금정동 고등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경기 군포시 산본로 394 대림프라자 제 6층 제602호 와와학습코칭학원

주변 지하철

• 수도권 4호선산본역

주변 정류장

1. 1군포문화예술회관
2. 2중앙공원.산본제일병원
3. 3중앙공원
4. 4군포문화예술회관
5. 5군포문화예술회관
6. 6엘림복지원
7. 7군포문화예술회관
8. 8남천병원.서울시남부기술교육원

주변 버스

일반

3011-51587917

마을

69

직행

3030310135008450P9801(출근)6501

간선

541

지선

5623

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

산본점 방문 주소

경기 군포시 산본로 394 대림프라자 제 6층 제602호 와와학습코칭학원

제공 자료의 위치 안내: 대림프라자 6층 602-2호입니다. 1층에 빽다방, 이삭토스트, 본죽이 있으며, 산본학원가 스타벅스와 하나로마트 옆 건물입니다. 주차장 입구는 노란색입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

산본점 기본정보

상담 참고 동네

금정동

연결 지점

와와학습코칭센터 산본점

등록 학원명

산본점와와학습코칭학원

실제 주소

경기 군포시 산본로 394 대림프라자 제 6층 제602호 와와학습코칭학원

학원 등록 정보

경기도군포의왕교육지원청 제2444호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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고등학생 영수 개설 학년

• 영어고1~고2
• 수학고1~고2

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

답의 근거를 글 안에서 찾기

글을 읽은 뒤 질문이 무엇을 묻는지 먼저 확인하세요. 사실, 원인, 결과, 의견을 구분하고 답을 고른 근거가 되는 문장을 표시합니다. 알고 있던 상식이 글의 내용과 섞이지 않았는지도 살펴보세요.

틀린 선택지는 글에 없는 내용을 더했는지, 범위를 넓혔는지, 관계를 바꿨는지 설명해 보세요. 긴 자료를 여러 개 읽기보다 짧은 자료 하나를 근거와 함께 다시 설명하는 연습부터 시작할 수 있습니다.

선택지 하나를 골라 글의 어느 문장이 근거인지 표시하고 맞거나 틀린 이유를 한 문장으로 적으세요.

영어 두 지문에서 소재와 주장을 분리해 읽는 흐름

같은 소재를 다룬 영어 지문 두 개가 나오면 학생은 비슷한 단어가 반복된다는 이유로 두 글의 주장도 같다고 생각하기 쉽습니다. 하지만 소재는 공통이어도 글쓴이가 강조하는 문제, 원인, 해결 방향은 달라질 수 있습니다. 한 지문씩 읽은 뒤 중심 소재를 한 문장으로 적고, 이어서 글쓴이가 독자에게 받아들이길 바라는 판단을 별도로 적게 하면 ‘무엇에 관한 글인지’와 ‘무엇을 말하는지’를 구분하는 연습이 됩니다.

확인할 때는 두 지문에서 공통으로 등장하는 표현에 표시한 뒤, 서로 달라지는 동사와 평가 표현을 찾아보는 절차가 유용합니다. ‘두 글이 같은 대상을 말하지만 결론도 같은가’, ‘주장을 직접 뒷받침하는 문장은 어디인가’, ‘내가 배경지식으로 보완한 내용은 무엇인가’를 차례로 물어보세요. 상담에서는 소그룹수업에서 학생들이 각자 주장을 표시한 뒤 근거를 설명하는 시간이 있는지, 틀린 선택지를 고칠 때 단순 해설인지 재확인 질문을 사용하는지 확인할 수 있습니다.

수학 자료의 분포를 요약값 하나로 단정하지 않기

수학에서 자료의 평균이나 대표적인 요약값을 구하는 데 성공해도, 그 숫자 하나만으로 자료 전체의 모습을 단정하면 해석이 흔들릴 수 있습니다. 값들이 어느 구간에 모여 있는지, 큰 값이나 작은 값이 일부 섞여 있는지, 가운데 주변의 분포가 고른지에 따라 같은 요약값도 다른 의미를 가질 수 있기 때문입니다. 학생의 풀이를 볼 때 계산식과 답만 확인하지 말고 자료가 어떻게 흩어져 있는지 말로 설명하게 해야 합니다.

학생에게 ‘이 요약값이 자료의 모든 값을 대표한다고 말해도 될까?’, ‘유난히 크거나 작은 값이 결과에 영향을 주었을까?’, ‘비슷한 요약값을 가진 다른 자료도 같은 모양일까?’를 질문해 보세요. 풀이가 맞았는지와 별개로 근거가 자료 안에 있는지, 숫자 하나에서 지나친 결론을 끌어냈는지를 구분해야 합니다. 상담 시에는 오답을 다시 계산하게 하는 데서 끝나는지, 분포와 요약값의 관계를 설명하고 다른 자료에 적용하게 하는지도 물어보는 편이 좋습니다.

영어 수학 오답을 추측과 확인의 기록으로 바꾸기

오답 복습은 틀린 문항의 정답을 다시 적는 것만으로 충분하지 않습니다. 영어에서는 두 지문의 주장과 근거를 혼동한 것인지, 문제의 표현을 빠르게 일반화한 것인지 살피고, 수학에서는 계산 실수인지 자료의 분포를 해석하는 과정에서 생긴 단정인지 나누어야 합니다. 한 문항마다 ‘문제에서 확인한 사실’, ‘내가 추측한 부분’, ‘다시 확인할 질문’을 세 칸으로 적으면 학생의 사고 흐름이 눈에 보입니다.

복습 뒤에는 비슷하지만 결론이 달라지는 짧은 변형 문제를 풀게 하여 같은 실수가 반복되는지 확인해 보세요. 영어는 같은 소재의 두 글에서 주장을 바꾸어 찾게 하고, 수학은 요약값은 같지만 분포가 다른 자료를 비교하게 할 수 있습니다. 보호자는 정답을 알려주기 전에 학생이 근거를 다시 찾도록 기다리는지, 피드백 후 스스로 설명을 수정하는지 기록해 두면 학원별 복습 방식을 비교할 때 도움이 됩니다.

시험장에서 단위 표기를 놓치는 순간부터 살펴보기

고등 영어에서 단위 표기는 단순한 숫자 문제가 아닙니다. 지문에 percent, million, kilometer, hour처럼 수량이나 범위를 나타내는 표현이 나오면 학생은 단어의 뜻만 해석하는 데서 그치지 않고, 그 정보가 문장의 주장과 어떤 관계를 맺는지 확인해야 합니다. 단위를 빠뜨리면 독해 내용은 대략 이해했어도 선택지의 범위, 비교 대상, 변화량을 잘못 판단할 수 있습니다. 따라서 상담 전에는 최근 시험지나 학습지에서 단위가 포함된 문항에 표시를 해 보고, 학생이 단위를 몰라서 틀렸는지 아니면 읽고도 답에 연결하지 못했는지 구분하는 것이 먼저입니다.

확인할 때는 문제 옆에 ‘무엇을 세는가’, ‘어떤 단위인가’, ‘문장에서 어떤 기능을 하는가’라는 세 가지 질문을 적어 보세요. 예를 들어 시간 단위가 원인과 결과를 구분하는 단서인지, 비율이 비교의 기준인지, 단위가 선택지의 범위를 제한하는지 표시하면 실수의 위치가 드러납니다. 학원 상담에서는 이런 표시 과정을 실제 학생 답안에 적용하는지, 단위 관련 오답을 별도 유형으로 분류하는지, 다음 과제에서 다시 확인하는지를 물어보는 편이 좋습니다. 단순히 ‘꼼꼼히 읽자’는 조언만 제시되는지 구체적인 점검 순서까지 안내되는지 차이를 살펴보세요.

현재 막히는 지점을 풀이보다 설명에서 찾기

고등 수학에서 정답은 맞혔지만 왜 그 식을 세웠는지 말하지 못하는 학생이 있습니다. 반대로 계산 실수처럼 보였던 오답도 실제로는 조건을 읽는 순서, 개념을 선택한 이유, 마지막 결론을 정리하는 과정이 약해서 생겼을 수 있습니다. 이런 경우 처음부터 긴 해설을 쓰게 하기보다 ‘주어진 조건은 무엇인가’, ‘사용한 개념은 무엇인가’, ‘다음 식은 왜 필요한가’처럼 짧은 문장 세 개로 풀이를 나누어 보는 편이 부담이 적습니다.

가정에서는 최근 문제 두세 개를 골라 답만 확인하지 말고 풀이 옆에 한 문장 설명을 붙여 보세요. 설명이 ‘그냥 공식 사용’이나 ‘계산하면 됨’에서 멈춘다면 어떤 개념을 알고도 연결하지 못한 것인지, 개념 자체가 비어 있는 것인지 구분해야 합니다. 상담 시에는 학생의 풀이를 직접 보여 주고, 문장 길이를 늘리기 전에 어떤 질문 순서로 사고를 정리하게 할지 확인해 보세요.

영어: 평가 자료 정리

학교가 안내한 범위와 실제 배부 자료를 먼저 정리합니다. 지문을 읽어 본 횟수와 혼자 근거를 설명할 수 있는 정도는 구분해서 기록하세요.

스스로 확인하기복습한 지문 중 아직 설명하기 어려운 부분은 어디인가요?

수학: 이수 과목과 범위

학생이 실제 이수하는 과목과 학교의 평가 범위를 먼저 적습니다. 같은 학년 이름만으로 필요한 단원이나 난도가 같다고 판단하지 않습니다.

스스로 확인하기현재 교재에서 혼자 풀 수 있는 범위가 어디까지인가요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

고등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

현재 이수 과목과 학교 평가 범위를 먼저 정리한 뒤 개념 보완, 답안 완성도, 실전 시간 배분을 나누어 점검해 보세요. 같은 학년이라도 필요한 수업과 교재는 다를 수 있습니다.

1. 현재 이수 과목과 학교 안내 범위를 확인합니다.
2. 답안에서 개념·근거·시간 문제를 나누어 기록합니다.
3. 가장 먼저 고칠 부분을 정해 실제 문제에 적용합니다.
4. 수정 전후 답안과 소요 시간을 비교해 다음 계획을 조정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

고등학교 참고

• 경기폴리텍고등학교
• 군포e비즈니스고등학교
• 군포고등학교
• 산본고등학교
• 수리고등학교
• 흥진고등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

고등학생 교육비와 과목 적용 조건

고등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 표는 해당 지점 안내 자료에 적힌 교육비입니다.

센터 안내 자료에 기재된 금액입니다. 수강 가능 학년, 과목, 수업 시간과 추가 프로그램에 따라 달라질 수 있으므로 최종 교습비는 센터에 확인해 주세요.

산본점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

산본점 상담에 가져갈 고등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

금정동 고등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.