수진동 고등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

작은 글씨는 이미지를 눌러 원본 크기로 확대하고 가로·세로로 움직여 읽어 보세요.

찾아오시는 길

수진점의 위치와 주변 교통편을 확인하세요.

위치 지도를 불러오는 중입니다.

주소경기 성남시 중원구 원터로 95 2층

주변 지하철

• 수도권 8호선수진역
• 수도권 8호선신흥역

주변 정류장

1. 1성일중고.성일정보고.동광중고
2. 2성일중고.성일정보고.동광중고
3. 3성호시장

주변 버스

간선

302

일반

333829

마을

888-1

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

수진점 방문 주소

경기 성남시 중원구 원터로 95 2층

제공 자료의 위치 안내: 성남중앙초등학교 후문 앞 CU 편의점 옆 건물이며, 행복한성적표 위층입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

수진점 기본정보

상담 참고 동네

수진동

연결 지점

와와학습코칭센터 수진점

등록 학원명

수진점와와학습코칭학원

실제 주소

경기 성남시 중원구 원터로 95 2층

학원 등록 정보

성남교육지원청 등록 제6533호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

실제 주소로 네이버 지도 열기

고등학생 영수 개설 학년

• 영어고1~고2
• 수학고1~고2

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

문법 이름보다 문장이 전하는 뜻 확인하기

규칙을 외웠다면 짧은 두 예문에서 뜻이 어떻게 달라지는지 설명해 보세요. 누가 무엇을 하는지, 시간이나 이유를 나타내는 말이 무엇인지 표시하면 용어 암기와 실제 이해를 나누어 볼 수 있습니다.

한 번에 여러 규칙을 섞기보다 현재 교재에서 배운 표현 하나를 바꿔 보고 뜻의 변화를 확인합니다. 초등 단계에는 익숙한 짧은 문장부터, 중·고등 단계에는 학교 자료의 문맥과 서술 조건을 함께 살펴보세요.

최근 배운 표현이 들어간 예문 두 개를 비교하고 뜻을 바꾸는 단어를 표시하세요.

수진동 고등학생의 현재 막힘부터 나누어 보기

고등학생 영어와 수학을 함께 공부할 때는 과목별로 틀린 개수만 세는 것보다 답을 만들기 전 어떤 판단에서 멈췄는지를 살펴보세요. 영어 서술형 영작은 문장에 필요한 조건을 빠뜨린 것인지, 조건은 넣었지만 구문을 잘못 연결한 것인지가 다르고, 수학 역함수는 관계를 식으로 설명하지 못한 것인지 그래프에서 읽어 내지 못한 것인지에 따라 복습 방향이 달라집니다.

상담 전에는 최근 영어 서술형 답안과 수학 역함수 풀이를 준비하고, 학생이 스스로 설명한 말도 함께 적어 보세요. ‘무엇을 몰랐니?’처럼 넓은 질문보다 ‘조건 하나를 더 넣는 것과 문장 구조를 바꾸는 것 중 어느 쪽이 필요했니?’, ‘식으로 확인하는 것과 그래프에서 확인하는 것 중 어느 단계가 더 어려웠니?’처럼 두 선택의 차이를 묻는 질문이 학생의 실제 막힘을 드러내는 데 도움이 됩니다.

영어 서술형 영작은 조건 누락과 구문 오류를 분리하기

영어 서술형에서 답이 틀렸다는 결과만 확인하면 학생은 다음 문제에서도 같은 방식으로 문장을 고치기 쉽습니다. 먼저 문항이 요구한 내용 요소가 모두 들어갔는지 표시하고, 그다음 주어와 동사의 관계, 수식어의 위치, 절과 절의 연결처럼 구문을 따로 살펴보세요. 조건을 빠뜨린 답과 조건은 갖췄지만 문장 구조가 어색한 답은 수정 순서가 달라야 합니다.

보호자는 상담에서 학생이 답안을 수정할 때 어떤 표시 체계를 쓰는지 물어볼 수 있습니다. 요구 조건에 밑줄을 긋고 문장 안 대응 부분을 연결하는지, 오류를 고친 뒤 같은 유형의 문장을 다시 만들어 보는지 확인해 보세요. 학생에게도 ‘내용 조건을 추가할까, 이미 쓴 문장의 구조를 바꿀까?’를 먼저 고르게 하면 교정 내용을 그대로 받아 적는 대신 자신의 선택 근거를 말하는 연습으로 이어질 수 있습니다.

수학 역함수는 식과 그래프의 설명을 따로 확인하기

역함수 단원에서는 계산 절차를 외웠더라도 함수 사이의 관계를 말로 설명하지 못하는 경우가 있습니다. 식에서는 입력과 출력이 어떻게 뒤바뀌는지, 그래프에서는 두 관계가 어떤 기준선에 대해 대응하는지를 각각 확인해야 합니다. 한 표현에서 이해한 내용을 다른 표현으로 옮기지 못한다면 단순 계산 실수로만 분류하지 않는 것이 좋습니다.

풀이를 볼 때는 정답에 도달했는지와 별개로 ‘식에서 먼저 확인한 관계는 무엇인지’, ‘그래프에서는 그 관계를 어디에서 읽었는지’를 학생에게 물어보세요. 답을 바로 알려 주기보다 식으로 설명할지 그래프로 설명할지 두 선택지를 제시하고 고르게 한 뒤, 선택한 이유와 반대 표현으로 다시 설명하는 과정을 요청하면 이해의 빈틈을 비교하기 쉽습니다. 상담에서는 이런 질문 과정이 수업 중에도 반복되는지, 풀이 후 설명 자료가 남는지 확인할 수 있습니다.

시험계획은 과목별 복습 순서와 점검 시점으로 세우기

시험계획을 세울 때 모든 단원을 같은 비중으로 배치하면 영어 서술형과 수학 역함수처럼 설명 방식이 필요한 부분이 뒤로 밀릴 수 있습니다. 먼저 학교 시험 범위 안에서 서술형 영작의 조건 확인, 구문 점검, 역함수의 식 해석, 그래프 해석을 나누고, 각 항목에서 학생이 혼자 다시 풀 수 있는지 확인하는 순서를 정하는 편이 구체적입니다. 계획표에는 공부 시간만 적기보다 무엇을 설명할 수 있어야 하는지까지 적어야 합니다.

계획을 확인할 때는 한 번에 많은 문제를 푸는지보다 복습 후 재설명하는 시간이 포함되는지 살펴보세요. 영어는 처음 답안에서 빠진 조건과 구문 오류를 구분해 다시 쓰고, 수학은 같은 관계를 식과 그래프로 번갈아 말하게 하는 방식이 가능합니다. 상담에서는 시험 범위가 제시된 뒤 어느 기준으로 우선순위를 정하는지, 계획이 지켜지지 않았을 때 다음 점검 항목을 어떻게 조정하는지 질문하면 학생에게 맞는 흐름인지 판단하기 좋습니다.

전치사와 접속사를 헷갈리는 순간부터 확인하기

고등 영어 어법 문제에서 전치사와 접속사의 구분이 어려운 이유는 단어의 뜻만 외우고 뒤에 이어지는 구조를 충분히 살피지 않기 때문입니다. 전치사는 보통 명사나 대명사, 동명사와 결합해 문장 안에서 관계를 나타내고, 접속사는 절과 절을 이어 주며 뒤에 주어와 동사를 갖춘 구조를 만들 수 있습니다. 그러나 실제 문제에서는 같은 의미권의 표현이 나란히 제시되거나, 전치사 뒤에 동명사가 오는 형태가 등장해 단순 암기만으로는 판단하기 어렵습니다.

학생의 오답을 볼 때에는 정답만 표시하지 말고 선택지 뒤에 무엇이 이어졌는지, 학생이 단어의 의미를 보고 골랐는지 문장 구조를 확인했는지 적어 보세요. 예를 들어 접속사를 골랐지만 뒤에 완전한 절이 오지 않았는지, 전치사를 골랐지만 뒤에 주어와 동사가 갖춰진 절이 이어졌는지를 표시하면 실수의 위치가 드러납니다. 상담에서는 최근 어법 오답 세 문항을 준비해 각 문항에서 판단한 순서를 직접 설명하게 해 보는 것이 좋습니다.

음성 피드백을 다음 풀이로 바꾸는 온라인 학습법

온라인 수업에서 음성 메시지 피드백을 활용할 때 핵심은 메시지의 길이가 아니라 내용의 구조입니다. 예를 들어 ‘다시 풀어 보세요’라는 말만 전달되면 학생은 어디부터 고쳐야 할지 알기 어렵습니다. 반면 문제의 조건을 놓친 지점, 사용한 개념과 맞지 않는 이유, 다음에 먼저 적어야 할 식, 비슷한 문제를 확인할 순서를 나누어 설명하면 짧은 음성도 복습의 출발점이 될 수 있습니다. 고등 수학에서는 풀이 한 줄의 의미를 정확히 짚어 주는 피드백이 특히 중요합니다.

학생은 음성 메시지를 들은 뒤 그대로 이해했다고 넘기기보다, 피드백에서 지적된 오류를 한 문장으로 다시 적고 같은 문제를 처음부터 재작성해 보는 절차를 가져야 합니다. 이후 숫자나 조건을 바꾼 유사 문제를 한 문제 더 풀어 피드백이 실제 풀이 습관으로 이어졌는지 확인할 수 있습니다. 상담에서는 ‘음성 피드백을 몇 회 제공하나요?’보다 ‘메시지 이후 학생이 해야 할 재풀이와 제출 방식은 무엇인가요?’, ‘교사는 학생의 재풀이를 다시 확인하나요?’를 묻는 것이 더 실질적입니다.

영어: 평가 자료 정리

학교가 안내한 범위와 실제 배부 자료를 먼저 정리합니다. 지문을 읽어 본 횟수와 혼자 근거를 설명할 수 있는 정도는 구분해서 기록하세요.

스스로 확인하기복습한 지문 중 아직 설명하기 어려운 부분은 어디인가요?

수학: 이수 과목과 범위

학생이 실제 이수하는 과목과 학교의 평가 범위를 먼저 적습니다. 같은 학년 이름만으로 필요한 단원이나 난도가 같다고 판단하지 않습니다.

스스로 확인하기현재 교재에서 혼자 풀 수 있는 범위가 어디까지인가요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

고등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

현재 이수 과목과 학교 평가 범위를 먼저 정리한 뒤 개념 보완, 답안 완성도, 실전 시간 배분을 나누어 점검해 보세요. 같은 학년이라도 필요한 수업과 교재는 다를 수 있습니다.

1. 현재 이수 과목과 학교 안내 범위를 확인합니다.
2. 답안에서 개념·근거·시간 문제를 나누어 기록합니다.
3. 가장 먼저 고칠 부분을 정해 실제 문제에 적용합니다.
4. 수정 전후 답안과 소요 시간을 비교해 다음 계획을 조정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

고등학교 참고

• 동광고등학교
• 복정고등학교
• 성남고등학교
• 성남여자고등학교
• 성일고등학교
• 성일정보고등학교
• 숭신여자고등학교
• 효성고등학교
• 풍생고등학교
• 성남테크노과학고등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

고등학생 교육비와 과목 적용 조건

고등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

수진점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

수진점 상담에 가져갈 고등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

수진동 고등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.