신봉동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경기 용인시 수지구 신봉2로 60 웰스톤시티엔웰스톤에비뉴 1동 103호 와와학습코칭학원

주변 정류장

1. 1LG자이2차아파트
2. 2LG자이2차아파트
3. 3신일초등학교
4. 4신일초등학교
5. 5광교산자이

주변 버스

마을

1515-215-588B88A

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

신봉점 방문 주소

경기 용인시 수지구 신봉2로 60 웰스톤시티엔웰스톤에비뉴 1동 103호 와와학습코칭학원

제공 자료의 위치 안내: 신봉 LG자이2차 옆 웰스톤시티상가 1층, 농협 쪽 복도 끝에 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

신봉점 기본정보

상담 참고 동네

신봉동

연결 지점

와와학습코칭센터 신봉점

등록 학원명

신봉점와와학습코칭학원

실제 주소

경기 용인시 수지구 신봉2로 60 웰스톤시티엔웰스톤에비뉴 1동 103호 와와학습코칭학원

학원 등록 정보

경기도용인교육지원청 제 5625호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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초등학생 영수 개설 학년

• 영어초3~초6
• 수학초3~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

과학은 통합과학·물리 I·지구과학 I·II를 상담할 수 있습니다.

점수 평가 전에 할 수 있는 행동부터 확인하기

학생이 부담을 말할 때는 점수와 실제로 수행할 수 있는 일을 나누어 들어 보세요. 이미 설명할 수 있는 내용, 도움을 받으면 가능한 내용, 아직 시작하지 못한 내용을 구분하면 다음 과제를 너무 넓게 잡지 않을 수 있습니다.

피드백은 “열심히 해라”보다 이번에 수정한 풀이와 다음에 확인할 행동을 중심으로 남깁니다. 학생이 자신의 어려움을 말할 시간을 갖는지도 상담에서 살펴보세요. 이 안내는 공부 계획에 관한 것으로 심리 상태의 진단이나 치료를 대신하지 않습니다.

최근에 혼자 해결한 문제와 도움을 요청하고 싶은 문제를 하나씩 골라 학생의 설명을 들어 보세요.

자신감보다 최근 학습 흔적을 먼저 살피기

초등학생이 영어와 수학을 잘한다고 말해도 그 표현이 실제 수행으로 이어지는지는 별도로 확인해야 합니다. 영어에서는 익숙한 노래나 구호를 따라 부르는 데 그치지 않고, 대화 차례가 왔을 때 배운 표현을 상황에 맞게 꺼내는지 살펴볼 수 있습니다. 수학에서는 정답을 빠르게 적었는지보다 받아올림이 생기는 덧셈에서 수를 어떻게 묶고 다음 자리로 넘겼는지 설명하는지가 중요합니다.

가정에서는 최근 학습지나 공책에서 학생이 자신 있다고 표시한 문제와 실제로 설명하지 못한 문제를 나란히 놓아 보세요. 영어 표현은 뜻을 아는지, 질문을 들었을 때 순서에 맞게 답을 시작하는지 확인하고, 수학 계산은 정답 옆에 풀이 과정을 다시 말하게 해 보면 됩니다. 틀린 문제만 모으기보다 자신감 표시와 수행 과정이 어긋난 문제를 먼저 표시하면 상담에서 구체적인 질문을 만들 수 있습니다.

영어 표현을 대화 차례에서 꺼내는 연습

영어 학습을 점검할 때는 노래나 반복 활동으로 외운 표현이 실제 대화의 앞뒤 흐름에서 사용되는지 확인해야 합니다. 학생이 표현의 뜻을 알고 있어도 상대의 말을 듣고 자기 차례에 맞춰 답을 고르는 데 시간이 걸릴 수 있습니다. 따라서 단어를 많이 외웠는지보다 짧은 상황에서 어떤 표현을 먼저 말하고, 상대의 다음 말을 기다린 뒤 어떻게 이어 가는지를 관찰하는 편이 학습 고민을 더 정확히 보여 줍니다.

확인 방법은 간단한 대화 장면을 정해 한 번은 그림이나 단서를 보고 말하게 하고, 다음에는 단서 없이 핵심 표현을 떠올리게 하는 것입니다. 두 경우의 차이가 크다면 암기 자체보다 회상과 사용 연습이 필요할 수 있습니다. 상담할 때는 노래로 익힌 표현을 대화 문장으로 바꾸는 활동이 있는지, 학생의 대답이 막힌 지점을 어떻게 기록하는지, 다음 복습에서 같은 표현을 어떤 순서로 다시 꺼내게 하는지 질문해 보세요.

받아올림 덧셈을 묶음으로 설명하는지 보기

수학에서는 받아올림이 생기는 덧셈을 단순한 계산 절차로만 외웠는지, 수를 묶어 생각하는지 구분할 필요가 있습니다. 예를 들어 한 자리 수끼리 모아 열이 되는 부분과 남는 부분을 나누어 말할 수 있는지, 그 묶음이 다음 자리의 수에 어떤 영향을 주는지 설명하게 하면 풀이의 구조가 드러납니다. 답을 맞힌 문제라도 설명이 매번 달라지거나 중간 단계를 생략한다면 실제 이해 정도를 다시 살펴볼 수 있습니다.

집에서는 세로셈 한 문제를 푼 뒤 숫자를 묶음으로 바꾸어 말하게 하고, 같은 원리를 다른 모양의 문제에 적용해 보세요. 그림이나 묶음 표시를 사용한 뒤 기호만 있는 계산으로 넘어갔을 때 설명이 유지되는지도 확인할 수 있습니다. 상담에서는 받아올림 오류를 계산 실수와 개념 설명의 어려움으로 어떻게 나누는지, 학생이 풀이를 말한 기록을 남기는지, 복습 범위를 어떤 기준으로 정하는지 구체적으로 물어보면 좋습니다.

정기학습점검에서 복습 범위를 정하기

정기학습점검은 단순히 맞힌 개수나 과제 제출 여부를 확인하는 시간이 아니라, 다음 복습 범위를 학생이 정할 수 있도록 돕는 과정이어야 합니다. 영어에서는 대화 차례에서 바로 나오지 않은 표현을 따로 고르고, 수학에서는 받아올림이 생기는 덧셈 중 설명이 끊긴 유형을 구분할 수 있어야 합니다. 학생이 모든 내용을 다시 하겠다고 정하기보다 지금 다시 확인할 항목과 나중에 점검할 항목을 나누는 것이 실천 가능성을 높입니다.

점검표에는 자신감 표시, 실제 수행 여부, 막힌 지점, 다시 해 볼 방법을 각각 적어 보세요. 영어는 표현을 들었을 때 이해한 정도와 직접 말한 정도를 나누고, 수학은 정답과 묶음 설명을 따로 기록하면 좋습니다. 보호자는 점검 결과가 다음 수업이나 복습에 어떻게 연결되는지 확인해야 하며, 학생이 정한 범위를 교사가 어떤 질문과 자료로 다시 확인하는지도 상담에서 살펴봐야 합니다.

지금 아이에게 필요한 영어 공부부터 구분하기

초등 영어에서 문장을 틀리는 모습은 한 가지로만 나타나지 않습니다. 단어 뜻은 알고 있지만 어순을 섞을 수 있고, 주어와 동사의 관계를 놓칠 수도 있으며, 문장을 읽을 때는 이해했지만 직접 쓸 때 빠뜨리는 부분이 생길 수도 있습니다. 따라서 ‘영어를 못한다’고 넓게 판단하기보다 최근 문제집, 학교 활동지, 받아쓰기나 문장 쓰기 결과를 모아 어떤 유형의 오류가 반복되는지 먼저 살펴보는 편이 정확합니다.

가정에서는 아이가 틀린 문장을 바로 고쳐 주기 전에 ‘어느 단어가 어색한가’, ‘문장의 주인공은 누구인가’, ‘시간을 나타내는 말과 동사는 어울리는가’처럼 한 단계씩 질문해 볼 수 있습니다. 아이가 답을 맞히는 것보다 자신의 판단 과정을 말하는지가 중요합니다. 상담 시에는 진단에 사용하는 자료가 단어·문법 선택형에만 머무는지, 틀린 문장을 직접 수정하고 설명하는 활동까지 포함하는지 확인해 보세요.

시험 준비보다 먼저 살필 학습 흔적

초등 수학 시험을 앞둔 아이가 문제를 많이 풀었는데도 비슷한 유형에서 다시 멈춘다면, 준비량보다 풀이 과정을 살펴보세요. 답만 맞혔는지, 계산 실수인지, 문제의 조건을 놓친 것인지, 풀이 방법은 알지만 설명하지 못하는 것인지에 따라 필요한 복습이 달라집니다. 최근 학교 학습지나 공책에서 틀린 문제 세 개 정도를 골라 아이에게 풀이를 말로 설명해 보게 하면 현재 어려움의 성격을 파악하기 쉽습니다.

상담 전에는 최근 단원명, 자주 틀리는 문제 유형, 문제를 풀 때 걸리는 지점을 간단히 적어 가세요. 진단을 받을 때에는 정답 개수만 확인하지 말고 풀이 기록과 오답 원인을 어떻게 분류하는지 물어보는 것이 좋습니다. 시험 범위를 단순히 다시 설명하는지, 아이가 실제로 놓친 개념과 연산 과정을 구분해 다음 복습 순서를 제시하는지 비교해 보세요.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 성복초등학교
• 신리초등학교
• 신일초등학교
• 용인신봉초등학교
• 홍천초등학교
• 성서초등학교
• 효자초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

신봉점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

신봉점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

신봉동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.