옥정동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경기 양주시 옥정로 218 신운정튼튼프라자 305호 와와학습코칭학원

주변 정류장

1. 1e편한세상11단지.경기교통공사
2. 2e편한세상11단지.옥정중심상가
3. 3푸르지오9단지.경기교통공사

주변 버스

일반

11877808191

마을

101-17577-1

직행

11001101140783008906G1200G1300G1300N

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옥정점 방문 주소

경기 양주시 옥정로 218 신운정튼튼프라자 305호 와와학습코칭학원

제공 자료의 위치 안내: 와와학습코칭센터 옥정점은 경기 양주시 옥정로 218 신운정튼튼프라자 305호 와와학습코칭학원에 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

옥정점 기본정보

상담 참고 동네

옥정동

연결 지점

와와학습코칭센터 옥정점

등록 학원명

옥정점와와학습코칭학원

실제 주소

경기 양주시 옥정로 218 신운정튼튼프라자 305호 와와학습코칭학원

학원 등록 정보

경기도동두천양주교육지원청 제1331호

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초등학생 영수 개설 학년

• 영어초4~초6
• 수학초4~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

고등 과학은 물리 I·화학 I·생명과학 I·지구과학 I만 가능합니다.

단어를 아는 것과 문장에서 쓰는 것 나누기

단어를 보며 뜻을 말하는 것, 소리를 듣고 구별하는 것, 문장에서 알맞게 쓰는 것은 서로 다른 과제입니다. 학생이 어느 단계에서 어려움을 느끼는지 짧은 예문과 함께 확인해 보세요.

틀린 단어는 반복해서 적기만 하기보다 헷갈린 부분을 표시하고 새로운 문장에서도 뜻을 알아볼 수 있는지 확인합니다. 실제 학습 범위를 넘어서는 단어 수를 목표로 삼기 전에 현재 자료에서의 활용을 점검하세요.

외운 단어 하나를 교재의 짧은 문장에서 찾아 뜻과 쓰임을 설명해 보세요.

최근 학습 흔적에서 먼저 볼 부분

초등학생의 영어와 수학은 정답 개수만으로 학습 상태를 설명하기 어렵습니다. 영어에서는 그림이나 단서가 없을 때 색깔과 물건 이름을 떠올릴 수 있는지, 알고 있는 단어를 상황에 맞게 연결하는지 살펴볼 필요가 있습니다. 단어를 본 적은 있지만 장면 없이 바로 떠올리지 못한다면 단순 암기량보다 회상하는 연습이 부족한지 확인해야 합니다. 수학에서는 문장제를 읽고 계산부터 시작하는지, 문제에서 실제로 묻는 내용을 파악한 뒤 필요한 정보를 고르는지 구분해야 합니다.

가정에서는 최근 영어 학습지나 수학 문제 중 아이가 망설였던 문제를 몇 개 골라 풀이 흔적을 함께 살펴볼 수 있습니다. 영어는 그림을 가린 상태에서 색깔과 물건 이름을 말해 보게 하고, 수학은 답을 가린 뒤 ‘이 문제는 무엇을 구하라고 했지?’를 짧게 다시 말하게 해 보세요. 이때 맞혔는지보다 생각을 말하는 데 시간이 얼마나 걸렸는지, 질문을 바꾸었을 때도 같은 방식으로 설명하는지를 기록하면 상담 때 유용한 자료가 됩니다. 틀린 문제만 모으기보다 맞혔지만 설명이 불안정했던 문제도 함께 준비해 보세요.

영어는 그림 밖에서도 단어를 꺼내는 연습

그림이 있을 때는 단어를 쉽게 알아도 그림이 사라지면 색깔이나 물건 이름이 바로 떠오르지 않는 학생이 있습니다. 이런 경우 단어 목록을 더 길게 외우게 하기보다 소리와 의미를 연결해 스스로 꺼내는 순서를 점검해야 합니다. 예를 들어 색깔을 들었을 때 해당 단어를 말하는 데 그치지 않고, 그 색과 연결되는 물건 이름을 떠올릴 수 있는지 살펴보면 단어 사이의 연결 상태를 알 수 있습니다. 반대로 물건 이름을 들었을 때 색깔을 말하게 하는 식으로 방향을 바꾸면 익숙한 순서에만 의존하는지도 확인할 수 있습니다.

상담 전에는 아이가 그림이나 번역 단서 없이 어려워했던 단어를 따로 적고, 어떤 상황에서 기억이 끊겼는지 표시해 두세요. 단어를 몰라서 못 말한 것인지, 알고 있지만 꺼내는 시간이 필요한 것인지, 비슷한 단어와 혼동한 것인지가 서로 다르기 때문입니다. 학원설명회나 개별 상담에서는 단어를 처음 제시하는 방식, 단서를 줄여 가는 복습 순서, 아이가 직접 말하고 고치는 시간이 있는지를 질문할 수 있습니다. 또한 영어 활동이 수학 학습과 분리된 암기 과제가 아니라 아이의 회상과 설명 습관을 길러 주는 방식으로 연결되는지도 확인해 보세요.

수학 문장제는 묻는 말을 짧게 바꾸어 보기

수학 문장제에서 계산 실수처럼 보이는 오답이 실제로는 질문을 잘못 읽은 결과일 수 있습니다. 아이가 문제의 수와 단위를 찾아 식을 세우더라도, 마지막에 무엇을 구해야 하는지 놓치면 맞는 계산을 하고도 다른 답을 낼 수 있습니다. 따라서 풀이를 볼 때 식이 맞았는지만 확인하지 말고, 문제의 묻는 말을 아이 자신의 짧은 문장으로 다시 말하게 해 보세요. ‘전체가 몇 개인지 구하는 문제인지’, ‘남은 양을 구하는 문제인지’처럼 질문의 핵심이 살아 있는지 확인하면 독해와 계산 사이의 연결을 볼 수 있습니다.

오답을 고칠 때는 정답만 다시 쓰게 하지 말고 수정 전 판단과 수정 후 판단을 나란히 적게 하는 방법이 도움이 됩니다. 수정 전에는 아이가 무엇을 묻는다고 생각했는지, 어떤 수를 사용하려 했는지를 적고, 수정 후에는 문제의 질문을 다시 읽은 뒤 무엇이 달라졌는지 한 문장으로 적습니다. 같은 유형을 다시 풀었을 때 또 틀렸다면 계산 과정만 반복하기보다 두 판단의 차이가 무엇이었는지 비교해야 합니다. 상담에서는 문장제 풀이에서 교사가 어느 단계의 질문을 던지는지, 아이가 자신의 해석을 말한 뒤 수정할 기회를 갖는지, 오답 기록에 판단의 변화까지 남기는지를 물어보세요.

오답 수정 뒤 다시 틀리는 이유 확인

한 번 틀린 문제를 고쳤는데도 같은 방식으로 다시 틀린다면 아이가 정답을 받아 적었을 뿐 자신의 판단 과정을 바꾸지 않았을 가능성이 있습니다. 영어에서는 단어 뜻을 확인한 뒤에도 그림이나 첫 글자 같은 익숙한 단서가 없으면 다시 막힐 수 있고, 수학에서는 풀이를 보고 이해했다고 말해도 다음 문제에서 묻는 말을 다시 놓칠 수 있습니다. 이때 오답을 많이 모으는 것보다 틀리기 직전의 선택을 구체적으로 남기는 것이 중요합니다. 어떤 단서를 먼저 보았는지, 질문을 어떻게 이해했는지, 고친 뒤 무엇을 다르게 하려 했는지를 짧게 기록해 보세요.

가정 복습에서는 같은 문제를 즉시 반복하기보다 잠시 다른 활동을 한 뒤 풀이 없이 다시 설명하게 하는 방식으로 변화를 확인할 수 있습니다. 영어는 단어를 보여 주지 않고 색깔이나 물건 이름을 떠올리게 한 다음, 막혔을 때 어떤 단서를 스스로 찾는지 살펴보세요. 수학은 정답과 식을 가린 채 묻는 말을 한 문장으로 다시 말하게 하고, 그 문장에 맞는 계산을 선택하게 해 보세요. 학원에 문의할 때는 오답을 고친 뒤 재확인하는 간격과 방법, 같은 유형을 다시 틀렸을 때 기록을 어떻게 바꾸는지, 보호자가 확인할 수 있는 학습 흔적이 무엇인지 구체적으로 질문해 보세요.

문장 배열 뒤에 무엇을 다시 확인해야 할까

초등 영어에서 문장 배열 문제를 맞혔다고 해서 문장 구조를 충분히 이해했다고 단정하기는 어렵습니다. 보기의 순서를 감으로 맞힌 것인지, 주어와 동사의 관계를 확인했는지, 의문문이나 부정문에서 어순의 변화를 설명할 수 있는지를 따로 살펴보세요. 배열을 끝낸 뒤에는 완성 문장을 가리지 않고 한 번 읽게 하고, 왜 첫 단어가 그 자리에 오는지 말로 설명하게 해 보세요. 설명이 막히는 지점이 바로 복습의 출발점입니다.

여러 단계 계산에서 먼저 확인할 학생의 현재 모습

초등 수학에서 여러 단계 계산은 단순히 계산량이 많은 문제가 아닙니다. 괄호가 있는 식, 곱셈과 나눗셈이 섞인 식, 덧셈과 뺄셈이 이어지는 식처럼 순서를 판단해야 하는 상황에서 실수가 반복될 수 있습니다. 어떤 학생은 계산 자체는 빠르지만 연산 순서를 놓치고, 어떤 학생은 한 단계씩는 풀지만 중간 결과를 잘못 옮겨 다음 단계까지 틀리기도 합니다. 따라서 상담 전에는 최근 문제를 몇 장 모아 정답 여부와 함께 풀이 흔적을 살펴보는 것이 필요합니다.

보호자가 요청할 학습 기록의 종류도 구체적이어야 합니다. 단원명만 적힌 기록보다 문제 유형, 틀린 단계, 실수 원인, 학생이 설명한 풀이 방식이 구분되어 있는 자료가 판단에 도움이 됩니다. 예를 들어 ‘계산 실수’라는 표현만으로는 숫자를 잘못 베낀 것인지, 연산 순서를 몰랐던 것인지, 문제를 서두른 것인지 알기 어렵습니다. 상담에서는 최근 여러 단계 계산 문제에서 학생이 자주 멈춘 지점과 그 원인을 어떻게 기록하는지 질문해 보세요.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 연푸른초등학교
• 옥빛초등학교
• 옥정초등학교
• 옥정호수초등학교
• 율빛초등학교
• 율정초등학교
• 천보초등학교
• 회암초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

옥정점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

옥정점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

옥정동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.