용인 중동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경기 용인시 기흥구 동백7로 83 백현마을중앙프라자 제 2층 제 208호

주변 정류장

1. 1동백고.풍림코아루.호수마을서해그랑블
2. 2백현고등학교.한라비발디아파트
3. 3동백고.호수마을서해그랑블.풍림코아루
4. 4백현고등학교.한라비발디아파트
5. 5백현중학교
6. 6백현초등학교
7. 7백현초등학교

주변 버스

일반

3906566-467068

마을

810810-2501

직행

50005003A5003B5000(예약)5003(예약)

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

용인백현점 방문 주소

경기 용인시 기흥구 동백7로 83 백현마을중앙프라자 제 2층 제 208호

제공 자료의 위치 안내: 동백고등학교 건너편 중앙프라자 2층에 있는 모두오름학습코칭학원입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

용인백현점 기본정보

상담 참고 동네

용인 중동

연결 지점

모두오름학습코칭학원 용인백현점

등록 학원명

용인백현점 모두오름학습코칭학원

실제 주소

경기 용인시 기흥구 동백7로 83 백현마을중앙프라자 제 2층 제 208호

학원 등록 정보

경기도용인교육지원청 제5632호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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초등학생 영수 개설 학년

• 영어초1~초6
• 수학초3~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

혼자 시작할 수 있는 작은 단위 정하기

시작이 어려운 학생에게는 할 일을 작게 보여 주는 것이 출발점이 될 수 있습니다. 교재를 펴고 확인할 쪽을 정한 뒤, 혼자 할 내용과 질문할 내용을 구분해 보세요. 끝났다는 기준도 함께 적습니다.

보호자가 계속 지시해야만 진행되는지, 학생이 다음 행동을 말할 수 있는지 살펴보세요. 도움은 학생의 상태에 맞춰 조절하되, 단순히 관리를 없애는 것과 스스로 점검하는 연습은 구분합니다.

공부를 시작하기 전에 오늘 혼자 끝낼 일 하나와 질문할 일 하나를 적으세요.

설명 뒤의 고개 끄덕임보다 첫 행동을 기록하세요

설명을 들을 때는 이해했다고 말하지만 혼자 하라고 하면 기다리는 아이에게 곧바로 설명을 반복하면, 어디에서 판단이 끊겼는지 알기 어렵습니다. 먼저 과제를 보여 주고 무엇부터 할 생각인지 물어보세요. 영어에서는 상대의 말을 듣고도 답할 표현을 고르지 못하는지, 표현은 떠올렸지만 입 밖으로 말하기를 주저하는지 나누어 살펴봅니다. 수학에서는 문제를 읽기 전에 도움을 구하는지, 읽은 뒤 무엇을 구하는지 정하지 못하는지 기록하면 상담의 출발점이 달라집니다.

가정에서 남길 자료는 완성된 답안만으로 채우지 않아도 됩니다. 과제 내용, 아이가 처음 한 말이나 행동, 보호자가 보탠 도움을 짧게 적어 보세요. 특히 정답을 알려 준 경우와 질문의 뜻만 다시 읽어 준 경우를 구분해야 합니다. 상담에서는 이 기록을 바탕으로 어느 단계까지 스스로 했는지 설명하고, 처음 보는 과제에서도 같은 지점에 멈추는지 확인해 달라고 요청할 수 있습니다. 이해 부족과 시작 방법의 어려움을 미리 단정하지 않는 것이 핵심입니다.

영어는 노래의 순서에서 대화의 차례로 옮겨 봅니다

노래를 따라 부를 때 표현이 자연스럽게 나와도, 상대가 먼저 말을 걸면 적절한 답을 고르는 일은 별도로 살펴봐야 합니다. 아이가 이미 익힌 표현 가운데 질문과 응답으로 연결할 수 있는 부분을 골라 노래 없이 말로 건네 보세요. 이때 첫 과제는 문장 전체를 정확하게 재현하는 일이 아니라 지금 내 차례에 어떤 뜻을 전할지 정하는 것입니다. 인사를 돌려줄 상황인지, 상대가 물은 내용에 답할 상황인지 아이가 자기 말로 설명할 수 있는지 확인합니다.

표현이 떠오르지 않는다면 곧바로 노래의 앞부분을 불러 주기보다 말해야 할 뜻을 먼저 물어볼 수 있습니다. 뜻은 알고 영어 표현만 생각나지 않는 경우와 상대의 질문 자체를 이해하지 못한 경우를 구분하기 위해서입니다. 상담할 때에는 익숙한 표현을 대화로 옮기는 과제가 가능한지, 어떤 힌트부터 주고 이후 어떻게 줄이는지 질문하세요. 같은 문답을 외워 반복하는 데서 끝나는지, 화자의 역할이나 질문 순서를 바꾸어도 아이가 답을 선택하는지 살펴볼 방법도 함께 확인하면 좋습니다.

수학은 나눌 대상과 묶음의 크기를 먼저 말하게 합니다

나눗셈에서는 계산을 시작하기 전에 무엇이 주어졌고 무엇을 구하는지 말하게 해 보세요. 전체를 정해진 여러 몫으로 똑같이 나누는 상황에서는 한 몫에 들어갈 양을 찾습니다. 반면 정해진 양씩 묶는 상황에서는 그런 묶음이 몇 개 생기는지를 찾습니다. 두 상황이 모두 나눗셈으로 표현되더라도 아이가 같은 장면으로 받아들이는지는 별개입니다. 식을 먼저 쓰게 하기보다 문제 속에서 이미 아는 것이 몫의 개수인지, 한 묶음의 크기인지 짚도록 하는 편이 판단 과정을 드러내기 좋습니다.

종이에 표시한 점을 활용해 나눠 담는 모습을 그리거나 일정한 개수씩 둘러싸게 하면 아이의 해석을 볼 수 있습니다. 그림을 완성한 뒤에는 마지막에 세어야 하는 것이 묶음 안의 양인지 묶음의 개수인지 물어보세요. 계산이 맞았더라도 답이 가리키는 대상을 설명하지 못했다면 그 흔적을 지우지 말고 상담 자료로 남깁니다. 학원을 비교할 때는 이런 두 유형을 어떻게 구별해 확인하는지, 교사가 풀이를 보여 주기 전에 학생의 첫 설명을 들을 기회가 있는지 질문할 수 있습니다.

복습은 정답 재현보다 도움을 덜 받고 시작하는지 봅니다

두 과목의 복습에서 공통으로 볼 것은 도움 없이 시작하는 범위이지만, 첫 질문은 다르게 주어야 합니다. 영어에서는 상대에게 어떤 뜻으로 답할지 먼저 고르게 하고, 수학에서는 지금 알아낼 대상이 무엇인지 먼저 말하게 합니다. 영어 표현을 못 꺼낼 때 수학처럼 설명을 길게 요구하거나, 수학의 상황을 구분하지 못할 때 영어처럼 문장을 따라 말하게 하는 방식만으로는 막힌 지점을 충분히 확인하기 어렵습니다. 과목마다 첫 판단을 드러내는 작은 과제를 정해 두는 이유입니다.

복습 기록에는 정답 여부와 함께 어떤 도움 뒤에 시작했는지를 남겨 보세요. 영어는 상황 설명만 듣고 말했는지, 표현의 일부를 듣고 나서 이어 말했는지 구분합니다. 수학은 문제를 다시 읽고 그림을 그렸는지, 나눌 방식을 알려 준 뒤에야 움직였는지 살펴봅니다. 이후에는 익숙한 과제에서 도움 하나를 줄여 보되 계속 멈춘다면 필요한 도움을 다시 제공할 수 있습니다. 상담에서는 이러한 변화가 피드백에 담기는지, 가정에서 어떤 질문을 사용하면 되는지 확인하세요.

짧은 문장에서 드러나는 시제 혼동부터 살펴보기

초등 영어에서 시제 통일은 어려운 문법 용어를 많이 아는지보다 한 문장 안에서 시간의 기준을 놓치지 않는지와 관련이 있습니다. 예를 들어 어제의 일을 설명하면서 동사는 과거형을 사용해야 하는데, 문장 앞부분의 단서만 보고 뒤의 동사를 현재형으로 쓰는 경우가 있습니다. 반대로 현재의 습관을 말하면서 과거형을 섞기도 합니다. 이런 오류는 긴 작문보다 주어와 동사가 분명한 짧은 예문에서 더 선명하게 확인할 수 있습니다.

가정에서는 먼저 아이에게 짧은 문장 세 개를 보여 주고 언제 일어난 일인지 표시하게 해 보세요. 그다음 동사에 밑줄을 긋게 하고, 문장 안의 시간 표현과 동사 형태가 서로 맞는지 말로 설명하게 하면 단순 암기와 실제 적용을 구분할 수 있습니다. 틀린 부분을 바로 알려 주기보다 ‘이 일은 언제 일어났지?’, ‘문장 속 시간 단서와 동사 모양이 같은 편인가?’라고 묻는 순서가 좋습니다. 상담에서도 시제 문제를 맞힌 개수만 제시하기보다 아이가 오류를 발견하고 수정하는 과정을 보여 달라고 요청할 수 있습니다.

칭찬보다 먼저 살펴볼 초등 수학 공부의 장면

자기주도성은 ‘혼자 잘한다’는 한 문장으로 판단하기 어렵습니다. 초등 수학에서는 문제를 읽고 필요한 정보를 표시하는지, 풀이 방법을 한 가지라도 먼저 시도하는지, 막혔을 때 바로 답을 보지 않고 질문할 내용을 남기는지처럼 작은 행동이 출발점이 됩니다. 같은 정답을 맞힌 아이라도 누군가는 풀이 과정을 설명할 수 있고, 누군가는 우연히 답만 맞혔을 수 있으므로 결과와 과정을 나누어 관찰해야 합니다.

가정에서는 최근 학습지나 학교 숙제 중 두세 장을 골라 아이에게 풀이 순서를 말해 보게 할 수 있습니다. 이때 ‘잘했어’처럼 넓은 칭찬보다 ‘문제에서 필요한 수를 먼저 표시했네’, ‘틀린 뒤 계산 줄을 다시 확인했네’처럼 행동을 짚어 주는 방식이 좋습니다. 아이가 칭찬을 들은 뒤 다음 문제에서도 그 행동을 다시 선택하는지 살피면 현재의 자기주도성 수준을 보다 구체적으로 파악할 수 있습니다. 학원 상담에서도 이런 관찰을 전달하면 진단 방향을 정하기 수월합니다.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 동막초등학교
• 동백초등학교
• 석성초등학교
• 어정초등학교
• 용인백현초등학교
• 용인초당초등학교
• 중일초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

용인백현점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

용인백현점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

용인 중동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.