위례신도시 중학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

작은 글씨는 이미지를 눌러 원본 크기로 확대하고 가로·세로로 움직여 읽어 보세요.

찾아오시는 길

위례점의 위치와 주변 교통편을 확인하세요.

위치 지도를 불러오는 중입니다.

주소경기 성남시 수정구 위례광장로 300 중앙타워 11층 1101-1호

주변 정류장

1. 1위례35단지아파트
2. 2한화오벨리스크
3. 3위례중앙푸르지오.신안인스빌
4. 4위례35단지아파트
5. 5위례센트럴자이정문
6. 6송파꿈에그린아파트
7. 7위례보미리즌빌
8. 8위례신안인스빌.중앙푸르지오
9. 9성남시위례동행정복지센터.위례보미리즌빌
10. 10래미안위례.위례고운초교.위례35단지
11. 11위례아이파크아파트앞
12. 12성남시위례동행정복지센터.위례아트리버푸르지오

주변 버스

간선

333343440345

지선

34203217

일반

50100(출근)21031131533160

직행

92029200반디1-1(심야)

공항

6600

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

위례점 방문 주소

경기 성남시 수정구 위례광장로 300 중앙타워 11층 1101-1호

제공 자료의 위치 안내: 와와학습코칭센터 위례점은 경기 성남시 수정구 위례광장로 300 중앙타워 11층 1101-1호에 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

이 페이지의 공통 학습 공간 사진은 여러 지점 안내에 함께 쓰이는 참고 이미지입니다. 위례점의 현재 시설을 나타내는 자료가 아니므로 실제 공간과 이용 조건은 방문 상담에서 확인하세요.

위례점 기본정보

상담 참고 동네

위례신도시

연결 지점

와와학습코칭센터 위례점

등록 학원명

위례와와학습코칭학원

실제 주소

경기 성남시 수정구 위례광장로 300 중앙타워 11층 1101-1호

학원 등록 정보

성남교육지원청 등록 제6054호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

실제 주소로 네이버 지도 열기

중학생 영수 개설 학년

• 영어중1~중3
• 수학중1~중3

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

문법 이름보다 문장이 전하는 뜻 확인하기

규칙을 외웠다면 짧은 두 예문에서 뜻이 어떻게 달라지는지 설명해 보세요. 누가 무엇을 하는지, 시간이나 이유를 나타내는 말이 무엇인지 표시하면 용어 암기와 실제 이해를 나누어 볼 수 있습니다.

한 번에 여러 규칙을 섞기보다 현재 교재에서 배운 표현 하나를 바꿔 보고 뜻의 변화를 확인합니다. 초등 단계에는 익숙한 짧은 문장부터, 중·고등 단계에는 학교 자료의 문맥과 서술 조건을 함께 살펴보세요.

최근 배운 표현이 들어간 예문 두 개를 비교하고 뜻을 바꾸는 단어를 표시하세요.

위례신도시 중학생의 풀이 속도부터 점검하기

위례신도시의 중학생 영수학원을 알아볼 때 첫 상담에서 학생이 문제를 얼마나 많이 풀었는지만 묻기보다, 틀린 문제를 다시 보며 어떤 조건을 놓쳤는지 설명할 수 있는지 확인하는 편이 현실적입니다. 중등 영수는 개념을 모르는 경우도 있지만, 알고 있는 내용을 서둘러 적용하다가 문장 관계나 등식의 변화를 건너뛰는 경우도 있기 때문입니다.

최근 영어 오답 두세 개와 수학 풀이 한두 장을 준비해 보세요. 학생에게 정답을 고르게 한 뒤 풀이 중 어느 단어 또는 어느 식에서 판단이 바뀌었는지 말하게 하면, 단순한 실수인지 개념 연결의 빈틈인지 구분하는 데 도움이 됩니다. 상담에서는 오답을 분류하는 기준과 다음 학습에서 같은 유형을 다시 확인하는 시점을 구체적으로 물어볼 수 있습니다.

영어 문장 사이의 관계를 말로 확인하기

영어에서 접속사가 생략된 두 문장의 관계를 설명하려면, 문장을 각각 해석하는 데서 멈추지 않고 앞뒤 내용이 어떤 방식으로 이어지는지 살펴보세요. 원인과 결과인지, 대조인지, 시간의 흐름인지, 조건에 가까운지 학생이 자신의 말로 설명하도록 하면 생략된 연결 관계를 추측하는 근거가 드러납니다.

짧은 점검 행동은 두 단계로 정할 수 있습니다. 먼저 두 문장을 따로 읽고 핵심 내용을 한 문장씩 적은 다음, 그 사이에 들어갈 수 있는 연결 의미를 말해 보게 하세요. 이후 실제 문장에 없는 접속사를 무리하게 확정하지 않고 앞뒤 내용과 시제, 대명사, 반복되는 어휘를 근거로 관계를 설명하게 합니다. 상담에서는 이런 설명 과정을 수업 중 말하기, 노트 기록, 오답 정리 중 어느 방식으로 확인하는지 질문하면 좋습니다.

수학 일차방정식에서 이항의 근거 찾기

수학의 일차방정식에서는 항을 반대편으로 옮기면 부호가 바뀐다고 외우기 쉽지만, 실제로는 등식의 양변에 같은 수를 더하거나 빼는 등식 성질과 연결해 이해해야 합니다. 예를 들어 한쪽에 있는 항을 없애기 위해 양변에 같은 식을 적용했다는 흐름을 확인하면, 이항을 단순한 기호 변화가 아니라 식을 유지하는 과정으로 볼 수 있습니다.

학생의 풀이에서 이항 직후 부호만 확인하지 말고, 옮기기 전후 양변의 관계가 유지되는지 말하게 해 보세요. 답을 쓰기 전에는 미지수 항이 한쪽에 모였는지, 상수항이 반대편에 정리되었는지, 마지막에 구한 값을 원래 식에 대입했을 때 양변이 같은지 순서대로 점검하도록 합니다. 상담에서는 풀이 과정을 줄여 쓰는 학생에게 어떤 확인 표시를 요구하는지, 틀린 식을 다시 풀 때 등식 성질을 어떻게 되짚는지 확인할 수 있습니다.

학습문제관리로 오답이 남는 방식 살피기

학습문제관리는 문제를 많이 기록하는 일이 아니라, 학생이 어떤 조건을 놓쳤고 다음에는 무엇을 확인할지를 남기는 과정이어야 합니다. 영어라면 생략된 접속 관계를 어떤 단서로 판단했는지, 수학이라면 이항 과정에서 등식의 양변에 어떤 변화를 적용했는지를 문제 옆에 짧게 적도록 하면 과목별 실수가 구분됩니다.

상담 전에 최근 오답을 영어와 수학으로 나누어 준비하고, 각 문제에 정답만 표시하지 말고 멈춰야 했던 지점을 함께 적어 보세요. 상담에서는 오답을 다시 푸는 간격, 유사 문제를 고르는 기준, 학생이 직접 설명한 내용을 어떻게 기록하는지 물어보면 됩니다. 기록이 매번 새로운 문제 목록으로만 쌓이는지, 아니면 학생의 점검 행동과 재확인 결과가 이어지는지 비교하는 것이 핵심입니다.

태의 전환에서 오답이 생기는 지점을 먼저 찾기

중등 영어에서 태의 전환은 능동문과 수동문을 서로 바꾸어 쓰는 과정처럼 보이지만, 실제 오답은 문장 구조를 확인하지 않고 동사의 형태만 바꿀 때 자주 생깁니다. 학생이 능동문의 목적어를 수동문의 주어로 옮겨야 한다는 원리는 알고 있어도, 시제와 조동사, 주어와 목적어의 관계를 함께 보지 않으면 be동사와 과거분사 형태가 어긋날 수 있습니다. 예를 들어 과거 시제 문장을 현재형처럼 바꾸거나, 수동태가 될 수 없는 동사를 기계적으로 수동태로 만드는 식의 오류가 나타날 수 있습니다.

오답을 유형별로 나눌 때 생기는 학습 차이

중등 수학 오답노트는 문제를 다시 베껴 쓰는 공책이 아니라 다음 풀이에서 같은 판단 오류를 줄이기 위한 기록이어야 합니다. 예를 들어 개념을 몰라서 틀린 문제, 조건을 읽고도 식에 반영하지 않은 문제, 계산 과정에서 부호나 단위를 놓친 문제, 풀이 순서는 맞지만 검산하지 않은 문제를 서로 다른 항목으로 나눌 수 있습니다. 이렇게 분류하면 ‘수학을 못한다’는 막연한 결론 대신 어떤 순간에 풀이가 흔들리는지 확인할 수 있습니다.

이번 주제에서 말하는 양보절이라는 표현이 학생의 오답노트에 실제로 적힌 분류명이라면, 그 말 자체를 곧바로 수학 개념으로 확정하지 말고 먼저 의미를 확인해야 합니다. 상담에서는 ‘양보절이라고 표시한 문제는 어떤 조건이나 예외를 놓친 문제인가’, ‘문제의 문장 구조를 읽는 과정에서 생긴 오류인가’, ‘영어 학습에서 쓰던 표현이 수학 오답 분류에 옮겨온 것인가’를 물어볼 수 있습니다. 중요한 것은 용어를 외우는 일이 아니라 학생이 조건을 읽고, 필요한 정보를 식으로 옮기고, 결과가 문제의 범위에 맞는지 확인하는 흐름을 재현하는 것입니다.

영어: 어휘의 쓰임

뜻만 외운 낱말과 문장 속에서 이해한 낱말을 구분합니다. 최근 학교 자료의 예문에서 의미와 함께 쓰인 표현을 확인하세요.

스스로 확인하기낱말의 형태나 주변 표현이 바뀌어도 뜻을 판단할 수 있나요?

수학: 정의와 조건

개념의 이름을 기억하는지와 적용 조건을 아는지를 구분합니다. 학교 진도의 정의·성질을 읽고 어떤 조건에서 쓸 수 있는지 예를 들어 보세요.

스스로 확인하기그 성질을 쓰면 안 되는 조건도 설명할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

중학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

학교 진도, 수행 과제, 복습 시간이 겹치기 쉬운 시기입니다. 최근 답안에서 개념 부족과 조건 해석·표현의 실수를 나누어 확인하고 과목별 우선순위를 정해 보세요.

1. 학교 진도와 제출할 과제의 범위를 나눠 적습니다.
2. 최근 오답을 개념·조건·계산·표현으로 구분합니다.
3. 우선 보완할 한 가지를 과제나 복습에 반영합니다.
4. 다시 푼 답안으로 보완 여부를 확인하고 다음 범위를 정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

중학교 참고

• 송례중학교
• 위례중앙중학교
• 위례한빛중학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

중학생 교육비와 과목 적용 조건

중학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

위례점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

위례점 상담에 가져갈 중등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

위례신도시 중학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.