행신동 중학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

작은 글씨는 이미지를 눌러 원본 크기로 확대하고 가로·세로로 움직여 읽어 보세요.

찾아오시는 길

행신점의 위치와 주변 교통편을 확인하세요.

위치 지도를 불러오는 중입니다.

주소경기 고양시 덕양구 중앙로 442 아성프라자 305호 와와학습코칭학원

주변 지하철

• 경의중앙선강매역

주변 정류장

1. 1소만마을(중)
2. 2서정마을1단지후문
3. 3가라뫼.소만마을1단지
4. 4서정마을1단지후문
5. 5소만마을(중)
6. 6가라뫼사거리
7. 7서정마을입구
8. 8가라뫼사거리
9. 9소만마을1.2.3단지
10. 10삼진식품
11. 11소만마을1.2.3단지
12. 12가라뫼
13. 13서정마을입구
14. 14서정마을5단지
15. 15큰나무교회

주변 버스

간선

700771서울08(평일)(출근)760서울08(평일)(퇴근)

지선

7727

광역

9711

일반

656682921

직행

100012001900(평일)97001082

마을

021060065024A035020

공항

32007400N5700

좌석

85

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

행신점 방문 주소

경기 고양시 덕양구 중앙로 442 아성프라자 305호 와와학습코칭학원

제공 자료의 위치 안내: 홈플러스가 있는 아성프라자 3층 305호입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

행신점 기본정보

상담 참고 동네

행신동

연결 지점

와와학습코칭센터 행신점

등록 학원명

행신점와와학습코칭센터학원

실제 주소

경기 고양시 덕양구 중앙로 442 아성프라자 305호 와와학습코칭학원

학원 등록 정보

경기도고양교육지원청 등록 제6408호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

실제 주소로 네이버 지도 열기

중학생 영수 개설 학년

• 영어중1~중3
• 수학중1~중3

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

새 진도 전에 연결되는 개념부터 확인하기

다음 내용을 미리 살펴보기 전 현재 범위에서 혼자 설명할 수 있는 개념을 확인하세요. 예제를 따라 풀 수 있어도 조건이 조금 달라지면 막히는 경우에는 연결되는 개념을 다시 보는 시간이 필요합니다.

진도표에 새로 배울 내용뿐 아니라 다시 확인할 범위를 함께 적어 보세요. 계획한 분량과 실제 이해가 다를 때 복습을 어디에 넣을지 정합니다. 같은 학년이라도 교재와 이수 범위는 다르므로 일률적인 선행 단계를 단정하지 않습니다.

새로 배울 단원에 필요한 앞선 개념 하나를 골라, 설명과 기본 문제 풀이를 각각 확인하세요.

설명 뒤에 혼자 시작하지 못하는 이유부터 살펴보기

중학생 영수학원을 알아볼 때 학생이 수업 중에는 고개를 끄덕이고 설명 직후에는 문제를 이해하는 것처럼 보여도, 혼자 문제를 펼치면 첫 줄에서 멈추는 경우가 있습니다. 이때 단순히 집중력이 부족하다고 판단하기보다 첫 판단을 말로 꺼내는 과정이 비어 있는지 살펴봐야 합니다. 영어 듣기에서는 선지를 읽은 뒤 무엇을 들을지 기준을 세우는지, 수학 문장제에서는 무엇과 무엇의 관계를 찾았는지 설명하는지를 각각 확인할 수 있습니다.

가정에서는 최근 영어 듣기 문제와 수학 문장제 문제를 한두 개 골라 정답보다 시작 과정을 관찰해 보세요. 영어 문제를 풀 때 선지를 먼저 읽고 들을 내용을 예상하는지, 들은 일부 표현만으로 답을 단정하는지 물어볼 수 있습니다. 수학에서는 숫자에 바로 계산을 적용하기 전에 두 수량을 말로 구분하는지 확인해 보세요. 학생이 답을 틀렸는지보다 첫 문장을 어떤 방식으로 꺼내는지가 학습향상 방향을 정하는 자료가 됩니다.

영어 듣기는 선지를 읽는 순서와 판단을 분리하기

영어 듣기에서 선지를 먼저 읽는 습관은 문제의 핵심 정보를 찾는 데 도움이 될 수 있지만, 선지를 읽자마자 답을 미리 정해 버리면 실제로 들은 내용보다 자신의 예상에 끌려갈 수 있습니다. 따라서 상담에서는 선지를 읽은 뒤 학생이 어떤 단어와 관계를 확인하려 했는지, 듣기 중 예상과 다른 정보가 나왔을 때 판단을 바꿀 수 있는지를 물어보는 것이 좋습니다. 중요한 것은 선지를 읽었는지가 아니라 읽은 뒤 결론을 잠시 열어 두는 과정입니다.

확인 과제는 짧고 구체적으로 제시할 수 있습니다. 먼저 선지에서 서로 대비되는 부분에 표시하게 하고, 듣기 전에는 정답을 고르지 않은 채 확인할 정보만 말하게 해 보세요. 듣기가 끝난 뒤에는 정답과 함께 실제로 들은 근거를 한 문장으로 설명하게 합니다. 만약 학생이 선지를 보자마자 하나를 고정하거나 특정 단어만 듣고 결론을 낸다면, 상담에서 예측과 근거를 구분해 말하게 하는 반복 연습이 가능한지 확인해야 합니다.

수학 문장제는 두 수량의 관계를 식으로 옮기기

수학 문장제에서 혼자 시작하지 못하는 학생은 계산 방법을 몰라서가 아니라 문장 속 두 수량이 어떤 관계인지 정리하지 못해서 멈추기도 합니다. 예를 들어 무엇이 기준이 되는 양인지, 다른 양이 그에 대해 어떻게 달라지는지를 말로 구분하지 않으면 숫자를 모두 사용하려는 풀이로 이어질 수 있습니다. 그러므로 중학생 수학 상담에서는 정답률만 묻기보다 문제를 읽은 뒤 첫 식을 세우기 전 어떤 관계를 확인하는지 살펴보는 것이 적절합니다.

가정에서 문제를 확인할 때는 학생에게 바로 계산하라고 하지 말고 두 수량의 이름을 붙여 말하게 해 보세요. 그다음 어느 수량이 기준인지, 더해지는지 곱해지는지 나누어지는지에 앞서 문장 속 관계를 한 줄로 설명하게 합니다. 식을 세운 뒤에는 식의 각 숫자가 문제의 어느 말에 해당하는지도 다시 연결해 보세요. 상담에서는 이러한 말하기 단계를 수학 문제마다 어떻게 짧게 적용할지, 학생이 막혔을 때 정답을 알려 주기보다 첫 관계를 질문으로 끌어내는지 확인해 보세요.

복습은 정답 확인보다 첫 판단을 다시 말하게 하기

두 과목의 학습향상을 위해서는 틀린 문제를 다시 보는 것만으로 충분하지 않을 수 있습니다. 영어 듣기에서는 왜 그 선지를 먼저 의심했는지, 실제로 어떤 표현이 판단을 바꾸었는지 말하게 해야 하며, 수학에서는 어떤 두 수량을 비교했고 왜 그 관계를 식으로 표현했는지 되짚어야 합니다. 이렇게 풀이의 시작점을 복원하면 학생이 설명을 들을 때는 이해하지만 혼자 시작하지 못하는 문제를 더 구체적으로 파악할 수 있습니다.

복습 기록은 길게 작성하기보다 과목별로 세 문장 정도면 충분합니다. 영어는 ‘선지에서 확인할 부분’, ‘실제로 들은 근거’, ‘다시 들을 때 바꿀 판단’을 적고, 수학은 ‘두 수량’, ‘관계의 말’, ‘세운 식의 이유’를 적어 보세요. 상담에서는 이런 기록을 수업 후 어떤 방식으로 확인하는지, 학생이 말한 판단과 풀이를 다음 문제에 어떻게 연결하는지, 반복되는 멈춤을 어떤 작은 과제로 나누는지 질문할 수 있습니다. 특정 결과를 약속하기보다 확인 가능한 과정이 있는지 보는 것이 핵심입니다.

형용사와 부사형에서 드러나는 현재 상태부터 살펴보기

중등 영어에서 형용사와 부사형은 단어의 뜻만 알고 있는지, 문장 안에서 역할까지 이해하는지를 가르는 지점입니다. 예를 들어 quick과 quickly처럼 형태가 달라지는 단어를 보고도 단순히 ‘빠른’과 ‘빠르게’로만 외웠다면, 문장에서 무엇을 꾸미는지 판단하는 단계가 아직 약할 수 있습니다. 반대로 단어의 위치와 문장 성분을 함께 확인한다면 새로운 어휘를 만났을 때도 스스로 정리할 가능성이 커집니다.

보호자는 상담 전에 최근 영어 시험지, 단어 시험 기록, 학교에서 받은 유인물 중 일부를 준비해 보세요. 틀린 문제의 정답만 표시하기보다 형용사와 부사형을 혼동한 문장, 품사는 맞혔지만 철자를 틀린 단어, 뜻은 알았으나 문장에 적용하지 못한 사례를 나누어 보는 것이 유용합니다. 상담에서는 ‘이 학생은 단어량이 부족한가요, 아니면 형태 변화와 문장 역할을 연결하는 연습이 부족한가요?’라고 질문하면 진단의 방향을 구체화할 수 있습니다.

시험지 여백이 풀이 습관을 보여주는 이유

중등 수학에서 시험지 여백은 단순히 계산을 적어 두는 공간이 아니라 문제를 읽고 조건을 정리하며 풀이 방향을 세우는 실전 기록이 될 수 있습니다. 여백에 식이 전혀 없고 답만 표시되어 있다면 풀이를 머릿속으로 처리하는 학생인지, 시간이 부족해 중간 과정을 생략한 것인지 구분해야 합니다. 반대로 식은 많지만 줄이 뒤섞여 있다면 개념보다 기록 순서와 검산 습관을 먼저 살펴볼 필요가 있습니다.

상담 때는 최근 시험지 한 장에서 문제 번호별로 여백 사용 방식을 표시해 보세요. 조건을 옮겨 적은 문제, 풀이 중 막힌 문제, 답은 맞았지만 검산하지 않은 문제를 나누면 학생의 실수가 계산인지 해석인지 구별하기 좋습니다. 학원에 문의할 때도 ‘여백에 풀이를 남기게 하는가’만 묻기보다, 어떤 형식으로 식을 배치하게 하는지, 풀이가 길어진 문제에서 핵심 조건을 어떻게 표시하게 하는지, 시험 직전에도 이 루틴을 유지할 수 있는지를 구체적으로 확인하는 편이 낫습니다.

영어: 어휘의 쓰임

뜻만 외운 낱말과 문장 속에서 이해한 낱말을 구분합니다. 최근 학교 자료의 예문에서 의미와 함께 쓰인 표현을 확인하세요.

스스로 확인하기낱말의 형태나 주변 표현이 바뀌어도 뜻을 판단할 수 있나요?

수학: 정의와 조건

개념의 이름을 기억하는지와 적용 조건을 아는지를 구분합니다. 학교 진도의 정의·성질을 읽고 어떤 조건에서 쓸 수 있는지 예를 들어 보세요.

스스로 확인하기그 성질을 쓰면 안 되는 조건도 설명할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

중학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

학교 진도, 수행 과제, 복습 시간이 겹치기 쉬운 시기입니다. 최근 답안에서 개념 부족과 조건 해석·표현의 실수를 나누어 확인하고 과목별 우선순위를 정해 보세요.

1. 학교 진도와 제출할 과제의 범위를 나눠 적습니다.
2. 최근 오답을 개념·조건·계산·표현으로 구분합니다.
3. 우선 보완할 한 가지를 과제나 복습에 반영합니다.
4. 다시 푼 답안으로 보완 여부를 확인하고 다음 범위를 정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

중학교 참고

• 가람중학교
• 덕양중학교
• 무원중학교
• 서정중학교
• 신능중학교
• 행신중학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

중학생 교육비와 과목 적용 조건

중학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

행신점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

행신점 상담에 가져갈 중등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

행신동 중학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.