자은동 중학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경남 창원시 진해구 석동로 51 세븐코아 504호

주변 정류장

1. 1진해경찰서
2. 2석동중학교
3. 3진해경찰서
4. 4냉천사거리

주변 버스

간선

1551561643006-9

지선

307315317

급행간선

3006

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석동점 방문 주소

경남 창원시 진해구 석동로 51 세븐코아 504호

제공 자료의 위치 안내: 석동로 51 세븐코아빌딩 5층입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

석동점 기본정보

상담 참고 동네

자은동

연결 지점

와와학습코칭센터 석동점

등록 학원명

석동점와와학습코칭학원

실제 주소

경남 창원시 진해구 석동로 51 세븐코아 504호

학원 등록 정보

창원교육지원청 등록 제1933호

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중학생 영수 개설 학년

• 영어중1~중3
• 수학중1~중3

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

문법 이름보다 문장이 전하는 뜻 확인하기

규칙을 외웠다면 짧은 두 예문에서 뜻이 어떻게 달라지는지 설명해 보세요. 누가 무엇을 하는지, 시간이나 이유를 나타내는 말이 무엇인지 표시하면 용어 암기와 실제 이해를 나누어 볼 수 있습니다.

한 번에 여러 규칙을 섞기보다 현재 교재에서 배운 표현 하나를 바꿔 보고 뜻의 변화를 확인합니다. 초등 단계에는 익숙한 짧은 문장부터, 중·고등 단계에는 학교 자료의 문맥과 서술 조건을 함께 살펴보세요.

최근 배운 표현이 들어간 예문 두 개를 비교하고 뜻을 바꾸는 단어를 표시하세요.

질문이 없다는 말 뒤에 남은 풀이부터 살펴보세요

문제를 풀고도 질문이 없다고 말하는 중학생에게는 무엇을 물어야 할지 표현하는 일부터 어려울 수 있습니다. 답을 고를 때는 익숙해 보였지만 이유를 말하려니 막히는지, 설명 속 용어부터 낯선지, 어디까지 이해했는지 구분하지 못하는지 살펴보세요. 보호자가 곧바로 부족한 단원을 정하기보다 아이의 답안 옆에 남은 밑줄과 지운 흔적, 비워 둔 설명을 함께 보는 편이 상담에 도움이 됩니다.

자료를 준비할 때는 영어와 수학에서 각각 아이가 답은 적었지만 이유를 설명하지 못한 문제를 골라 보세요. 처음 고른 답과 고친 답이 함께 남아 있다면 지우지 않고 가져가는 것이 좋습니다. 무엇을 보고 선택을 바꿨는지 물으면 개념을 떠올린 것인지, 해설의 표현을 따라 적은 것인지 확인할 수 있습니다. 맞힌 문제라도 선택 근거가 모호하면 진단 자료로 쓸 수 있습니다.

영어 문법은 두 선택지가 갈라지는 지점을 찾습니다

영어 문법 문제에서는 정답에 맞는 규칙을 말하는 것과 다른 선택지가 왜 맞지 않는지 설명하는 것을 나누어 살펴보세요. 해설을 읽은 뒤 정답의 이유만 외우면 비슷한 선택지를 다시 만났을 때 판단 근거가 흐려질 수 있습니다. 학생이 실제로 고민했던 두 선택지를 놓고 형태가 다른 부분, 문장 안에서 연결되는 말, 적용하려던 규칙을 차례로 표시하도록 해 보세요.

보호자가 정답을 먼저 알려 주기보다 두 선택지에서 달라진 말이 무엇인지 물으면 학생이 관찰한 범위를 알 수 있습니다. 차이는 찾았는데 이유를 말하지 못한다면 관련 문장 성분이나 문법 용어를 이해하는지 확인할 순서입니다. 반대로 규칙은 말하지만 문장에 연결하지 못한다면 어떤 단어를 근거로 그 규칙을 적용했는지 짚게 해 보세요. 어휘나 문장 뜻에서 막힌 경우도 따로 적어 둡니다.

수학 기하 증명은 주어진 것과 보일 것을 분리합니다

기하 증명에서 그림을 보고 그럴듯한 결론을 적는 학생이라면, 문제에서 준 조건과 앞으로 보여야 할 결론을 서로 다른 칸에 써 보게 하세요. 그림상 같아 보이는 길이나 각을 주어진 사실로 받아들였는지 확인하는 과정입니다. 문제에 적힌 조건을 옮긴 뒤에는 그 조건이 그림의 어느 부분을 가리키는지 표시하게 하면 문장을 읽는 어려움과 논리를 연결하는 어려움을 구분하기 좋습니다.

다음으로 학생이 쓴 증명에서 근거가 생략된 문장을 골라 앞 문장만으로 이 말을 할 수 있는지 물어보세요. 질문이 떠오르지 않는 학생에게는 주어진 조건에서 출발한 문장과 결론을 미리 사용한 문장을 비교해 보게 할 수 있습니다. 두 문장 중 어느 쪽에 근거가 더 필요한지 묻고, 학생이 선택한 이유를 듣는 방식입니다. 답을 고르는 데서 멈추지 않고 근거의 위치까지 찾도록 연결하세요.

석동중 관련 자료는 실제 안내와 학생 답안을 함께 봅니다

석동중 관련 학습을 상담하려는 경우에는 학생이 실제로 받은 평가 범위 안내, 수업 자료, 돌려받은 답안 가운데 준비할 수 있는 것을 모아 보세요. 학교명이 같다는 이유만으로 출제 방식이나 학습 요구를 미리 정하기는 어렵습니다. 자료에 쓰인 지시문을 읽고 영어에서 선택 이유를 요구하는지, 수학에서 풀이 근거를 적어야 하는지 등 확인 가능한 내용을 중심으로 질문을 정리하세요.

학교 자료와 학원 상담을 연결할 때는 진도표만 비교하지 말고 학생이 받은 피드백도 살펴보세요. 답안에 설명이 부족하다는 표시가 있다면 어떤 근거를 생략했는지 찾아보고, 표시의 의미가 불분명하면 임의로 해석하지 않은 채 상담 질문으로 남겨 둡니다. 자료를 아직 받지 못했다면 최근 풀이를 먼저 준비하고, 이후 어떤 자료를 추가로 확인하면 되는지 물으면 됩니다.

오답을 많이 푸는 것보다 틀린 유형을 다시 설명하는가

중등 영어에서 같은 실수가 반복되는 학생은 문제를 적게 풀어서라기보다, 틀린 문항의 조건을 분리해 보지 못했을 가능성이 있습니다. 예를 들어 시제, 조동사, 수동태처럼 익숙한 문법도 주어와 시간 표현, 문장의 목적에 따라 선택이 달라집니다. 답을 고친 뒤 해설을 베껴 쓰는 데서 끝내면 다음 문제의 모양이 달라졌을 때 다시 막힐 수 있으므로, 왜 처음 판단이 틀렸는지 말로 설명하는 과정이 필요합니다.

보호자는 상담에서 최근 오답 5~10개를 가져가 문항별로 ‘무엇을 놓쳤는가’, ‘다른 표현으로 바뀌면 무엇을 먼저 확인하는가’, ‘비슷한 문제를 새로 만들 수 있는가’를 물어볼 수 있습니다. 학생이 정답과 해설을 알고 있어도 풀이 순서를 설명하지 못한다면 단순 암기와 개념 이해를 구분해 기록해야 합니다. 학원 선택 시에는 오답 노트의 양보다 오답을 분류하고 다시 풀게 하는 방식이 있는지, 복습 후 확인 자료를 어떻게 남기는지를 확인해 보세요.

소인수분해를 외운 답이 아닌 개념으로 확인하기

소인수분해는 자연수를 소수들의 곱으로 나타내는 과정입니다. 예를 들어 12를 2×2×3으로 나타내는 것처럼, 더 이상 나눌 수 없는 소수로 분해한다는 뜻을 이해해야 합니다. 단순히 결과를 적는 데 익숙해도 소수와 합성수의 차이, 어떤 수로 먼저 나눌 수 있는지, 같은 인수를 지수로 어떻게 표현하는지를 설명하지 못하면 다음 단원에서 약점이 드러날 수 있습니다.

상담이나 진단에서는 18, 24, 45처럼 난도가 다른 수를 제시하고 풀이 순서를 말하게 해 보는 방법이 유용합니다. 답만 맞혔는지보다 18을 2×9로 나눈 뒤 9를 다시 3×3으로 분해했는지, 24를 2×2×2×3으로 정리했는지, 45에서 5와 9를 어떻게 선택했는지를 살펴보세요. 학생이 풀이 중간의 이유를 말하기 어려워한다면 개념 설명, 대표 예제, 짧은 확인 문제의 순서가 필요한지 물어볼 수 있습니다.

영어: 어휘의 쓰임

뜻만 외운 낱말과 문장 속에서 이해한 낱말을 구분합니다. 최근 학교 자료의 예문에서 의미와 함께 쓰인 표현을 확인하세요.

스스로 확인하기낱말의 형태나 주변 표현이 바뀌어도 뜻을 판단할 수 있나요?

수학: 정의와 조건

개념의 이름을 기억하는지와 적용 조건을 아는지를 구분합니다. 학교 진도의 정의·성질을 읽고 어떤 조건에서 쓸 수 있는지 예를 들어 보세요.

스스로 확인하기그 성질을 쓰면 안 되는 조건도 설명할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

중학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

학교 진도, 수행 과제, 복습 시간이 겹치기 쉬운 시기입니다. 최근 답안에서 개념 부족과 조건 해석·표현의 실수를 나누어 확인하고 과목별 우선순위를 정해 보세요.

1. 학교 진도와 제출할 과제의 범위를 나눠 적습니다.
2. 최근 오답을 개념·조건·계산·표현으로 구분합니다.
3. 우선 보완할 한 가지를 과제나 복습에 반영합니다.
4. 다시 푼 답안으로 보완 여부를 확인하고 다음 범위를 정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

중학교 참고

• 석동중학교
• 동진중학교
• 진해냉천중학교
• 진해남중학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

중학생 교육비와 과목 적용 조건

중학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

석동점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

석동점 상담에 가져갈 중등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

자은동 중학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.