신기동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

작은 글씨는 이미지를 눌러 원본 크기로 확대하고 가로·세로로 움직여 읽어 보세요.

찾아오시는 길

율하점의 위치와 주변 교통편을 확인하세요.

위치 지도를 불러오는 중입니다.

주소대구 동구 율하동로 32 4층 와와학습코칭센터

주변 지하철

• 대구 1호선신기역

주변 정류장

1. 1율원중학교건너
2. 2율원중학교앞
3. 3율하휴먼시아8단지앞
4. 4율하휴먼시아9단지앞
5. 5율원초등학교건너

주변 버스

지선

수성3수성3-1북구3

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

율하점 방문 주소

대구 동구 율하동로 32 4층 와와학습코칭센터

제공 자료의 위치 안내: 율하동로 32 대은빌딩 4층이며, 119센터와 율원중학교 근처입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

이 페이지의 공통 학습 공간 사진은 여러 지점 안내에 함께 쓰이는 참고 이미지입니다. 율하점의 현재 시설을 나타내는 자료가 아니므로 실제 공간과 이용 조건은 방문 상담에서 확인하세요.

율하점 기본정보

상담 참고 동네

신기동

연결 지점

와와학습코칭센터 율하점

등록 학원명

율하점와와학습코칭학원

실제 주소

대구 동구 율하동로 32 4층 와와학습코칭센터

학원 등록 정보

대구동부교육지원청 등록 제6183호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

실제 주소로 네이버 지도 열기

초등학생 영수 개설 학년

• 영어초1~초6
• 수학초1~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

화면을 본 시간과 실제로 공부한 내용을 구분하기

온라인 자료를 사용한다면 학습 전에 교재, 필기할 공간, 제출 파일을 준비하세요. 파일에는 과목과 날짜, 단원을 함께 적어 다음 복습 때 찾을 수 있게 합니다. 접속이나 정리에 걸린 시간은 문제를 생각한 시간과 나누어 기록해 보세요.

영상 한 부분을 본 뒤 화면을 잠시 닫고 핵심을 설명하거나 관련 문제를 풀어 보세요. 재생을 끝낸 것과 이해한 것은 다를 수 있습니다. 해당 지점에서 온라인·녹화 수업을 운영한다는 뜻은 아니며, 이용 여부와 질문 지원 방식은 별도 확인이 필요합니다.

최근 온라인 학습 기록에서 다시 찾기 어려웠던 자료 하나를 골라 과목·날짜·단원으로 이름을 정리해 보세요.

신기동 초등학생의 영수 학습 상태부터 나누어 보기

처음 상담에서는 영어와 수학을 한꺼번에 잘하는지 묻기보다 최근 학습 흔적을 과목별로 분리해 보는 편이 좋습니다. 영어 문제에서 그림책의 인물을 가리키는 이름을 그대로 반복하는지, he·she·they 같은 대명사를 문장 안에서 알맞게 넣는지 살펴보면 단어 암기와 문장 이해 중 어디에서 막히는지 구분할 수 있습니다. 아이가 인물 이름은 읽지만 대명사 선택을 망설인다면 난도를 바로 높이기보다 한 문장 안에서 대상을 찾고 대명사를 바꾸는 짧은 연습부터 시작할 수 있습니다.

수학은 답을 맞혔는지만으로 판단하지 말고 풀이에서 각의 크기와 변의 길이를 어떤 말로 설명했는지 확인해야 합니다. 각이 벌어진 정도를 보는 문제에서 긴 변을 더 큰 각으로 착각하거나, 변의 길이를 비교하는 문제에서 각의 모양만 보고 답한다면 개념이 섞여 있을 가능성이 있습니다. 상담 전에는 최근 문제를 몇 장 준비해 아이가 표시한 부분, 지운 흔적, 설명을 멈춘 지점을 함께 보여 주고 어떤 순서로 다시 확인할지 질문해 보세요.

영어는 인물 이름에서 대명사로 바꾸는 흐름 확인

초등 영어에서 그림책 문장을 다룰 때는 단어를 많이 외웠는지보다 문장 속 인물이 누구인지 찾아 대명사로 자연스럽게 바꾸는 과정이 중요합니다. 예를 들어 문장에 등장한 이름과 다음 문장의 주어가 같은 대상을 가리키는지, 남성·여성·복수 대상을 구분하는지, 대명사를 넣은 뒤 동사와 문장 흐름이 어색하지 않은지 차례대로 살펴볼 수 있습니다. 이때 정답 표현만 외우게 하기보다 그림 속 인물, 이름, 대명사를 연결해 말하게 하면 아이가 무엇을 지칭하는지 확인하기 쉽습니다.

수학은 각의 크기와 변의 길이를 따로 설명하게 하기

각의 크기와 변의 길이는 서로 관련된 그림에 함께 나타날 수 있지만, 판단하는 기준은 다릅니다. 각의 크기는 두 변이 벌어진 정도를 살피는 개념이고 변의 길이는 선분 자체가 얼마나 긴지를 비교하는 개념이므로, 그림의 크기나 방향만 보고 두 기준을 섞지 않도록 해야 합니다. 상담 전에는 비슷한 모양의 각을 비교하는 문제와 길이가 다른 변을 비교하는 문제를 나란히 준비해 아이에게 ‘무엇을 비교하고 있니?’라고 물어보세요. 답보다 설명 속 기준을 듣는 것이 개념 혼동을 찾는 데 도움이 됩니다.

아이가 한 과목에서 반복해서 틀린 뒤 다른 과목도 시작하기 싫어한다면, 전체 진도를 앞세우기보다 짧게 성공할 수 있는 문제를 먼저 배치하는 방법을 상담해 볼 수 있습니다. 수학에서는 각의 꼭짓점과 두 변을 표시한 뒤 벌어진 정도를 말하게 하고, 다음에는 변의 양 끝을 표시해 길이를 따로 비교하게 하는 식으로 단계를 나눌 수 있습니다. 온라인수업이라면 화면에 직접 표시한 풀이를 다시 볼 수 있는지, 아이가 말로 설명한 과정도 피드백 대상이 되는지, 다음 복습에서 같은 혼동을 어떻게 확인하는지 물어보세요.

한 과목의 자신감이 다른 과목 회피가 되지 않게 하기

영어에서 대명사 문제를 잘 풀지 못한 경험이 수학 문제를 시작하는 데까지 영향을 주거나, 수학에서 각 개념을 헷갈린 뒤 영어 읽기까지 피하는 경우에는 과목별 실력만 따로 평가하기 어렵습니다. 이럴 때는 아이가 가장 부담을 덜 느끼는 활동을 짧은 시작점으로 삼고, 곧바로 다른 과목의 작은 과제로 연결하는 순서를 생각해 볼 수 있습니다. 예를 들어 그림 속 인물을 가리키며 대명사를 하나 고른 뒤, 수학에서는 각의 꼭짓점과 변을 표시하는 문제 하나만 해결하게 하는 식입니다.

상담에서는 ‘어느 과목을 더 많이 시키나요?’보다 ‘아이가 어떤 순간에 멈추나요?’를 구체적으로 질문해 보세요. 문제를 읽기 전부터 회피하는지, 풀이 중 기준을 잊는지, 틀린 뒤 설명을 포기하는지에 따라 필요한 도움의 방식이 달라집니다. 보호자가 집에서 관찰한 말과 행동을 전달하면 학습 순서를 조정할 때 참고가 될 수 있습니다. 다만 특정 순서가 모든 학생에게 맞는 것은 아니므로, 진단 자료를 본 뒤 시작 단위와 다음 단계의 기준을 어떻게 정할지 확인해 보세요.

실패한 문제를 자책이 아닌 학습 자료로 바꾸는 방법

초등 영어에서 단어 시험이나 문장 문제를 틀렸다는 사실만으로 학생의 실력을 판단하기는 어렵습니다. 단어의 뜻을 몰랐는지, 소리를 듣고도 철자를 떠올리지 못했는지, 문장 속에서 아는 단어를 연결하지 못했는지에 따라 다음 학습 방법이 달라지기 때문입니다. 특히 비슷한 실수가 반복되는 아이는 ‘나는 영어를 못한다’고 결론내리기보다 실패가 발생한 지점을 말로 구분하는 연습부터 필요합니다.

보호자는 최근에 틀린 문제 세 개 정도를 골라 아이에게 정답을 바로 알려 주지 않고 무엇을 알고 있었는지, 어느 부분에서 막혔는지, 다시 풀 때 어떤 단서를 사용할지 물어볼 수 있습니다. 답을 맞혔는지보다 자신의 풀이 과정을 설명하는지가 중요합니다. 상담에서도 오답 개수만 제시하기보다 틀린 문제, 아이가 처음 한 말, 다시 시도했을 때 달라진 점을 함께 보여 주고 이런 실패 경험을 학습 대화로 바꾸는지 확인해 보세요.

소수 자릿값에서 먼저 볼 것은 문제 수가 아닙니다

소수 관련 연습을 시작하면 보호자는 몇 문제를 풀었는지, 정답률이 얼마인지부터 확인하기 쉽습니다. 그러나 초등학생에게는 0.4와 0.04의 위치를 구분하는지, 소수 첫째 자리와 둘째 자리가 무엇을 의미하는지, 같은 값을 다른 방식으로 읽고 나타낼 수 있는지가 더 중요한 출발점이 될 수 있습니다. 문제 수가 적더라도 자릿값의 의미를 말로 설명하고 그림이나 돈, 길이와 연결할 수 있다면 다음 단계로 넘어갈 준비를 살펴볼 수 있습니다.

상담 전에는 최근 수학 문제집이나 학교 학습지에서 소수 단원이 포함된 자료를 몇 장 준비해 보세요. 맞힌 문제만 모으기보다 틀린 문제, 답은 맞았지만 풀이가 생략된 문제, 같은 유형을 연속해서 다르게 푼 문제를 함께 확인하는 편이 좋습니다. 학원에 문의할 때는 자릿값을 판단하는 간단한 문항을 어떻게 제시하는지, 학생이 답을 고른 뒤 이유를 설명하게 하는지, 계산 실수와 개념 혼동을 어떤 기준으로 나누는지 질문할 수 있습니다.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 대구숙천초등학교
• 대구안일초등학교
• 대구율금초등학교
• 대구율원초등학교
• 대구율하초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

율하점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

율하점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

신기동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.