삼각산동 고등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소서울 강북구 미아동 811-9 두산위브테라스파크 상가 402/403호

주변 지하철

• 우이신설삼양사거리역
• 우이신설솔샘역
• 우이신설삼양역

주변 정류장

1. 1동북프라자
2. 2동북프라자
3. 3삼양동사거리.래미안트리베라
4. 4삼양동사거리.래미안트리베라
5. 5삼각산동삼각산아이원아파트후문
6. 6삼각산동삼각산아이원아파트후문
7. 7삼양동사거리
8. 8성우아파트
9. 9두산위브아파트입구

주변 버스

간선

152104109121144

지선

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마을

강북08강북12

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삼각산점 방문 주소

서울 강북구 미아동 811-9 두산위브테라스파크 상가 402/403호

제공 자료의 위치 안내: 와와학습코칭센터 삼각산점은 서울 강북구 미아동 811-9 두산위브테라스파크 상가 402/403호에 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

삼각산점 기본정보

상담 참고 동네

삼각산동

연결 지점

와와학습코칭센터 삼각산점

등록 학원명

삼각산점와와학습코칭학원

실제 주소

서울 강북구 미아동 811-9 두산위브테라스파크 상가 402/403호

학원 등록 정보

성북강북교육지원청 등록 제2017-58호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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고등학생 영수 개설 학년

• 영어고1~고3
• 수학고1~고3

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

고등 과학은 I 과목만 가능하며 II 과목은 운영하지 않습니다. 역사·한국사는 운영하지 않습니다.

최근 답안으로 필요한 도움 찾기

최근 문제를 맞힌 것과 틀린 것만으로 나누지 말고, 혼자 푼 문제와 도움받은 문제도 구분하세요. 문제를 읽는 과정, 개념을 고르는 과정, 풀이를 마치는 과정 중 어디에서 지원이 필요한지 살펴봅니다.

상담에서는 진단 결과가 교재·과제·복습 순서에 어떻게 반영되는지 물어보세요. 레벨 이름이나 점수만 전달받기보다 학생이 다음에 무엇을 해야 하는지 설명받는 것이 비교에 유용합니다.

맞힌 문제 한 개와 틀린 문제 한 개를 학생이 설명하도록 하고, 설명이 멈춘 부분을 표시하세요.

삼각산동 고등학생의 현재 학습 흔적부터 확인하기

집중이 끊겼다가 돌아온 학생은 문제를 틀린 개수만으로 상태를 판단하기 어렵습니다. 풀이를 멈춘 위치, 다시 읽은 문장, 식을 세우다 지운 부분, 답을 고른 뒤 근거를 적었는지를 함께 봐야 어느 단계에서 학습 흐름이 끊겼는지 알 수 있습니다. 삼각산동에서 고등학생 영수학원을 알아볼 때도 최근 영어 지문 한 편과 수학 문제 몇 개를 그대로 가져가 풀이 순서를 설명해 보게 해 보세요.

확인 절차는 간단히 나눌 수 있습니다. 먼저 학생에게 풀이를 다시 보여 달라고 한 뒤 정답을 맞혔는지보다 첫 판단의 근거를 묻습니다. 다음으로 막힌 지점에 표시를 남기고, 그 부분부터 다시 풀 때 어떤 도움을 받으면 되는지 질문합니다. 상담에서는 진단 결과를 점수 하나로 설명하는지, 아니면 읽기·조건 정리·식과 그래프 해석처럼 행동 단위로 나누어 설명하는지 비교해 보세요.

수학 역함수를 식과 그래프로 따로 설명하기

수학에서 역함수 관계를 이해했다는 말은 식을 변형할 수 있다는 뜻만으로 충분하지 않습니다. 원래 함수와 역함수의 입력·출력 관계를 말로 설명하고, 두 그래프가 어떤 기준선에 대해 대응하는지 확인해야 합니다. 식에서는 정의되는 범위와 치역을 살피고, 그래프에서는 점의 대응과 모양의 관계를 따로 설명하게 하면 학생이 계산 절차와 개념을 혼동하는 지점을 찾을 수 있습니다.

문제를 복습할 때는 먼저 주어진 함수의 입력과 출력에 이름을 붙이고, 그다음 서로 바뀐 관계를 식으로 표현하게 해 보세요. 이후 계산한 결과를 그래프의 점과 연결해 설명하도록 요청하면 단순 암기 여부를 확인할 수 있습니다. 상담에서는 역함수 문제를 틀렸을 때 식 변형, 범위 설정, 그래프 해석 중 어디에서 오류가 났는지 어떻게 기록하는지 질문하고, 학생이 중간 생각을 남길 수 있는 풀이 형식을 사용하는지도 확인하는 편이 좋습니다.

집중이 끊긴 뒤 다시 시작하는 복습 구조

가정에서 확인할 기록은 세 가지면 충분합니다. 무엇을 하려 했는지, 어디서 멈췄는지, 다시 시작할 때 어떤 단서가 도움이 되었는지를 한 줄씩 적습니다. 다음 상담에서는 이 기록을 보여 주고 학생이 혼자 재개할 수 있었던 부분과 도움을 요청한 부분을 나누어 질문하세요. 학원에서 제공하는 복습 방식도 정답 확인에 그치는지, 오류 원인과 재시작 위치까지 남기는지 살펴보면 학생의 현재 상태에 맞는지를 더 분명하게 비교할 수 있습니다.

시간 배분을 안다는 말과 실제 풀이를 나누어 보기

학생에게 모의평가 시간 배분을 어떻게 하느냐고 물었을 때 듣기, 독해, 어려운 문항의 순서를 설명할 수 있다고 해서 곧바로 수행이 안정적이라고 보기는 어렵습니다. 실제로는 계획을 알고 있어도 한 지문에서 오래 멈추거나, 표시만 해 두고 돌아오는 순서를 잊거나, 마지막 문항을 급하게 처리하는 일이 생길 수 있습니다. 따라서 상담 전에는 최근 모의평가나 학교 시험지 한 부를 준비하고, 문항별로 시작 시각과 풀이 완료 시각을 대략 표시해 보도록 해 보세요.

확인할 자료는 정답률만이 아닙니다. 문제 옆의 표시, 지운 흔적, 빈칸으로 남긴 문항, 마지막에 다시 본 문제를 함께 살펴보세요. 학생이 자신은 시간을 잘 배분했다고 느끼더라도 실제 기록에서 특정 유형에 시간이 몰렸다면 두 정보를 구분해 설명할 수 있어야 합니다. 상담에서는 ‘학생의 자기평가와 시험지의 풀이 흔적이 다를 때 어느 자료를 기준으로 다음 연습을 정하는가’, ‘시간을 줄이는 문항과 끝까지 확보할 문항을 어떻게 나누는가’를 질문해 보세요.

시험 직전이 아니라 월초부터 확인할 계획의 구조

고등 수학은 시험 범위가 발표된 뒤 문제를 많이 푸는 것만으로 일정이 충분해지지 않을 수 있습니다. 월간 계획표를 선택할 때는 한 달을 단순히 ‘개념 학습-문제 풀이-시험 대비’로 나누었는지, 아니면 학교 일정과 학생의 현재 단원을 반영해 주차별 목표를 나누었는지를 살펴보세요. 같은 한 달이라도 개념이 비어 있는 학생과 개념은 알지만 서술형이나 고난도 문제에서 막히는 학생의 계획은 달라야 합니다.

상담에서는 첫째, 월간 계획표가 학생별로 작성되는지 확인해 보세요. 둘째, 한 주의 목표가 단원명만 적는 방식인지, 개념 정리·기본문제·응용문제·오답 정리처럼 확인 가능한 행동으로 나뉘는지 물어보세요. 셋째, 목표를 끝내지 못했을 때 다음 주 분량을 무조건 늘리는지, 우선순위를 다시 조정하는지 확인하면 계획표가 실제 운영 도구로 쓰이는지 판단하는 데 도움이 됩니다.

영어: 평가 자료 정리

학교가 안내한 범위와 실제 배부 자료를 먼저 정리합니다. 지문을 읽어 본 횟수와 혼자 근거를 설명할 수 있는 정도는 구분해서 기록하세요.

스스로 확인하기복습한 지문 중 아직 설명하기 어려운 부분은 어디인가요?

수학: 이수 과목과 범위

학생이 실제 이수하는 과목과 학교의 평가 범위를 먼저 적습니다. 같은 학년 이름만으로 필요한 단원이나 난도가 같다고 판단하지 않습니다.

스스로 확인하기현재 교재에서 혼자 풀 수 있는 범위가 어디까지인가요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

고등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

현재 이수 과목과 학교 평가 범위를 먼저 정리한 뒤 개념 보완, 답안 완성도, 실전 시간 배분을 나누어 점검해 보세요. 같은 학년이라도 필요한 수업과 교재는 다를 수 있습니다.

1. 현재 이수 과목과 학교 안내 범위를 확인합니다.
2. 답안에서 개념·근거·시간 문제를 나누어 기록합니다.
3. 가장 먼저 고칠 부분을 정해 실제 문제에 적용합니다.
4. 수정 전후 답안과 소요 시간을 비교해 다음 계획을 조정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

고등학교 참고

• 미양고등학교
• 삼각산고등학교
• 성암국제무역고등학교
• 신일고등학교
• 영훈고등학교
• 창문여자고등학교
• 혜화여자고등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

고등학생 교육비와 과목 적용 조건

고등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

삼각산점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

삼각산점 상담에 가져갈 고등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

삼각산동 고등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.