성정동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소충청남도 천안시 서북구 두정동 봉정로 382 성광빌딩 3층

주변 지하철

• 수도권 1호선두정역

주변 정류장

1. 1주공8단지아파트
2. 2한성3차아파트
3. 3두정우남아파트
4. 4두정우남아파트

주변 버스

일반

11(두정우남아파트-성정1동행정복지센터)14(방아다리공원-백석대학교(운동장))30(충남예술고등학교-방아다리공원)31(천흥리(종점)-방아다리공원)11(두정우성아파트-두정우남아파트)14(백석대학교(운동장)-방아다리공원)30(방아다리공원-충남예술고등학교)31(방아다리공원-천흥리(종점))

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

두정점 방문 주소

충청남도 천안시 서북구 두정동 봉정로 382 성광빌딩 3층

제공 자료의 위치 안내: 두정초등학교 정문 앞, 8단지 맞은편 피자마루 건물 3층입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

이 페이지의 공통 학습 공간 사진은 여러 지점 안내에 함께 쓰이는 참고 이미지입니다. 두정점의 현재 시설을 나타내는 자료가 아니므로 실제 공간과 이용 조건은 방문 상담에서 확인하세요.

두정점 기본정보

상담 참고 동네

성정동

연결 지점

와와학습코칭센터 두정점

등록 학원명

와와학습코칭두정점학원

실제 주소

충청남도 천안시 서북구 두정동 봉정로 382 성광빌딩 3층

학원 등록 정보

천안교육지원청 등록 제3444호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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초등학생 영수 개설 학년

• 영어초5~초6
• 수학초5~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

초등 저학년과 북일여자고등학교 학생의 수강이 제한된다는 안내가 있습니다. 수강 가능 여부를 센터에 확인해 주세요.

최근 답안으로 필요한 도움 찾기

최근 문제를 맞힌 것과 틀린 것만으로 나누지 말고, 혼자 푼 문제와 도움받은 문제도 구분하세요. 문제를 읽는 과정, 개념을 고르는 과정, 풀이를 마치는 과정 중 어디에서 지원이 필요한지 살펴봅니다.

상담에서는 진단 결과가 교재·과제·복습 순서에 어떻게 반영되는지 물어보세요. 레벨 이름이나 점수만 전달받기보다 학생이 다음에 무엇을 해야 하는지 설명받는 것이 비교에 유용합니다.

맞힌 문제 한 개와 틀린 문제 한 개를 학생이 설명하도록 하고, 설명이 멈춘 부분을 표시하세요.

성정동 초등학생의 최근 학습 흔적부터 살펴보기

초등학생 영수학원을 비교하기 전에는 아이가 문제를 맞혔는지만 보지 말고, 어떤 조건에서 설명이 막히는지 기록해 두는 것이 좋습니다. 영어 위치 표현 문제라면 ‘위’, ‘아래’, ‘옆’, ‘안’, ‘앞’처럼 들은 말을 그림이나 실제 물건의 위치로 옮길 때 혼동하는지 살펴보세요. 단어를 알고 있어도 듣는 순서가 바뀌거나 물건의 기준점이 달라지면 행동으로 연결하지 못할 수 있습니다. 수학에서는 나눗셈 식의 답을 말하는 것과, 실제 대상을 같은 수로 나누는 상황을 설명하는 것이 같은 수준인지 구분해야 합니다.

가정에서 확인할 때는 짧은 활동을 두 번 다르게 제시해 보는 방식이 유용합니다. 영어는 책상 위에 연필과 지우개를 놓고 위치를 말해 보게 한 뒤, 물건의 위치를 바꾸어 같은 표현을 다시 듣게 해 보세요. 수학은 사물 몇 개를 똑같이 나누는 장면과 일정한 수씩 묶어 세는 장면을 각각 보여 주고, 아이가 두 상황의 차이를 말하게 하면 됩니다. 이때 정답을 곧바로 알려 주기보다 아이가 기준으로 삼은 말과 행동을 메모하면 상담에서 더 정확한 질문을 만들 수 있습니다.

수학 나눗셈에서 나누기와 묶어 세기 구별하기

나눗셈을 어려워하는 초등학생은 계산 절차를 몰라서가 아니라, 같은 식이 어떤 상황을 뜻하는지 구분하지 못해서 실수하기도 합니다. 사람마다 같은 수만큼 나누는 상황은 ‘똑같이 나누기’에 가깝고, 정해진 수만큼 묶어서 몇 묶음이 되는지 보는 상황은 ‘묶어 세기’에 가깝습니다. 두 장면 모두 나눗셈과 연결될 수 있지만, 무엇을 정해 두었는지와 무엇을 구하는지가 다릅니다. 익숙한 예제에서 답을 잘 구하더라도 숫자나 문장 조건이 바뀌면 그림, 식, 말의 관계를 다시 세우는지 관찰해야 합니다.

집에서는 같은 수의 물건을 이용해 두 질문을 번갈아 해 보세요. 먼저 전체를 몇 명에게 똑같이 나눌지 정하고 한 사람당 개수를 말하게 한 다음, 이번에는 한 묶음에 들어갈 개수를 정하고 몇 묶음인지 세게 하면 됩니다. 아이가 두 문제의 답만 같다고 설명한다면, ‘처음에 정한 것은 무엇이었지?’, ‘이번에는 무엇을 찾아야 하지?’라고 되물어 보세요. 상담 때에는 조건이 달라진 문제를 언제 제시하는지, 그림이나 조작 활동에서 식으로 넘어가는 기준이 무엇인지, 오답을 계산 실수와 개념 혼동으로 어떻게 나누는지 확인하면 좋습니다.

복습과 피드백이 다음 과제로 이어지는지 확인하기

영어와 수학은 수업에서 한 번 이해한 뒤에도 조건을 바꾸어 다시 적용하는 복습이 필요합니다. 영어 위치 표현은 같은 단어를 다시 암기하는 것만으로 끝내지 말고, 기준물과 대상물을 바꾸어 듣고 놓아 보는 활동이 이어져야 합니다. 수학 나눗셈은 풀이 과정을 베껴 쓰는 것보다, 똑같이 나누기인지 묶어 세기인지 먼저 말하고 그림과 식을 연결하는 복습이 도움이 됩니다. 따라서 보호자는 ‘무엇을 틀렸는가’와 함께 ‘어떤 조건에서 전략을 바꿔야 하는가’를 기록하는지를 살펴봐야 합니다.

문장을 바꾸지 못하는 이유부터 살펴보기

초등 영어에서 같은 표현이 반복되는 학생은 단순히 어휘가 부족해서일 수도 있지만, 문장의 뼈대를 이해하지 못했거나 배운 문장을 하나의 정답처럼 기억하고 있을 가능성도 있습니다. 예를 들어 I like apples라는 문장을 외웠다면 주어를 바꾸거나 목적어를 바꾸는 정도에서 멈추는지, 이유를 덧붙이거나 부정문으로 전환할 수 있는지를 살펴볼 수 있습니다. 이때 틀린 문장을 바로 지적하기보다 어떤 부분을 고정해서 기억하고 있는지 확인하는 과정이 필요합니다.

가정에서는 최근 영어 공책이나 숙제에서 비슷한 문장이 반복되는 부분을 세 문장 정도 골라 보세요. 학생에게 같은 뜻을 유지한 채 단어 하나만 바꾸기, 문장 순서를 바꾸기, 질문과 대답 형태로 바꾸기를 차례로 요청하면 현재 연습 단계가 드러납니다. 학원 상담에서는 문장 바꾸기 진단을 어떤 자료로 진행하는지, 말하기와 쓰기 중 어느 영역에서 먼저 확인하는지, 오답을 기록해 다음 연습에 반영하는지를 물어보는 것이 좋습니다.

받아올림 실수는 계산보다 먼저 살펴볼 것이 있습니다

받아올림이 들어간 덧셈에서 자꾸 오답이 나온다고 해서 곧바로 계산 연습량이 부족하다고 단정하기는 어렵습니다. 아이가 일의 자리에서 십의 자리로 수를 묶어 넘기는 원리를 이해하지 못했는지, 세로셈의 자릿값을 놓치는지, 받아올린 수를 다음 자리 계산에 포함하지 않는지에 따라 필요한 복습 방법이 달라집니다. 같은 답을 틀렸더라도 실수의 위치가 다르면 설명과 연습 순서도 달라져야 합니다.

상담 전에는 최근 공책이나 학습지에서 받아올림이 포함된 문제를 몇 개 골라 맞힌 문제와 틀린 문제를 함께 표시해 보세요. 답만 틀린 것이 아니라 식을 세운 과정, 숫자를 옮겨 적은 방식, 다시 풀 때의 변화까지 보여 주면 학생의 상태를 보다 구체적으로 대화할 수 있습니다. 학원에 문의할 때는 진단 문제가 단순 계산에만 머무는지, 풀이 설명이나 유사 문제의 전이까지 확인하는지 질문해 보세요.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 천안두정초등학교
• 천안부성초등학교
• 천안신대초등학교
• 천안오성초등학교
• 천안서초등학교
• 천안성정초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

두정점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

두정점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

성정동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.