강서동 고등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소충북 청주시 흥덕구 진재로 37 3

주변 정류장

1. 1세원느티마을아파트
2. 2세원느티마을아파트
3. 3두진아파트

주변 버스

간선

710

순환

20-120-2

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

복대점 방문 주소

충북 청주시 흥덕구 진재로 37 3

제공 자료의 위치 안내: 증안초등학교에서 하복대 방향으로 도보 약 5분 거리이며, 아인동물병원 옆 건물 3층입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

복대점 기본정보

상담 참고 동네

강서동

연결 지점

와와학습코칭센터 복대점

등록 학원명

복대점와와학습코칭학원

실제 주소

충북 청주시 흥덕구 진재로 37 3

학원 등록 정보

청주교육지원청 등록 제5298호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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고등학생 영수 개설 학년

• 영어고1~고3
• 수학고1~고3

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

노트에 배운 내용과 다음 행동 남기기

설명을 많이 적는 것보다 나중에 다시 활용할 수 있는지가 중요합니다. 한 쪽에 핵심 개념, 헷갈린 지점, 다시 풀 문제를 구분하고 설명을 그대로 옮기기보다 학생의 말로 짧게 정리해 보세요.

다음 복습 때 노트만 보고 문제에 접근할 수 있는지 확인합니다. 찾기 어려운 정보는 위치나 표시를 바꾸고, 이미 해결한 질문은 완료 표시를 남기세요. 상담에서는 기록을 누가 살펴보고 어떤 피드백을 주는지 물어보세요.

최근 노트 한 쪽에서 핵심·질문·다음 문제에 각각 다른 표시를 해 보세요.

다시 앉았을 때 첫 행동을 정할 수 있는지 살펴보세요

공부를 잠시 멈췄다가 돌아온 학생이 매번 문제를 처음부터 읽는다면, 중간에 무엇을 판단했는지 확인해 볼 필요가 있습니다. 내용이 어려워 멈춘 경우와 이미 이해했지만 진행 위치를 잊은 경우는 확인할 지점이 다릅니다. 보호자는 집중한 시간을 먼저 묻기보다 최근 영어 지문과 수학 풀이에서 손이 멈춘 곳을 학생이 직접 짚도록 해 보세요.

그다음에는 마지막으로 확실히 안 내용, 아직 결정하지 못한 내용, 다음에 할 행동을 짧게 적게 합니다. 영어라면 ‘반대 의견까지 읽음, 뒤 문장에서 글쓴이의 판단 확인’, 수학이라면 ‘식 정리함, 허용된 입력값에 맞게 그래프 확인’처럼 남길 수 있습니다. 이는 학습 기록을 어떻게 작성할지 보여 주는 예시이며, 문장 자체보다 학생이 다시 보고 행동할 수 있는지가 중요합니다.

영어는 마지막 문장보다 의견이 바뀌는 과정을 읽습니다

반론과 재반박이 있는 영어 글에서는 눈에 띄는 주장 하나를 글 전체의 결론으로 받아들이기 쉽습니다. 다른 사람의 견해를 소개하는 문장인지, 그 견해의 한계를 지적하는 문장인지, 글쓴이가 일부를 인정하면서 자기 입장을 정리하는 문장인지 나누어 보아야 합니다. 최종 입장은 문장의 위치만으로 정하지 말고 앞서 나온 의견들과 어떤 관계인지 확인하는 편이 좋습니다.

학생의 지문에는 모든 문장을 같은 색으로 칠하기보다 의견의 주체와 역할을 짧게 남겨 보세요. 문단 옆에 ‘다른 견해’, ‘한계 지적’, ‘글쓴이 판단’이라고 적고, 반론 뒤에서 동의가 어디까지 이어지는지 연결해 보는 방식입니다. 집중이 끊긴 자리에는 마지막으로 파악한 의견의 주체를 표시하면 돌아왔을 때 서로 다른 입장을 섞어 읽는지 점검할 수 있습니다.

수학은 식 옆에 허용된 입력값을 함께 남깁니다

함수의 식이 같아도 넣을 수 있는 입력값이 제한되면 실제로 나타내야 할 그래프의 부분은 달라집니다. 학생이 익숙한 모양을 먼저 그린 뒤 조건을 놓치는지, 조건을 읽었지만 풀이 중에 잊는지 구분해 보세요. 식 계산이 맞았다는 이유만으로 그래프 해석까지 이해했다고 판단하기보다, 남겨야 할 부분과 제외할 부분을 설명하게 해 보세요.

풀이를 시작할 때는 함수의 식 옆에 입력값의 범위를 적고, 그래프를 그릴 때 그 범위를 다시 대조하도록 합니다. 경계에 해당하는 값이 포함되는지, 그래프가 어느 구간에서만 남는지, 허용되지 않은 부분을 답에 포함하지 않았는지 차례로 확인합니다. 중간에 멈춘다면 ‘전체 모양 확인, 범위 밖 부분 제외 전’처럼 다음 작업이 드러나는 표시를 남길 수 있습니다.

복습은 남겨 둔 표시에서 실제로 이어지는지 확인합니다

중간 표시를 남겼다고 해서 기록이 바로 도움이 되는 것은 아닙니다. 다음에 자료를 펼쳤을 때 그 표시만 보고 무엇을 해야 하는지 학생이 알아볼 수 있어야 합니다. ‘모름’이나 ‘다시 보기’만 적었다면 영어에서는 누구의 의견인지, 수학에서는 어떤 조건을 적용해야 하는지까지 좁혀 쓰도록 도와주세요. 긴 정리보다 다음 행동을 정할 수 있는 정보가 필요합니다.

복습할 때는 해설을 열기 전에 멈췄던 자리에서 이어서 설명하게 해 봅니다. 영어는 반론에 대해 글쓴이가 무엇을 받아들이고 무엇을 거부했는지, 수학은 어떤 입력값까지 사용할 수 있고 그 결과 그래프가 어디에 남는지 말하게 합니다. 말로는 설명하지만 답에 반영하지 못한다면, 알고 있는 내용을 선택지 판단이나 그림에 옮기는 과정을 추가로 살펴볼 수 있습니다.

예상문제보다 기본문제에서 먼저 드러나는 학습 공백

고등 영어에서 예상문제는 시험에 나올 수 있는 유형을 연습하는 자료입니다. 하지만 기본문제에서 주어와 동사를 찾지 못하거나, 시제·수식 관계를 구분하지 못하거나, 선택지의 단어만 보고 답을 고르는 습관이 남아 있다면 예상문제를 늘리는 것만으로는 풀이 과정을 안정시키기 어렵습니다. 어려운 문제를 맞혔다는 결과보다 쉬운 문항을 어떤 근거로 해결했는지가 더 중요한 출발점이 될 수 있습니다.

상담 전에는 최근 학교 시험지, 학습지, 문제집 오답을 준비해 보세요. 맞고 틀린 표시만 가져가기보다 문장을 읽을 때 멈춘 부분, 해석이 끊긴 부분, 답을 바꾼 이유를 간단히 적어 두면 좋습니다. 학원에는 기본문제 풀이에서 반복되는 오류를 어떻게 분류하는지, 진단 후 예상문제 학습으로 넘어가는 기준은 무엇인지 물어보세요. 정답률만 제시하는지, 학생의 풀이 근거까지 확인하는지 비교해야 합니다.

학년이 오를수록 수학 점수가 내려가는 지점부터 찾기

중학교 때까지는 공식을 알고 대표 문제를 풀면 일정한 점수를 유지하던 학생도 고등 과정에서 어려움을 겪을 수 있습니다. 단원이 세분화되고 이전 개념이 다음 단원의 전제가 되면서, 예전에 대충 넘어간 계산이나 함수 이해의 빈틈이 새로운 문제에서 한꺼번에 드러나기 때문입니다. 여기에 문제의 조건을 읽고 여러 개념을 연결해야 하는 문항이 늘어나면 공부 시간은 비슷한데 풀이가 끝까지 이어지지 않는 상황이 생깁니다.

보호자는 최근 시험지 한 장만 보고 판단하기보다 틀린 문항을 개념 미이해, 계산 실수, 조건 해석 실패, 풀이 전략 부족으로 나누어 보는 것이 좋습니다. 학생에게 정답을 다시 맞히게 하는 데서 끝내지 말고, 왜 그 식을 세웠는지 말로 설명하게 해 보세요. 같은 유형을 숫자만 바꾸어 다시 풀었을 때 해결되는지, 풀이 첫 단계부터 막히는지도 함께 기록하면 학년 상승에 따른 성적 하락의 핵심 원인을 더 구체적으로 좁힐 수 있습니다.

영어: 평가 자료 정리

학교가 안내한 범위와 실제 배부 자료를 먼저 정리합니다. 지문을 읽어 본 횟수와 혼자 근거를 설명할 수 있는 정도는 구분해서 기록하세요.

스스로 확인하기복습한 지문 중 아직 설명하기 어려운 부분은 어디인가요?

수학: 이수 과목과 범위

학생이 실제 이수하는 과목과 학교의 평가 범위를 먼저 적습니다. 같은 학년 이름만으로 필요한 단원이나 난도가 같다고 판단하지 않습니다.

스스로 확인하기현재 교재에서 혼자 풀 수 있는 범위가 어디까지인가요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

고등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

현재 이수 과목과 학교 평가 범위를 먼저 정리한 뒤 개념 보완, 답안 완성도, 실전 시간 배분을 나누어 점검해 보세요. 같은 학년이라도 필요한 수업과 교재는 다를 수 있습니다.

1. 현재 이수 과목과 학교 안내 범위를 확인합니다.
2. 답안에서 개념·근거·시간 문제를 나누어 기록합니다.
3. 가장 먼저 고칠 부분을 정해 실제 문제에 적용합니다.
4. 수정 전후 답안과 소요 시간을 비교해 다음 계획을 조정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

고등학교 참고

• 세광고등학교
• 청주고등학교
• 청주외국어고등학교
• 청주중앙여자고등학교
• 충북대학교사범대학부설고등학교
• 흥덕고등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

고등학생 교육비와 과목 적용 조건

고등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

복대점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

복대점 상담에 가져갈 고등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

강서동 고등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.