먼저 확인할 것
이렇게 시작해 보세요.
문항의 요구를 답안 요소로 나누고 본문 근거와 설명을 연결하세요. 인용한 문장만 나열하는 것과 질문에 답하는 것은 다르며 분량과 필수 표현도 함께 확인합니다.
직접 해 보는 순서
- 01
요구를 요소로 바꾸기
설명, 비교, 이유, 두 가지 등 요구를 표시합니다. 각 요소에 필요한 답의 자리를 간단하게 만듭니다.
- 02
근거 위치 찾기
요구마다 본문의 표현을 찾아 적습니다. 정보가 없는 부분을 상식이나 추측으로 채우지 않습니다.
- 03
자신의 문장으로 연결
근거가 왜 답을 뒷받침하는지 설명합니다. 문장을 인용할 경우 원문의 뜻이 달라지지 않게 합니다.
- 04
조건별 검토
빠진 요소와 중복 표현을 확인합니다. 주어가 불분명하거나 원인과 결과가 뒤집힌 문장이 없는지 읽어 봅니다.
연습을 위해 만든 가상 예시
내 과제에 적용하기 전에, 한 번 해 보세요.
“두 인물이 같은 사건을 다르게 보는 이유를 비교하라”는 문항에서 각 인물의 생각만 썼습니다. 무엇을 추가할까요?
생각할 점과 예시 해설 보기
각 생각의 차이를 만든 상황이나 관점을 본문 근거로 연결해야 합니다. “A는 …을 경험해 …으로 보고, B는 …을 알고 있어 …으로 본다”처럼 비교 기준과 이유를 같은 구조로 써 볼 수 있습니다. 실제 작품과 분량 조건에 맞게 바꿉니다.
특정 학생의 실제 경험이나 성적 사례가 아닙니다. 지금 배우는 자료와 수준에 맞춰 바꿔 보세요.
이럴 때는 방법을 조정하세요.
예시 문장 틀을 모든 작품에 그대로 끼워 넣지 마세요. 채점 조건은 학교와 과제별로 다르므로 실제 안내와 피드백을 확인합니다.
학부모가 함께 도울 때
정답보다 과정에 질문을 건네세요.
문장을 대신 써 주기보다 “질문에서 요구한 비교 기준이 답안 어디에 있니?”를 물어보세요.
오늘의 실천 기록
읽은 내용을, 내 공부 한 장으로.
자주 궁금한 질문
본문을 그대로 인용하면 답이 정확한가요?
정확한 인용도 질문의 요구를 설명해야 합니다. 인용할 근거와 자신의 설명을 연결하고 필요한 내용이 빠지지 않았는지 확인하세요.
더 살펴볼 참고 자료
- IES · 중고등 글쓰기 지도 발행: 2016 / 2019 수정 · 확인: 2026-10-04
시범·연습·성찰과 글의 피드백을 참고했습니다. 미국 중고등 지도 자료입니다.
- IES · 청소년 읽기 지도 발행: 2008 · 확인: 2026-10-04
어휘·이해 전략·글의 의미 토론을 참고했습니다. 미국 청소년 읽기 자료입니다.
예시와 기록표는 이 글에서 구성한 연습 제안입니다. 해외 자료의 교육 환경과 국내 학교의 과제는 다를 수 있으므로 현재 교재·학교 안내·학생의 수행에 맞춰 적용하세요.