백석동 초등학생 영어학원

학습 환경과 방문 위치

작은 글씨는 이미지를 눌러 원본 크기로 확대하고 가로·세로로 움직여 읽어 보세요.

찾아오시는 길

마두점의 위치와 주변 교통편을 확인하세요.

위치 지도를 불러오는 중입니다.

주소경기 고양시 일산동구 중앙로 1191 굿모닝법조타운 1 604호

주변 지하철

• 수도권 3호선마두역
• 수도권 3호선정발산역

주변 정류장

1. 1마두역(중)
2. 2뉴코아아울렛
3. 3마두역(중)
4. 4마두역

주변 버스

간선

707760

지선

7727

광역

97079711M7119M7119(예약)M7412M7412(예약)

공항

3300N5700

일반

100111502000656667818388A8990921959699N99988B

좌석

830

마을

056066078070A067

직행

1000110015001500(예약)38005000810984079700

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

마두점 방문 주소

경기 고양시 일산동구 중앙로 1191 굿모닝법조타운 1 604호

제공 자료의 위치 안내: 스타벅스 마두역점 건물 6층입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

마두점 기본정보

상담 참고 동네

백석동

연결 지점

와와학습코칭센터 마두점

등록 학원명

마두점와와학습코칭센터학원

실제 주소

경기 고양시 일산동구 중앙로 1191 굿모닝법조타운 1 604호

학원 등록 정보

고양교육지원청 등록 제6135호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

실제 주소로 네이버 지도 열기

초등학생 영어 개설 학년

• 영어초1~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

국어는 중·고등 내신 수업을 진행하며, 수리논술은 운영하지 않습니다. 세부 과학·사회 과목은 센터에 확인해 주세요.

단어를 아는 것과 문장에서 쓰는 것 나누기

단어를 보며 뜻을 말하는 것, 소리를 듣고 구별하는 것, 문장에서 알맞게 쓰는 것은 서로 다른 과제입니다. 학생이 어느 단계에서 어려움을 느끼는지 짧은 예문과 함께 확인해 보세요.

틀린 단어는 반복해서 적기만 하기보다 헷갈린 부분을 표시하고 새로운 문장에서도 뜻을 알아볼 수 있는지 확인합니다. 실제 학습 범위를 넘어서는 단어 수를 목표로 삼기 전에 현재 자료에서의 활용을 점검하세요.

외운 단어 하나를 교재의 짧은 문장에서 찾아 뜻과 쓰임을 설명해 보세요.

시험 준비보다 먼저 살펴볼 영어 학습 흔적

초등 영어 시험을 앞두고 아이가 지문을 읽기는 하지만 누가 등장했고 어떤 일이 먼저 일어났는지 정리하지 못하는 경우가 있습니다. 이때 단순히 단어를 더 외우게 하는 방식만으로는 문제의 요구를 파악하기 어렵습니다. 최근 학교 영어 학습지, 단원평가 결과, 집에서 풀다 멈춘 문제를 모아 아이가 틀린 이유를 세 가지로 나누어 보세요. 단어를 몰랐는지, 문장의 주어와 행동을 놓쳤는지, 사건의 순서를 섞었는지를 구분하면 상담에서 필요한 질문이 달라집니다.

보호자는 ‘몇 점을 받을 수 있나요?’보다 ‘이 문제에서 아이가 어느 문장까지 이해했는지 어떻게 확인하나요?’라고 물어보는 편이 좋습니다. 정답만 맞혔는지, 그림이나 문장을 근거로 순서를 설명할 수 있는지, 읽은 내용을 짧게 다시 말할 수 있는지를 확인하는 절차가 있는지 살펴보세요. 아이가 맞힌 문제도 우연히 선택했을 가능성이 있으므로 답을 고른 근거를 말하게 하는 방식이 적합한지 비교할 필요가 있습니다.

인물과 사건 순서를 작은 과제로 나누는 방법

인물과 사건 순서가 들어간 영어 과제는 한 번에 전체 내용을 기억하라고 하기보다 단계를 나누어 접근하는 것이 도움이 됩니다. 먼저 인물 이름이나 대명사를 표시하고, 다음으로 각 인물이 한 행동을 동사 중심으로 찾습니다. 그 뒤 first, next, then, finally처럼 순서를 알려 주는 표현이나 시간 단서를 확인하고, 마지막에 네 칸 정도의 간단한 흐름표로 다시 배열해 봅니다. 긴 지문이 부담스러운 학생이라면 한 문단 전체를 요약하게 하기보다 한 문장씩 ‘누가 무엇을 했는가’를 확인하는 데서 시작할 수 있습니다.

이 과정을 학원에서 어떻게 지도하는지는 상담 때 직접 물어볼 만한 부분입니다. 예를 들어 ‘인물과 사건 순서 관련 과제를 풀 때 필요한 바탕 능력을 작은 단계로 나누어 지도하는지’, ‘아이가 답을 틀렸을 때 어휘·문장 구조·시간 순서 중 어느 원인인지 구분하는지’를 확인해 보세요. 설명을 들은 뒤에는 아이의 최근 문제 한두 개를 보여 주고, 같은 문제를 어떤 순서로 다시 풀게 할지 요청하면 수업의 방향을 구체적으로 비교할 수 있습니다.

읽기·어휘·문장 이해를 따로 보지 않는 진단

사건 순서를 놓치는 원인이 항상 독해력 하나로 설명되지는 않습니다. ‘before’나 ‘after’ 같은 순서 표현을 모를 수도 있고, 과거형 동사를 현재의 일처럼 받아들일 수도 있으며, 인물의 대명사가 누구를 가리키는지 연결하지 못할 수도 있습니다. 따라서 진단 자료가 있다면 단어 뜻을 묻는 문제, 짧은 문장 배열 문제, 지문에서 근거 문장을 찾는 문제를 나누어 확인해 보세요. 세 영역 중 어느 곳에서 반복적으로 막히는지에 따라 보충 순서가 달라질 수 있습니다.

집에서는 지문을 다시 읽힌 뒤 답을 바로 고치게 하기보다, 아이가 표시한 단어와 문장을 먼저 확인해 보세요. ‘이 인물은 누구야?’, ‘이 일이 일어난 단서는 어디에 있어?’, ‘다음 장면이라고 생각한 이유는 뭐야?’처럼 질문을 하나씩 던지면 암기와 이해를 구분할 수 있습니다. 백신초나 호수초처럼 학교 자료를 참고해 상담하고 싶다면, 특정 학교 학생의 학습 결과를 단정하기보다 아이가 실제로 받은 학습지와 시험 범위를 기준으로 설명해 달라고 요청하는 편이 안전합니다.

오답을 다시 풀게 하는 피드백 기준

사건 순서 문제의 오답은 정답만 표시하고 끝내기보다 사고가 끊긴 지점을 남겨야 다음 과제에 활용할 수 있습니다. 예를 들어 인물 확인은 맞았지만 시간 표현을 놓친 경우, 단어 뜻은 알았지만 문장 전체의 주체를 바꿔 읽은 경우, 순서 배열 뒤 근거 문장을 찾지 못한 경우를 구분할 수 있습니다. 오답 노트에는 문제와 정답만 옮기기보다 ‘놓친 단서’, ‘다시 확인할 표현’, ‘내가 배열한 이유’를 짧게 기록하도록 해 보세요.

상담에서는 오답을 어떤 주기로 다시 확인하는지, 같은 유형을 숫자만 바꾸어 반복하는지 아니면 새로운 지문에 적용하는지 물어보세요. 아이가 설명한 과정을 교사가 듣고 다시 질문하는지, 틀린 문제를 고친 뒤 비슷한 문제에서 혼자 해결하는지까지 확인해야 피드백의 실제 의미를 판단할 수 있습니다. 성적 향상이나 특정 결과를 미리 약속하는 문구보다, 현재 자료를 어떻게 진단하고 다음 확인 시점을 어떻게 정할지 설명하는 곳이 초등학생에게 더 현실적인 선택 기준이 될 수 있습니다.

영어 문장 배열로 읽기와 말하기를 연결하기

‘하루 일과를 짧은 영어 문장으로 나열하기’는 단어를 외웠는지만 확인하는 활동이 아니라 시간의 흐름과 문장 구조를 함께 살피는 자료가 될 수 있습니다. 아침에 일어나는 일, 학교에서 하는 일, 집에 돌아온 뒤의 일을 짧은 문장으로 배열하게 한 뒤 주어와 동사의 위치, 시간 표현의 의미, 문장 사이의 순서를 확인해 보세요. 단어는 알고 있지만 순서를 자주 바꾼다면 어휘 부족으로 단정하기보다 문장 틀을 읽고 말하는 연습이 충분했는지 살펴보세요.

상담에서는 영어 문장을 새로 외우게 하는지, 이미 배운 표현을 다른 일과 장면에 옮겨 말하게 하는지 물어볼 수 있습니다. 또 학생이 문장 배열을 틀렸을 때 정답 문장을 바로 보여 주는지, 스스로 순서를 설명하고 다시 배열할 기회를 주는지도 확인해 보세요. 학원전단지를 참고할 때도 ‘영어 수업이 있다’는 표현만 보는 것보다 문장 만들기, 읽기, 말하기 중 어떤 학습 흔적을 남기는지 질문 목록으로 바꾸어 비교하는 것이 유용합니다.

소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

뜻과 문장

낱말의 뜻을 아는 것에서 한 걸음 더 나아가 짧은 문장이 전하는 내용을 말해 보게 합니다. 문장 속에서 뜻이 달라지는 부분은 예문으로 확인합니다.

스스로 확인하기외운 낱말이 들어간 새 문장을 이해할 수 있나요?

듣고 확인하기

짧은 말을 들은 뒤 들린 낱말과 아직 구별하지 못한 소리를 나눠 표시합니다. 정답을 보여 주기 전에 무엇을 단서로 판단했는지 확인하세요.

스스로 확인하기다시 들었을 때 처음 놓친 부분을 찾았나요?

읽기와 짧은 표현

현재 교재의 짧은 글에서 누가 무엇을 하는지 말하고, 배운 표현 하나로 답해 봅니다. 글의 길이를 늘리기 전에 뜻과 표현을 연결할 수 있는지 확인합니다.

스스로 확인하기배운 문장을 상황에 맞게 조금 바꾸어 말할 수 있나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 낙민초등학교
• 냉천초등학교
• 백마초등학교
• 백신초등학교
• 정발초등학교
• 호수초등학교
• 고양장항초등학교
• 한류초등학교
• 고양백석초등학교
• 금계초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

제공된 지점 교육비 자료에 이 학습 단계의 금액은 따로 명시되어 있지 않습니다. 다른 학년의 금액을 대신 적용하지 않고 지점에 확인해 주세요.

센터 안내 자료에 기재된 금액입니다. 수강 가능 학년, 과목, 수업 시간과 추가 프로그램에 따라 달라질 수 있으므로 최종 교습비는 센터에 확인해 주세요.

마두점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 희망 과목의 최종 금액과 적용 조건은 지점 안내 자료·상담으로 확인하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

마두점 상담에 가져갈 초등 영어 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

백석동 초등학생 영어학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.