조남동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

작은 글씨는 이미지를 눌러 원본 크기로 확대하고 가로·세로로 움직여 읽어 보세요.

찾아오시는 길

목감점의 위치와 주변 교통편을 확인하세요.

위치 지도를 불러오는 중입니다.

주소경기 시흥시 수풀안길 14-23 4층 402호

주변 정류장

1. 1시흥시공공직장어린이집
2. 2조남지하차도입구
3. 3조남지하차도입구
4. 4네이쳐하임.퍼스트리움
5. 5퍼스트리움.네이쳐하임
6. 6목감시티프라자.한울플러스

주변 버스

마을

6-16

일반

30-23503710232560181

직행

3300330256096501P9530(출근)P9530(퇴근)

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

목감점 방문 주소

경기 시흥시 수풀안길 14-23 4층 402호

제공 자료의 위치 안내: 메트로타워2 건물 4층입니다. 1층에 원할머니보쌈이 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

목감점 기본정보

상담 참고 동네

조남동

연결 지점

모두오름학습코칭학원 목감점

등록 학원명

목감점모두오름학습코칭학원

실제 주소

경기 시흥시 수풀안길 14-23 4층 402호

학원 등록 정보

시흥교육지원청 등록 제 시1311호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

실제 주소로 네이버 지도 열기

초등학생 영수 개설 학년

• 영어초1~초6
• 수학초1~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

역사·한국사는 운영하지 않는다는 안내가 있습니다.

최근 답안으로 필요한 도움 찾기

최근 문제를 맞힌 것과 틀린 것만으로 나누지 말고, 혼자 푼 문제와 도움받은 문제도 구분하세요. 문제를 읽는 과정, 개념을 고르는 과정, 풀이를 마치는 과정 중 어디에서 지원이 필요한지 살펴봅니다.

상담에서는 진단 결과가 교재·과제·복습 순서에 어떻게 반영되는지 물어보세요. 레벨 이름이나 점수만 전달받기보다 학생이 다음에 무엇을 해야 하는지 설명받는 것이 비교에 유용합니다.

맞힌 문제 한 개와 틀린 문제 한 개를 학생이 설명하도록 하고, 설명이 멈춘 부분을 표시하세요.

조남동 초등학생의 시작 장면부터 살펴보기

초등 학습에서는 교사가 풀이를 설명할 때 고개를 끄덕이고 정답을 따라 말하는 모습만으로 이해 정도를 판단하기 어렵습니다. 설명이 끝난 뒤 빈 종이에 무엇부터 해야 할지 멈추거나, 문제의 조건을 다시 읽지 않고 기다린다면 지식이 전혀 없어서라기보다 첫 판단을 말로 꺼내는 연습이 부족할 수 있습니다. 상담 전에는 영어 문장 한두 개와 배열 문제를 아이가 혼자 시작하는 장면을 짧게 관찰해 보세요.

확인할 때는 정답을 재촉하기보다 ‘어디를 먼저 볼까?’, ‘그렇게 생각한 이유는 무엇일까?’처럼 출발점을 묻는 방식이 좋습니다. 영어에서는 문장 첫 글자와 마지막 표시를 찾는 순서를 말하게 하고, 수학에서는 수를 바로 이어 쓰기 전에 반복되는 모양이나 간격을 설명하게 해 보세요. 아이가 말한 순서와 막힌 지점을 간단히 적어 두면 상담에서 막연한 인상 대신 실제 학습 흔적을 보여 줄 수 있습니다.

영어에서는 문장의 앞과 끝을 따로 확인하기

대문자와 문장 끝 표시를 함께 살피는 영어 과제는 단순히 기호를 외웠는지 묻는 활동으로 끝내기보다 문장을 바라보는 순서를 만드는 데 의미가 있습니다. 아이에게 문장을 보여 준 뒤 첫 글자가 대문자인지, 문장이 어디에서 끝나는지, 마지막 표시는 왜 필요한지를 차례로 말하게 하면 설명을 들은 직후의 이해와 혼자 적용하는 능력을 구분할 수 있습니다. 같은 문장을 고치는 활동과 새 문장을 처음부터 쓰는 활동도 나누어 보세요.

학원을 비교할 때는 영어 진단에서 대문자와 문장 끝 표시를 실제 문장 속에서 다루는지, 아이가 답만 고르는지 이유까지 말하는지 질문해 볼 수 있습니다. 틀린 표시를 곧바로 고쳐 주는지, 아이가 문장 전체를 다시 읽고 스스로 발견하도록 기다리는지도 확인 대상입니다. 상담 자료로는 아이가 표시한 문장, 말한 이유, 다시 시도했을 때 바뀐 부분을 함께 제시해 달라고 요청하면 복습의 방향을 구체적으로 판단하기 쉽습니다.

수학에서는 다음 수보다 규칙 설명을 먼저 듣기

배열 문제에서 다음 수를 빠르게 찾는 아이도 어떤 규칙으로 그 답을 정했는지 설명하지 못할 수 있습니다. 따라서 수학 과제는 빈칸에 들어갈 수를 쓰는 단계와 ‘앞의 수에서 무엇이 달라졌는가’를 말하는 단계를 분리하는 편이 좋습니다. 일정하게 더해지는지, 번갈아 변하는지, 묶음의 모양이 반복되는지처럼 관찰한 근거를 자신의 말로 표현하게 하면 답을 우연히 맞힌 경우와 규칙을 파악한 경우를 살필 수 있습니다.

상담에서는 배열을 제시한 뒤 풀이 과정을 말하게 하는지, 한 가지 답만 요구하지 않고 다른 규칙이 가능한지도 확인해 보세요. 아이가 바로 다음 수를 말했을 때 ‘왜 그 수인가요?’라고 되묻는지, 말이 막히면 수를 다시 나열하거나 묶어 보는 보조 자료를 제공하는지도 중요한 질문입니다. 집에서는 배열을 길게 늘리지 말고 짧은 예시를 사용해 규칙 한 문장과 근거 한 가지를 말하게 한 뒤, 설명이 흐려지는 지점을 기록하면 학습 상담에 도움이 됩니다.

두 과목의 첫 판단 과제를 다르게 설계하기

영어와 수학 모두 혼자 시작하지 못하는 모습이 나타나더라도 같은 방식의 과제를 반복할 필요는 없습니다. 영어는 문장의 앞과 끝을 눈으로 확인하고 읽은 뒤 표시의 이유를 말하는 흐름이 적절하고, 수학은 배열 전체를 관찰한 다음 변화의 규칙을 말하고 마지막에 다음 수를 정하는 흐름이 자연스럽습니다. 즉 영어는 문장 단위의 위치 확인, 수학은 수 사이의 관계 설명을 먼저 꺼내게 하는 식으로 첫 판단의 대상을 달리해야 합니다.

학원 선택 과정에서는 두 과목의 과제를 똑같은 난이도표로만 비교하지 말고, 아이가 어떤 질문에 반응하는지 살피는 것이 좋습니다. 영어에서 첫 글자와 끝 표시를 말할 때 망설이는지, 수학에서 다음 수는 말하지만 규칙 설명에서 멈추는지 구분해 기록하세요. 상담자는 이 차이를 과목별 복습 과제로 연결하는지, 한 번 설명한 내용을 다음 문제에서 혼자 다시 사용하게 하는지 설명할 수 있어야 합니다.

시험 준비를 시작하기 전, 무엇을 먼저 걸러낼까

초등 영어 시험을 앞두면 아이는 문제의 모든 단어를 같은 비중으로 읽으려 하거나, 익숙한 표현만 보고 곧바로 답을 고르는 경우가 있습니다. 이때 필요한 것은 단순한 암기량 확인이 아니라 문제에서 반드시 찾아야 할 정보, 선택지를 비교할 때 참고할 정보, 지금은 보류해도 되는 정보를 나누는 연습입니다. 예를 들어 지문을 읽기 전에 질문의 대상이 사람인지 장소인지 시간인지 표시하고, 부정어와 비교 표현처럼 답을 바꿀 수 있는 말에 먼저 동그라미를 치게 할 수 있습니다.

상담에서는 ‘시험 범위가 어디까지인가’만 묻기보다 아이가 문제를 읽고 첫 30초 동안 무엇을 확인하는지 설명해 달라고 요청해 보세요. 틀린 문제 한두 개를 보여 주고 정답을 맞혔는지보다 핵심 단서를 찾았는지, 필요 없는 문장에 오래 머물렀는지, 선택지를 어떤 근거로 지웠는지를 확인하는 방식입니다. 학원 선택 전에는 이런 풀이 과정을 말과 기록으로 남기는지, 풀이 순서를 아이 수준에 맞게 조정하는지 질문해 보세요.

오답의 정답만 고치지 않는 진단

초등 수학에서 오답을 복습할 때 정답을 다시 적는 것만으로는 부족할 수 있습니다. 같은 문제를 다시 만났을 때 또 다른 선택지를 고를 가능성을 줄이려면, 학생이 처음 어떤 조건을 놓쳤는지, 계산 과정에서 어느 부분을 바꾸었는지, 보기의 표현을 어떻게 해석했는지를 구분해야 합니다. 예를 들어 분수 문제에서 계산 실수로 틀린 경우와 문제의 조건을 잘못 읽어 틀린 경우는 다음 복습 순서가 달라집니다.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 목감초등학교
• 조남초등학교
• 운흥초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

목감점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

목감점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

조남동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.