양정동 고등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경남 거제시 수양로 462 3층

주변 정류장

1. 1수월삼거리
2. 2두산위브APT
3. 3수월삼거리
4. 4신현농협하나로마트수양점
5. 5두산위브APT
6. 6거제자동차학원
7. 7거제자동차학원

주변 버스

순환

100(백병원-수월-백병원)100-1(백병원-수양-백병원)101(백병원-수월-백병원수월순환)102(터미널-수월-거붕백병원)120(삼성기숙사-삼성기숙사)130(고현-아이파크1차)131(고현-고현)131(터미널-삼성기숙사)131-1(터미널-터미널양정순환)132-4(터미널-교육청-터미널교육청순환)133(고현-푸르지오-고현)통학 2-4(고현-벽산A-고현)(거제시해수보양온천앞보건소)통학4(터미널-문동-신현교)통학5(삼성기숙사-문동-터미널)통학9-1(고현-아주동-고현)104(터미널-백병원)120-2(삼성기숙사-삼성기숙사)130(고현-고현양정순환)130(고현-백병원)130(고현-삼거리)130-2(터미널-상문고-터미널)통학 2-4(고현-벽산A-고현)통학2(터미널-문동-터미널)(계룡중학교)통학2(터미널-문동-터미널)(신성)통학3(터미널-문동-터미널)102(터미널-덕산아내)103(터미널-삼성기숙사)120(덕산아내-포스코-덕산아내)120(삼성기숙사-터미널-수창APT)120(수창APT-포스코-삼성기숙사)120-1(덕산아내-수양-덕산아내)통학6(옥포고-터미널)통학9(능포-아주,옥포,연초-터미널)100(두산위브-수월-백병원)130(고현-계룡중)

일반

10(고현-능포)10-3(고현-능포)14-1(고현-대우병원)16-1(고현-아주동-고현)16-3(고현-고현)16-3(고현-아주,옥포-고현)20(고현-옥림)20-2(고현-옥화선착장)22(고현-구조라)22-1(고현-구조라)24-2(고현-망치)25-1(고현-수월-망치)25-3(터미널-수월,마전,구조라-망치)30-1(고현-구영-고현)30-2(고현-고현)31-1(고현-상유-고현)32(고현-고현)32(고현-대계마을-고현)32(고현-외포-능포)32-1(고현-거제경찰서-능포)32-1(고현-능포)32-2(고현-외포-능포)33(고현-고현)33(고현-능포)33(고현-마전동-능포)33(고현-옥포시내-고현)33-2(고현-외포-능포)34(고현-능포)35(고현-고현)35(고현-칠천도-고현)35-1(터미널-칠천도-터미널)35-1(터미널-터미널)37(고현-하청-고현)37-2(고현-한내시온A-고현)38(고현-명동,수월-고현)38(고현-소오비마을-고현)38(고현-율천마을-고현)39(고현-이목-고현)10(능포-고현)12-1(능포-고현)14-1(대우병원-고현)20-1(옥림-터미널)20-2(옥화선창-터미널)22(구조라-고현)24-1(양화-고현)25-1(망치-수월-고현)30-1(상유-고현)31-1(구영-고현)32(능포-마전동-고현)32(능포-장승포수협-고현)32-1(능포-마전동-고현)32-1(능포-장승포수협-고현)33(능포-마전동-고현)33(능포-장승포수협-고현)33-1(능포-고현)33-2(능포-외포-고현)36(고현-하청-고현)36-2(고현-한내시온A-고현)

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

거제수월점 방문 주소

경남 거제시 수양로 462 3층

제공 자료의 위치 안내: 수월사거리 파리바게뜨 맞은편, SKT T월드가 있는 건물 3층입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

거제수월점 기본정보

상담 참고 동네

양정동

연결 지점

와와학습코칭센터 거제수월점

등록 학원명

거제수월점와와학습코칭학원

실제 주소

경남 거제시 수양로 462 3층

학원 등록 정보

거제교육지원청 등록 제1558호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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고등학생 영수 개설 학년

• 영어고1~고2
• 수학고1~고2

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

답의 근거를 글 안에서 찾기

글을 읽은 뒤 질문이 무엇을 묻는지 먼저 확인하세요. 사실, 원인, 결과, 의견을 구분하고 답을 고른 근거가 되는 문장을 표시합니다. 알고 있던 상식이 글의 내용과 섞이지 않았는지도 살펴보세요.

틀린 선택지는 글에 없는 내용을 더했는지, 범위를 넓혔는지, 관계를 바꿨는지 설명해 보세요. 긴 자료를 여러 개 읽기보다 짧은 자료 하나를 근거와 함께 다시 설명하는 연습부터 시작할 수 있습니다.

선택지 하나를 골라 글의 어느 문장이 근거인지 표시하고 맞거나 틀린 이유를 한 문장으로 적으세요.

끝내지 못한 과제에서 먼저 찾을 것은 멈춘 이유입니다

문제가 많이 남아 있다는 사실만으로 학습 의지가 부족하다고 판단하기는 어렵습니다. 처음부터 손을 대지 못했는지, 비슷한 풀이를 반복하다 멈췄는지, 답을 고른 뒤 근거 확인을 생략했는지에 따라 살펴볼 부분이 달라집니다. 최근 영어와 수학 과제를 펼쳐 실제로 작성한 마지막 문장이나 계산 줄에 표시하고, 그다음에 무엇을 해야 했는지 학생에게 설명해 달라고 해보세요.

학생이 다음 순서를 알고도 분량 때문에 미뤘다면 연습량을 조정해 다시 시작하는지 확인할 수 있습니다. 반대로 다음 행동 자체를 설명하지 못한다면 과제를 줄이는 것과 함께 판단 순서를 알려주는 과정이 필요합니다. 보호자는 대신 답을 설명하기보다 어디까지는 혼자 할 수 있었고 어느 지점부터 도움이 필요했는지를 나누어 적는 편이 좋습니다.

영어는 익숙한 표현보다 선택지 전체의 의미를 확인합니다

영어에서 지문에 나온 단어가 선택지에도 보이면 맞는 답처럼 느껴질 수 있습니다. 그러나 일부 표현이 같더라도 행동의 주체, 원인과 결과, 적용 범위가 바뀌면 문장 전체의 의미는 달라집니다. 학생이 고른 선택지에서 지문과 같다고 본 부분에 밑줄을 긋고, 선택지의 나머지 내용도 지문으로 설명할 수 있는지 이어서 살펴보세요.

분량을 줄일 때는 지문과 선택지의 의미를 비교하는 과정까지 없애지 않는 것이 중요합니다. 예를 들어 이미 읽은 지문에서 혼동했던 선택지를 골라 공통된 내용과 어긋난 내용을 각각 짧게 적게 할 수 있습니다. 모든 문장을 길게 해석하도록 하기보다 선택지의 어느 표현 때문에 판단이 달라지는지 말로 설명하게 하면 학생이 실제로 확인한 범위를 알 수 있습니다.

수학은 계산 결과와 해가 될 수 있는 조건을 함께 남깁니다

수학에서는 방정식을 변형해 값을 구하는 과정과 그 값이 실제 해가 되는지 확인하는 과정을 구분해 살펴보세요. 식을 정리하는 동안 처음의 조건을 놓치면 계산이 이어졌더라도 결론을 다시 확인해야 합니다. 학생의 풀이에서 원래 식에 필요한 조건을 어디에 적었는지, 구한 값을 원래 식에 넣어 확인했는지 찾아보는 것이 출발점입니다.

가령 분모가 있는 식에서는 분모가 영이 되지 않아야 하고, 실수 범위의 제곱근이 있는 식에서는 근호 안의 값이 음수가 아니어야 합니다. 양변을 제곱하거나 미지수가 포함된 식으로 나누었다면 변형 전후에 해의 범위가 달라질 여지도 살펴보세요. 학생이 아직 배우지 않은 내용을 추가하기보다 현재 다루는 문제에 해당하는 조건부터 확인하게 하세요.

짧아진 과제는 완료 표시보다 다시 시작한 흔적으로 봅니다

긴 과제에 지치는 학생에게 분량을 조정하는 목적은 필요한 생각을 유지하며 공부를 다시 이어가도록 돕는 데 있습니다. 문제 수가 줄었다는 사실만 확인하지 말고 영어의 전체 의미 비교와 수학의 조건 검토가 남아 있는지 살펴보세요. 짧아진 과제에서도 이 부분을 생략한다면 학생에게는 여전히 무엇을 해야 하는지가 불분명할 수 있습니다.

복습 기록은 길게 쓰지 않아도 됩니다. 영어는 처음에 놓친 표현과 답을 바꾼 근거를, 수학은 빠뜨린 조건과 그 조건이 결론에 미친 영향을 짧게 남길 수 있습니다. 이후 다시 풀 때는 이전 설명을 바로 펼치기 전에 같은 판단을 스스로 해보게 하세요. 정답이 같더라도 이유를 재현하지 못했다면 어떤 단계에서 설명이 필요한지 다시 확인할 수 있습니다.

문제를 끝까지 읽지 않는 이유부터 나눠 보세요

고등 영어에서 문제를 끝까지 읽지 않는 학생은 단순히 집중력이 부족하다고 단정하기 어렵습니다. 긴 지문을 읽는 동안 핵심 문장을 놓치는 경우, 질문의 조건을 확인하지 않고 익숙한 선택지를 고르는 경우, 모르는 단어가 나오면 뒤 내용을 포기하는 경우가 서로 다르게 나타날 수 있습니다. 같은 오답이라도 원인이 다르면 연습 방법도 달라져야 합니다. 먼저 최근 영어 시험지나 문제집에서 틀린 문항을 다시 펼쳐 지문을 어디까지 읽었는지, 질문의 부정 표현이나 조건을 확인했는지, 선택지를 끝까지 비교했는지를 표시해 보세요.

상담 전에는 오답을 정답으로 고치는 데서 멈추지 말고 세 가지를 기록하면 좋습니다. 첫째, 지문을 읽다가 멈춘 지점입니다. 둘째, 문제에서 놓친 단어와 조건입니다. 셋째, 정답을 확인한 뒤에도 근거 문장을 찾을 수 있는지입니다. 이 기록이 있으면 학원에 학생의 현재 문제를 추상적으로 설명하는 대신 읽기 누락, 어휘 부족, 문장 구조 해석의 어려움 중 어느 쪽을 먼저 다룰지 구체적으로 물을 수 있습니다. 진단 자료로 어떤 시험지와 오답 노트를 사용하는지도 함께 확인하세요.

지금 막히는 지점부터 문항별로 나누기

고등 수학에서 시험 계획이 흔들리는 학생은 모든 문제를 같은 무게로 다루는 경우가 많습니다. 개념을 몰라서 틀린 문제와 풀이 방향은 알았지만 계산에서 놓친 문제, 여러 단원을 연결해야 해서 시간이 오래 걸린 문제는 원인이 서로 다릅니다. 따라서 상담 전에 최근 시험지나 문제집에서 틀린 문항을 세 부류로 나누어 보세요. ‘몰라서 못 푼 문제’, ‘알지만 실수한 문제’, ‘시간이 부족해 남긴 문제’를 표시하면 단순한 점수보다 실제 학습 상태가 잘 드러납니다.

그다음 각 문항에 예상 난도와 실제 소요 시간을 함께 적습니다. 쉬운 문항을 오래 붙잡는 습관이 있는지, 중간 난도에서 풀이가 자주 끊기는지, 고난도 문제에 시간을 지나치게 쓰는지를 확인할 수 있습니다. 학원 상담에서는 진단을 어떤 순서로 진행하는지, 학생의 분류 결과를 수업 계획에 어떻게 반영하는지, 처음부터 모든 난도를 같은 비율로 풀게 하는지 질문해 보세요. 학생에게 필요한 것은 문제를 많이 푸는 계획이 아니라 현재 취약한 난도에 맞춘 순서일 수 있습니다.

영어: 평가 자료 정리

학교가 안내한 범위와 실제 배부 자료를 먼저 정리합니다. 지문을 읽어 본 횟수와 혼자 근거를 설명할 수 있는 정도는 구분해서 기록하세요.

스스로 확인하기복습한 지문 중 아직 설명하기 어려운 부분은 어디인가요?

수학: 이수 과목과 범위

학생이 실제 이수하는 과목과 학교의 평가 범위를 먼저 적습니다. 같은 학년 이름만으로 필요한 단원이나 난도가 같다고 판단하지 않습니다.

스스로 확인하기현재 교재에서 혼자 풀 수 있는 범위가 어디까지인가요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

고등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

현재 이수 과목과 학교 평가 범위를 먼저 정리한 뒤 개념 보완, 답안 완성도, 실전 시간 배분을 나누어 점검해 보세요. 같은 학년이라도 필요한 수업과 교재는 다를 수 있습니다.

1. 현재 이수 과목과 학교 안내 범위를 확인합니다.
2. 답안에서 개념·근거·시간 문제를 나누어 기록합니다.
3. 가장 먼저 고칠 부분을 정해 실제 문제에 적용합니다.
4. 수정 전후 답안과 소요 시간을 비교해 다음 계획을 조정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

고등학교 참고

• 거제상문고등학교
• 거제중앙고등학교
• 연초고등학교
• 거제공업고등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

고등학생 교육비와 과목 적용 조건

고등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

거제수월점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

거제수월점 상담에 가져갈 고등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

양정동 고등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.