종암동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소서울 성북구 종암로27길 13 도원프라자 501

주변 지하철

• 수도권 4호선길음역
• 수도권 6호선월곡역

주변 정류장

1. 1성북소방서
2. 2성북소방서
3. 3종암아이파크1차후문
4. 4종암사거리
5. 5종암아이파크1차후문
6. 6종암아이파크1차정문
7. 7종암래미안
8. 8종암래미안
9. 9종암경찰서
10. 10종암사거리입구
11. 11KT월곡지사
12. 12종암경찰서
13. 13개운초등학교
14. 14KT월곡지사

주변 버스

마을

성북21

간선

110A101111121130141144148173N51(심야)110B국민대

지선

1213721110171111111211281164

공항

6102

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종암점 방문 주소

서울 성북구 종암로27길 13 도원프라자 501

제공 자료의 위치 안내: 성북소방서와 GS주유소 사이 길로 들어오면 소방서 바로 옆 도원프라자 5층에 있습니다. 건물에 메가커피가 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

종암점 기본정보

상담 참고 동네

종암동

연결 지점

와와학습코칭센터 종암점

등록 학원명

종암와와학습코칭학원

실제 주소

서울 성북구 종암로27길 13 도원프라자 501

학원 등록 정보

성북강북교육지원청 등록 제2019-56호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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초등학생 영수 개설 학년

• 영어초3~초6
• 수학초3~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

계산 실수가 시작된 줄 찾기

답이 틀렸을 때 처음부터 다시 계산하기 전에 원래 풀이를 한 줄씩 비교해 보세요. 수를 잘못 옮긴 것인지, 연산 순서를 바꾼 것인지, 개념을 혼동한 것인지 구분하면 필요한 연습을 좁힐 수 있습니다.

계산 방법을 설명한 뒤 비슷한 문제 하나로 다시 확인합니다. 빠르게 반복하기만 하면 같은 실수가 남을 수 있으므로, 표시 방식이나 검토 순서를 바꾸어 보는 것도 상담에서 논의할 수 있습니다.

최근 계산 오답에서 처음 달라진 줄을 찾고, 다음 풀이에서 확인할 표시를 하나 정하세요.

읽는 속도보다 먼저 살필 학습 흔적

초등 영어와 수학을 함께 살펴볼 때 읽는 시간이 길다는 사실만으로 학습 상태를 판단하기는 어렵습니다. 영어 문장을 읽고도 질문이 무엇을 요구하는지 놓치는지, 수학 문제에서 분수의 모양은 알고 있어도 덧셈 조건을 빠뜨리는지처럼 멈추는 지점을 나누어 보는 것이 먼저입니다. 보호자는 최근 문제나 학습지를 펼쳐 아이가 어디에 밑줄을 긋고 어떤 부분을 다시 읽는지 확인해 볼 수 있습니다.

확인할 때는 문제를 처음부터 빨리 풀게 하기보다 영어 질문의 첫 낱말과 수학 문제의 수량 조건을 각각 표시하게 해 보세요. 표시한 뒤 답을 고른 이유를 말하게 하면 단순히 읽기가 느린 것인지, 핵심 단서를 찾는 과정이 아직 익숙하지 않은 것인지 구분하는 데 도움이 됩니다. 상담에서도 풀이 시간만 묻기보다 아이가 표시한 흔적과 설명을 어떻게 해석하는지 질문하는 편이 좋습니다.

영어 질문의 첫 낱말을 답의 방향으로 연결하기

영어에서는 문장 전체를 여러 번 읽는 것보다 질문 첫 낱말이 어떤 대답을 요구하는지 알아차리는 과정이 중요할 수 있습니다. 누가, 무엇을, 어디서, 언제, 왜, 어떻게를 묻는지에 따라 필요한 답의 종류가 달라지므로, 학생이 질문의 시작 부분을 표시하고 대답의 형태를 예상하는지 살펴보세요. 이는 특정 교재나 수업 운영을 전제로 하는 설명이 아니라, 상담 때 확인할 수 있는 학습 과정의 한 예입니다.

가정에서 확인할 때는 짧은 질문을 제시하고 첫 낱말에 동그라미를 친 다음, 사람을 답해야 하는지 장소나 이유를 답해야 하는지 말하게 해 볼 수 있습니다. 답을 틀렸다면 문장을 전부 다시 읽히기보다 질문 첫 낱말과 학생이 실제로 고른 답의 종류를 나란히 비교하게 하세요. 학원 상담에서는 질문 단서를 표시한 자료를 보여 주는지, 학생의 설명을 듣고 어떤 연습을 제안하는지, 복습 때 같은 표시 방법을 다시 사용하는지 물어보면 좋습니다.

분모가 같은 분수의 덧셈을 조각으로 확인하기

수학에서는 분모가 같은 분수의 덧셈을 기호만으로 처리하는지, 같은 크기의 조각을 합친다는 뜻으로 이해하는지 확인할 필요가 있습니다. 예를 들어 같은 분모가 나타내는 조각의 크기를 먼저 보고, 분자가 몇 조각인지 세어 합을 설명하게 하면 계산 순서와 양의 의미를 함께 살필 수 있습니다. 답만 맞았더라도 분모와 분자의 역할을 바꾸어 말한다면 어느 단계에서 혼동이 생겼는지 추가로 확인해야 합니다.

보호자는 그림이나 종이에 같은 크기로 나눈 칸을 그린 뒤, 각 분수가 몇 칸을 뜻하는지 아이에게 말하게 할 수 있습니다. 그 다음 분모는 왜 그대로 두는지, 분자는 왜 합쳐지는지 설명하게 하고 식과 그림이 서로 맞는지 비교해 보세요. 상담 시에는 분수 계산을 틀렸을 때 곧바로 식을 반복시키는지, 조각·수량·기호를 연결한 풀이 흔적을 확인하는지, 다음 복습에서 같은 개념을 어떤 방식으로 다시 설명하게 하는지 질문하는 것이 유용합니다.

짧은 문장을 이어 쓸 때 무엇이 흔들리는가

초등 영어에서 짧은 문장 결합 오류는 단어를 몰라서만 생기지 않습니다. 주어와 동사의 순서를 바꾸거나, 두 문장을 연결하면서 같은 말을 반복하거나, 시제와 대명사를 그대로 옮기는 과정에서 문제가 나타날 수 있습니다. 예를 들어 ‘I like apples.’와 ‘They are sweet.’를 한 문장으로 바꿀 때 아이가 어떤 단어를 남기고 어떤 연결 표현을 선택하는지 살펴봐야 합니다. 정답 문장 하나를 외웠는지보다 바꾸는 과정에서 의미를 유지하는지가 중요합니다.

상담 전에는 아이가 최근에 쓴 영어 문장 세네 개와 틀린 문제를 함께 준비해 보세요. 문장을 읽고 뜻을 설명하게 한 뒤, 주어를 바꾸거나 두 문장을 하나로 합치거나 부정문으로 고치게 하면 오류의 위치가 드러납니다. 학원에 문의할 때는 ‘문장 바꾸기에서 어순, 동사 형태, 연결 표현 중 무엇을 먼저 진단하는가’, ‘아이의 답을 어떤 기준으로 기록하는가’를 구체적으로 물어보는 편이 좋습니다.

질문을 많이 하는 아이보다 질문을 잘 사용하는 아이인지 살펴보기

초등 수학에서 질문은 모르는 내용을 해결하는 도구이지만, 질문 게시판을 자주 이용한다고 해서 학습이 자동으로 좋아지는 것은 아닙니다. 문제를 읽자마자 답을 요청하는지, 먼저 자신이 시도한 풀이와 막힌 지점을 남기는지에 따라 질문의 교육적 의미가 달라집니다. 반대로 질문을 거의 하지 않는 아이도 개념을 완전히 이해해서가 아니라 틀릴까 봐 표현을 미루는 경우가 있으므로, 실천 빈도만으로 학습 태도를 판단하기는 어렵습니다.

가정에서는 최근 오답 세 문제를 골라 아이가 각각 무엇을 알고 있었고 어느 단계에서 멈췄는지 말하게 해 보세요. 질문 게시판을 활용한다면 ‘답을 알려 주세요’보다 ‘어떤 조건을 놓쳤는지’, ‘이 식으로 바꾼 이유가 맞는지’처럼 질문의 목적을 좁혀 적도록 안내할 수 있습니다. 상담 때는 질문을 올리는 횟수보다 질문 전 시도 과정, 답변을 확인한 뒤 다시 풀었는지, 비슷한 문제에 적용했는지를 어떻게 확인하는지 물어보는 편이 적절합니다.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 서울숭례초등학교
• 서울일신초등학교
• 서울길원초등학교
• 서울길음초등학교
• 서울미아초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

종암점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

종암점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

종암동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.