신방동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소충청남도 천안시 동남구 신방동 886 학산프라자 A동 3층 304호,305호

주변 지하철

• 수도권 1호선쌍용역

주변 정류장

1. 1성지새말아파트
2. 2성지새말아파트
3. 3성지새말2단지아파트
4. 4두레현대1단지아파트
5. 5대주피오레아파트

주변 버스

일반

1621(백석농공단지-천안시종합사회복지관)7897(업성고교-신방도서관,푸르지오아파트)221(천안시종합사회복지관-백석농공단지)929497(신방도서관,푸르지오아파트-업성고교)13(단국대학교병원-천안아산역)13(천안아산역-단국대학교병원)88(방아다리공원-쌍용역코오롱하늘채)9(종합터미널-현대6차아파트)

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신방점 방문 주소

충청남도 천안시 동남구 신방동 886 학산프라자 A동 3층 304호,305호

제공 자료의 위치 안내: 리처드헤어 본점 맞은편 학산프라자 3층입니다. 같은 건물에 세종약국, 이석훈내과, 늘푸른이비인후과가 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

이 페이지의 공통 학습 공간 사진은 여러 지점 안내에 함께 쓰이는 참고 이미지입니다. 신방점의 현재 시설을 나타내는 자료가 아니므로 실제 공간과 이용 조건은 방문 상담에서 확인하세요.

신방점 기본정보

상담 참고 동네

신방동

연결 지점

와와학습코칭센터 신방점

등록 학원명

와와학습코칭학원

실제 주소

충청남도 천안시 동남구 신방동 886 학산프라자 A동 3층 304호,305호

학원 등록 정보

천안교육지원청 등록 제3413호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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초등학생 영수 개설 학년

• 영어초3~초6
• 수학초3~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

도형의 모양과 주어진 조건을 구분하기

그림이 비슷해 보인다는 이유만으로 길이나 각의 관계를 단정하지 마세요. 문제에서 준 조건을 그림에 표시하고, 학생이 현재 배운 정의와 성질 중 무엇을 사용할지 말로 설명해 봅니다.

공식을 적용했다면 각 숫자가 어떤 길이·넓이·단위를 나타내는지 확인합니다. 풀이를 마친 뒤 그림의 방향이 달라도 같은 관계를 찾을 수 있는지 살펴보세요. 단원과 난도는 학생의 실제 학년·교재 범위에 맞춰 정합니다.

도형 문제 하나에서 주어진 조건과 구해야 할 값을 서로 다른 표시로 구분하세요.

읽는 속도보다 먼저 볼 학습 흔적

초등학생이 영어 지문이나 문제를 읽는 데 시간이 오래 걸린다면 단순히 속도가 느리다고 판단하기보다, 어떤 단어와 문장을 다시 읽는지 확인해야 합니다. 그림책에서 인물 이름이 반복된 뒤 he, she, they와 같은 대명사로 바뀌는 부분을 놓치는지, 대명사가 가리키는 대상을 앞 문장에서 찾는지 살펴보면 읽기 과정의 특징을 구체적으로 볼 수 있습니다. 영어 수업을 비교할 때도 정답 개수보다 학생이 인물 이름에 동그라미를 치고 대명사와 선으로 연결하는지 질문해 보세요.

가정에서는 짧은 그림책 한 장면이나 익숙한 영어 문장을 정해 인물 이름, 대명사, 행동을 서로 다른 표시로 나누어 보게 할 수 있습니다. 학생이 문장을 소리 내어 읽은 뒤에도 대명사의 대상을 설명하지 못한다면 어휘만 더 외우게 하기보다 문장 사이의 관계를 찾는 연습이 우선일 수 있습니다. 상담에서는 읽는 시간 자체를 줄이는 방법보다 어떤 표시를 먼저 하게 하는지, 오답을 다시 읽을 때 교사가 확인하는 순서가 무엇인지 물어보는 편이 판단에 도움이 됩니다.

영어 그림책에서 단서를 좁히는 순서

그림책의 인물 이름 대신 대명사를 넣는 문제는 단어 하나를 고르는 활동처럼 보여도 앞뒤 문장의 단서와 인물 수를 함께 봐야 합니다. 먼저 문장에 등장한 인물을 찾고, 다음으로 대명사가 가리키는 수와 성격에 맞는지 비교하며, 마지막으로 문장을 처음부터 읽어 의미가 자연스러운지 확인하는 순서를 익히는 것이 좋습니다. 학생이 읽기를 오래 끄는 경우에는 모든 단어를 완벽하게 해석하려 하기보다 이름과 대명사처럼 문제를 결정하는 핵심 단서를 먼저 표시하게 해 보세요.

학원 상담 때는 그림책이나 유사한 읽기 자료를 활용해 학생이 모르는 단어를 만났을 때 어떻게 처리하는지 확인할 수 있습니다. 문장을 한 줄씩 번역하게 하는지, 그림과 앞 문장을 이용해 대상을 추론하게 하는지, 답을 고른 뒤 근거가 된 단어를 말하게 하는지에 따라 수업의 방향이 달라집니다. 또한 틀린 대명사를 바로 고쳐 주는 데서 끝나는지, 다음 문제에서도 같은 표시 순서를 다시 사용하게 하는지 확인하면 맞춤학습관리의 실제 모습을 비교하기 쉽습니다.

둘레와 넓이를 분리해 읽는 수학 풀이

수학에서는 도형을 보고 둘레와 넓이를 혼동하는 학생이 적지 않습니다. 둘레는 도형의 바깥을 따라가는 길의 합을 구하는 문제이고, 넓이는 안쪽을 얼마나 채우는지 또는 몇 칸이 필요한지를 살피는 문제라는 차이를 말로 설명하는 것부터 시작할 수 있습니다. 문제에 길이 단위가 제시되었는지, 칸이나 가로와 세로가 제시되었는지, 답에 어떤 단위를 써야 하는지를 표시하게 하면 계산 전에 수량 조건을 구분하는 습관을 만들 수 있습니다.

집에서 확인할 때는 같은 직사각형 그림에 바깥 선을 따라 색칠하는 활동과 내부 칸을 세는 활동을 각각 시켜 보세요. 학생이 둘 다 같은 방식으로 세거나, 둘레 문제에서 내부 칸의 수를 곱하려 한다면 공식 암기보다 문제의 대상이 길이인지 공간인지 구별하는 연습이 필요합니다. 상담에서는 풀이를 시작하기 전에 학생이 무엇을 구하는 문제인지 문장으로 바꾸는지, 그림의 길과 칸을 어떤 기호나 색으로 표시하는지, 계산 후 단위와 답의 의미를 다시 확인하는지 질문해 보세요.

수량 조건을 비교하는 복습 방법

둘레를 구하는 길과 넓이를 채우는 칸을 구분하려면 한 번의 설명보다 서로 다른 문제를 비교하는 복습이 효과적입니다. 예를 들어 같은 도형을 두고 한 문제에서는 바깥 선의 길이를 묻고 다른 문제에서는 안쪽 칸의 수를 묻도록 구성한 뒤, 학생이 문제에서 먼저 찾아야 할 낱말과 그림의 부분을 표시하게 할 수 있습니다. 이때 정답을 맞혔는지만 기록하지 말고 문제의 요구, 사용한 정보, 계산 방법, 단위 중 어느 단계에서 혼동했는지를 나누어 적는 것이 좋습니다.

복습 자료를 확인할 때는 틀린 문제를 그대로 다시 풀게 하는지, 숫자와 그림을 바꾼 비슷한 문제에서 같은 판단을 할 수 있는지 살펴보세요. 학생이 풀이를 말로 설명하기 어려워한다면 ‘바깥을 따라가는가’, ‘안쪽을 채우는가’, ‘길이와 칸 중 무엇이 주어졌는가’처럼 선택지를 좁히는 질문부터 사용할 수 있습니다. 영어의 대명사 문제도 이름과 대명사의 연결 근거를 다시 표시하게 하여, 영어와 수학 모두 핵심 단서를 먼저 찾고 조건을 비교한 뒤 답을 검토하는 흐름으로 이어지게 할 수 있습니다.

신방동 초등 영어 선택, 현재 빈틈부터 찾기

같은 초등학생이라도 영어에서 막히는 지점은 서로 다를 수 있습니다. 단어를 많이 외웠지만 문장 안에서 뜻을 고르지 못하는 아이가 있는가 하면, 소리 내어 읽기는 가능해도 철자와 의미를 연결하지 못하는 경우도 있습니다. 반대로 교과서 문장은 이해하지만 새로운 예문을 만나면 단어의 쓰임을 구분하지 못할 수도 있습니다. 학원을 비교하기 전에 최근 학교 영어 자료, 집에서 풀었던 문제, 아이가 직접 읽은 문장을 한곳에 모아 어느 단계에서 멈추는지 살펴보는 것이 출발점입니다.

상담에서는 ‘몇 단어를 외우는가’만 묻기보다 어휘를 처음 접한 뒤 뜻 확인, 예문 읽기, 문장 속 적용, 며칠 뒤 회상까지 어떤 순서로 진행하는지 확인해 보세요. 진단 자료가 있다면 점수 하나보다 아이가 모르는 단어를 소리와 철자 중 어디에서 놓쳤는지, 문장 전체의 의미를 어떻게 추론했는지 설명해 달라고 요청할 수 있습니다. 학년과 학교가 같아도 학습 공백의 위치가 다르면 필요한 복습량과 설명 방식도 달라질 수 있습니다.

말로 설명한 개념을 식으로 옮겨 보기

초등 수학에서 비율은 단순히 기호와 계산 절차를 외우는 단원으로 끝나지 않습니다. 물의 양, 가격의 비교, 색칠한 부분, 전체와 일부의 관계처럼 익숙한 상황을 보고 ‘무엇을 기준으로 비교하는가’를 판단한 뒤 수나 식으로 나타내야 합니다. 학생이 “이쪽이 더 많아요”라고 말할 수 있어도, 전체를 1로 볼지 일부를 기준으로 볼지 쓰기에서 멈춘다면 개념과 표현 사이에 아직 확인할 틈이 남아 있을 수 있습니다.

가정에서는 정답을 알려 주기보다 최근 문제 한두 개를 다시 펼쳐 보며 세 가지를 물어보면 좋습니다. 무엇과 무엇을 비교했는지, 기준이 되는 양은 무엇인지, 그 생각을 식으로 쓰면 어떻게 되는지를 순서대로 말하게 해 보세요. 이어서 답만 고치게 하지 말고 그림, 문장, 식 중 어떤 방식으로 처음 생각했는지 표시하게 하면 말하기와 쓰기 사이의 어느 지점에서 어려움이 생기는지 더 분명해집니다. 상담 때도 비율 문제를 구두로 설명한 기록과 직접 작성한 풀이를 함께 비교할 수 있는지 확인해 보세요.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 천안새샘초등학교
• 천안신용초등학교
• 천안신촌초등학교
• 천안용곡초등학교
• 천안용소초등학교
• 천안청룡초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

신방점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

신방점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

신방동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.