봉방동 고등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소충청북도 충주시 칠금동 계명대로 29 3층

주변 정류장

1. 1터미널(시외방향)
2. 2터미널(시내방향)
3. 3칠금동 주민센터
4. 4터미널맞은편
5. 5금릉소공원
6. 6시외버스터미널
7. 7삼일APT정문

주변 버스

일반

305(진도아파트-대미)310(차고지(시작)-동량(종점방향))(공설시장-두진A)310(차고지(시작)-동량(종점방향))(체육관-동량)312(차고지(시작)-능골)(공설시장-두진A)312(차고지(시작)-능골)(공설운동장-운교1구마을회관-두진A)315(미덕중.중산고.충주상고-미라마을(종점방향))315(차고지(시작)-미라마을(종점방향))(공설시장-두진A)316(차고지(시작)-금잠(종점방향))(1로터리-금잠)316(차고지(시작)-금잠(종점방향))(공설시장-두진A)316(차고지(시작)-음양지(종점방향))316(차고지(시작)-하천(종점방향))(공설시장-두진A)316(차고지(시작)-하천(종점방향))(공설시장-운교-두진A)316(차고지(시작)-하천(종점방향))(공설시장-운교1구마을회관-두진A)320(용산주공(2단지)-대전리)320(차고지(시작)-대전리)(연수지구-터미널)324(차고지(시작)-월상)(공설시장-세원A-터미널)324(차고지(시작)-월상)(공설시장-연수지구)324(차고지(시작)-월상)(공설시장-연수지구-터미널)325(차고지(시작)-축동)(공설시장-도리-터미널)325(차고지(시작)-축동)(공설시장-터미널)332(차고지(시작)-명돌(종점방향))332(차고지(시작)-방대(종점))332(충주의료원-방대(종점))333(차고지(시작)-광동삼거리)(공설시장-터미널)333(차고지(시작)-대소강(종점방향))333(차고지(시작)-합천마을)(공설시장-운교1-터미널)333(차고지(시작)-합천마을)(공설시장-터미널)341(차고지(시작)-동막리)(공설시장-논동-터미널)341(차고지(시작)-동막리)(공설시장-터미널)341(차고지(시작)-동막리)(탄방-동막)341(차고지(시작)-엄정)341(충주의료원-동막리)344(차고지(시작)-주동)345(미덕중,중산고,충주상고-소림(종점))345(차고지(시작)-소림(종점방향))345(차고지(시작)-하일마을(종점방향))346(차고지(시작)-주동)(연수주민센터-상주동)346(차고지(시작)-주동)(연수주민센터-유봉리-주동)346(차고지(시작)-주동)(연수주민센터-주동)353(차고지(시작)-오량2리)353(차고지(시작)-외촌)(구룡(송전))353(충주의료원-외촌)356(차고지(시작)-벌묘)(공설시장-덕은리)356(차고지(시작)-오량)360(차고지(시작)-용포직행버스정류소)(공설시장-법원)360(차고지(시작)-용포직행버스정류소)(터미널-앙성)360(차고지(시작)-용포직행버스정류소)(터미널-앙성온천역-앙성)364(차고지(시작)-삼당(종점))364(차고지(시작)-상대촌)(공설시장)365(차고지(시작)-감곡면행정복지센터)(공설시장-앙성)365(차고지(시작)-감곡면행정복지센터)(종합운동장-앙성)310(동량(시내방향)-차고지(끝))(시청(우체국건너편))312(서운리-차고지(끝))312(서운리-차고지(끝))(운교)315(미라마을(시내방향)-미덕중.중산고.충주상고)315(미라마을(시내방향)-차고지(끝))316(금잠(시내방향)-차고지(끝))316(금잠(시내방향)-차고지(끝))(운교1구마을회관)316(손동리,음양지(시내방향)-차고지(끝))316(하천(시내방향)-차고지(끝))(운교1구마을회관)316(하천리(시내방향)-차고지(끝))320(대전리-용산주공(2단지))320(대전리-차고지(끝))324(월상-차고지(끝))(공설시장-연수지구-터미널)324(월상-차고지(끝))(공설시장-터미널)324(월상-차고지(끝))(공설시장-하담-터미널)324(월상-차고지(끝))(대미-회사)325(축동(종점)-차고지(끝))(공설시장-잠병리-터미널)325(축동(종점)-차고지(끝))(공설시장-하담리-터미널)332(명돌(시내방향)-차고지(끝))(공설시장-연수지구)332(방대(종점)-차고지(끝))332(방대(종점)-충주의료원)333(광동삼거리-차고지(끝))333(대소강(시내방향)-차고지(끝))333(상산종점-차고지(끝))333(합천마을-차고지(끝))(공설시장-석천리-터미널)333(합천마을-차고지(끝))(공설시장-터미널)341(동막리-차고지(끝))(공설시장-차고지)341(동막리-차고지(끝))(공설시장-터미널)341(동막리-차고지(끝))(동막-차고지)341(동막리-충주의료원)341(동막리-충주의료원)(엄정-의료원)345(소림마을(종점)-차고지(끝))345(원곡리(하일경로당건너편)-차고지(끝))346(주동-미덕중,중산고,충주상고)346(주동-차고지(끝))(산약-연수주민센터)346(주동-차고지(끝))(엄정-연수주민센터)346(주동-차고지(끝))(유봉리-연수주민센터)346(주동-차고지(끝))(유봉리-추평마을-연수주민센터)353(벌묘-차고지(끝))353(외촌-차고지(끝))356(벌묘-차고지(끝))(공설시장-구룡-세원A)356(벌묘-차고지(끝))(공설시장-세원A)360(용포직행버스정류소(건너편)-차고지(끝))(공설시장-법원)360(용포직행버스정류소(건너편)-차고지(끝))(하남-차고지)361(삼당(종점하행)-차고지(끝))363(앙성119안전센터(맞은편)-차고지(끝))363(의암-차고지(끝))364(삼당(종점하행)-차고지(끝))364(상대촌-차고지(끝))(공설시장-터미널)364(상대촌-차고지(끝))(앙성-차고지)365(감곡면행정복지센터-차고지(끝))(감곡-차고지)365(감곡면행정복지센터-차고지(끝))(앙성-목계-차고지)365(감곡면행정복지센터-차고지(끝))(앙성-앙성온천역-차고지)119(종민-터미널(하이마트앞))119(종민-터미널맞은편)(하종-대원고-터미널)119(충주의료원-터미널맞은편)119(터미널맞은편-종민동)(종민동-요각골경)119(터미널맞은편-종민동)(터미널-국민은행)119(터미널맞은편-충주의료원)600(차고지(시작)-건국대(KU스테이션))(충주역)666(관주-터미널맞은편)666(미덕중,중산고,충주상고-터미널맞은편)666(진도아파트-터미널맞은편)666(터미널맞은편-관주)666(터미널맞은편-진도아파트)111(시티자이 맞은편-터미널(하이마트건너편))(이류첨단진입로-터미널)111(시티자이 맞은편-터미널(하이마트건너편))(홈마트-터미널)112(시티자이-터미널(하이마트건너편))(신우희가로-교통대)112(차고지(시작)-시티자이 맞은편)(교통대-미진이지비아)112-1(시티자이 맞은편-터미널(하이마트건너편))600(건국대(체육관)-시외버스터미널)999(차고지(시작)-한국교통대(회차지))(충주역)999(한국교통대(회차지)-시외버스터미널)

순환

777(차고지-차고지)777(차고지-차고지)(럭키아파트 경유)777(차고지-차고지)(미덕중 경유)888(차고지-차고지)888(차고지-차고지)(미덕중 경유)04(차고지(시작)-탄금공원)04(차고지(시작)-탄금공원)(제1로터리-탄금공원)04(토마토정형외과-탄금공원)04(토마토정형외과-탄금공원)(건대병원-능암마을회관-탄금공원)

급행간선

급행2(시티자이 맞은편-시청)(교통대-시청)

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

칠금점 방문 주소

충청북도 충주시 칠금동 계명대로 29 3층

제공 자료의 위치 안내: 와와학습코칭센터 칠금점은 충청북도 충주시 칠금동 계명대로 29 3층에 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

칠금점 기본정보

상담 참고 동네

봉방동

연결 지점

와와학습코칭센터 칠금점

등록 학원명

칠금점와와학습코칭학원

실제 주소

충청북도 충주시 칠금동 계명대로 29 3층

학원 등록 정보

충주교육지원청 등록 제1469호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

실제 주소로 네이버 지도 열기

고등학생 영수 개설 학년

• 영어고1~고3
• 수학고1~고3

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

역사·한국사는 운영하지 않는다는 안내가 있습니다.

계산 실수가 시작된 줄 찾기

답이 틀렸을 때 처음부터 다시 계산하기 전에 원래 풀이를 한 줄씩 비교해 보세요. 수를 잘못 옮긴 것인지, 연산 순서를 바꾼 것인지, 개념을 혼동한 것인지 구분하면 필요한 연습을 좁힐 수 있습니다.

계산 방법을 설명한 뒤 비슷한 문제 하나로 다시 확인합니다. 빠르게 반복하기만 하면 같은 실수가 남을 수 있으므로, 표시 방식이나 검토 순서를 바꾸어 보는 것도 상담에서 논의할 수 있습니다.

최근 계산 오답에서 처음 달라진 줄을 찾고, 다음 풀이에서 확인할 표시를 하나 정하세요.

자신 없다는 말 다음에 물어볼 것은 무엇일까요

학생이 문제를 풀고도 모르겠다고 말하면 보호자는 기초부터 다시 시작해야 할지 고민하기 쉽습니다. 그러나 답을 고르기까지의 과정을 보면 근거를 찾아낸 부분과 마지막 선택만 망설인 부분이 함께 있을 수 있습니다. 최근 영어 문장 삽입 문제와 수학 합성함수 풀이를 펼쳐 놓고, 학생이 직접 표시하거나 계산한 흔적부터 살펴보세요. 정답 여부를 먼저 평가하기보다 처음 혼자 결정한 지점에 표시하게 하면 상담에서 다룰 문제가 좁혀집니다.

확인 질문도 한꺼번에 이해했는지를 묻는 방식보다 작게 나누는 편이 좋습니다. 영어에서는 이 표현이 앞의 어떤 정보를 받는지, 수학에서는 지금 나온 값이 다음에 어디로 들어가는지를 물어볼 수 있습니다. 설명을 듣고 따라 한 부분은 학생이 스스로 찾아낸 부분과 구분해 적어 두세요. 봉방동 고등학생 영수학원 상담에서는 이런 기록을 보여 주며, 학생의 막연한 불안을 어떤 질문으로 구체적인 학습 과제로 바꾸는지 확인해 볼 수 있습니다.

영어 문장 삽입은 앞뒤 정보가 이어지는지 살펴보세요

문장 삽입 문제에서 연결 표현 하나만 보고 위치를 정했다면 답이 맞아도 판단 근거를 더 살펴볼 필요가 있습니다. 먼저 삽입할 문장이 이미 나온 정보를 받아 설명하는지, 새로운 내용을 꺼내는지 학생에게 구별하게 해 보세요. 그다음 후보 위치 앞 문장에서 필요한 정보가 제시되었는지 찾고, 뒤 문장이 삽입 문장의 내용을 자연스럽게 이어받는지 확인합니다. 앞부분과의 연결만 확인하고 뒤 문장을 읽지 않았다면 그 지점이 다음 연습의 대상이 됩니다.

후보 위치가 둘이라면 각각 문장을 넣어 읽으며 무엇이 갑자기 등장하는지 표시하게 해 보세요. 가리키는 대상이 아직 나오지 않았거나 설명 없이 화제가 바뀌는 부분을 찾는 것이 정보의 끊김을 확인하는 방법입니다. 다만 지시 표현이 있다는 이유만으로 위치가 정해지는 것은 아니므로 글 전체의 흐름도 함께 살펴보세요. 상담에서는 학생이 선택한 위치뿐 아니라 다른 후보를 제외한 이유도 말하게 하는지, 어휘 이해와 문장 연결 판단을 나누어 확인하는지 질문해 보세요.

합성함수는 계산 전에 값이 이동하는 순서를 적어보세요

수학 합성함수에서는 계산을 시작하기 전에 어느 함수에 먼저 값을 넣는지 확인하는 과정이 필요합니다. 예를 들어 f(g(x))에서는 x를 g에 넣어 얻은 값을 다시 f에 넣습니다. 학생에게 이 순서를 말로 설명하게 한 뒤, 처음 넣을 수 있는 값의 범위와 첫 단계에서 나오는 값의 범위를 따로 적게 해 보세요. 계산식이 맞더라도 중간에 나온 값이 다음 함수에 들어갈 수 있는지 확인하지 않았다면 조건 검토가 남아 있는 것입니다.

문제 옆에 처음 입력, 중간 출력, 다음 입력, 마지막 출력 순서로 짧은 기록을 남기면 어디서 범위를 놓쳤는지 찾기 쉽습니다. 중간 출력은 다음 단계의 입력이 되므로, 그 값이 다음 함수의 입력 조건을 충족하는지도 살펴보세요. 여기서 필요한 것은 빈칸을 채우는 것만이 아니라 각 범위를 정한 근거를 문제 조건에서 찾는 일입니다. 상담에서는 계산 실수와 조건을 빠뜨린 풀이를 어떻게 구별하는지, 설명을 들은 뒤 학생 혼자 같은 순서를 다시 추적해 보는지 확인해 보세요.

복습에서 확인할 것은 답을 기억했는지보다 이유를 재현하는지입니다

설명을 들은 직후에는 학생이 고개를 끄덕여도 혼자 풀 때 같은 판단을 할 수 있는지는 별도로 확인해야 합니다. 영어는 해설을 가린 상태에서 삽입 위치 앞뒤의 연결 근거를 다시 찾게 하고, 수학은 완성된 풀이를 보지 않은 채 값이 들어가고 나오는 순서를 적게 해 보세요. 처음부터 끝까지 다시 설명하라고 요구하기보다 이전에 막혔던 한 지점을 중심으로 확인하면 학생도 무엇을 보완해야 하는지 이해하기 쉽습니다.

피드백은 잘했다거나 더 집중하라는 말에서 한 걸음 더 구체적이어야 합니다. 영어에서는 앞 문장의 연결 근거는 찾았지만 뒤 문장의 지시 대상을 확인하지 않았는지, 수학에서는 합성 순서는 맞았지만 중간 값의 입력 가능 여부를 빠뜨렸는지 짚어볼 수 있습니다. 이런 내용은 학생이 정확히 해낸 부분을 보존하면서 다음 행동을 정하는 데 도움이 됩니다. 보호자는 복습 분량만 묻기보다 어떤 판단을 다시 확인하고, 재확인 결과에 따라 다음 과제를 어떻게 조정하는지 질문해 보세요.

화자의 의견을 놓치는 지점부터 살펴보기

고등 영어에서 화자의 의견을 묻는 문항은 단순히 문장 하나를 해석하는 문제와 다르게 접근해야 합니다. 학생이 글의 모든 단어를 읽고도 정답을 고르지 못한다면, 어휘 부족만이 아니라 화자의 주장과 예시, 반대 의견, 결론을 구분하는 과정이 생략되었을 가능성을 살펴볼 수 있습니다. 특히 글쓴이가 직접 의견을 밝히는 부분과 다른 사람의 견해를 소개하는 부분을 같은 무게로 받아들이는 학생은 선택지의 표현이 비슷할수록 흔들릴 수 있습니다.

상담 전에는 최근에 풀었던 지문 가운데 주제·요지·필자의 주장·화자의 태도를 묻는 문제를 몇 개 골라 두면 좋습니다. 틀린 문항만 모으기보다 맞혔지만 근거를 설명하기 어려운 문항도 함께 표시하세요. 학원에 확인할 때는 ‘정답을 고른 뒤 화자의 의견을 뒷받침하는 문장을 어떻게 찾게 하는가’, ‘오답 선택지가 왜 그럴듯했는지까지 설명하게 하는가’를 질문하면 학생의 사고 과정을 확인하기 쉽습니다.

방학 특강을 고를 때 먼저 비교할 운영 기준

방학 특강은 짧은 기간에 많은 내용을 다루기 때문에 수업 일수나 광고 문구만 보고 선택하기 어렵습니다. 학생이 이미 배운 내용을 다시 정리하는 과정인지, 다음 학기 단원을 미리 시작하는 과정인지, 또는 문제 풀이 속도와 서술 과정을 보완하는 과정인지부터 구분해야 합니다. 같은 고등 수학이라도 학생의 상태에 따라 필요한 운영 방식은 달라질 수 있습니다.

상담에서는 특강의 전체 기간과 주당 수업 횟수, 한 회차의 수업 흐름, 과제 제출 방식, 결석 시 보완 방법을 확인해 보세요. ‘방학 동안 어디까지 나가나요?’라는 질문만으로는 부족하므로 ‘개념 설명 뒤 어떤 자료로 이해 여부를 확인하나요?’, ‘과제를 하지 못한 날에는 다음 수업에서 어떻게 점검하나요?’까지 이어서 묻는 것이 좋습니다. 답변이 추상적이라면 실제 수업계획표나 주차별 학습표를 요청해 비교할 수 있습니다.

영어: 평가 자료 정리

학교가 안내한 범위와 실제 배부 자료를 먼저 정리합니다. 지문을 읽어 본 횟수와 혼자 근거를 설명할 수 있는 정도는 구분해서 기록하세요.

스스로 확인하기복습한 지문 중 아직 설명하기 어려운 부분은 어디인가요?

수학: 이수 과목과 범위

학생이 실제 이수하는 과목과 학교의 평가 범위를 먼저 적습니다. 같은 학년 이름만으로 필요한 단원이나 난도가 같다고 판단하지 않습니다.

스스로 확인하기현재 교재에서 혼자 풀 수 있는 범위가 어디까지인가요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

고등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

현재 이수 과목과 학교 평가 범위를 먼저 정리한 뒤 개념 보완, 답안 완성도, 실전 시간 배분을 나누어 점검해 보세요. 같은 학년이라도 필요한 수업과 교재는 다를 수 있습니다.

1. 현재 이수 과목과 학교 안내 범위를 확인합니다.
2. 답안에서 개념·근거·시간 문제를 나누어 기록합니다.
3. 가장 먼저 고칠 부분을 정해 실제 문제에 적용합니다.
4. 수정 전후 답안과 소요 시간을 비교해 다음 계획을 조정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

고등학교 참고

• 국원고등학교
• 충주여자고등학교
• 충주예성여자고등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

고등학생 교육비와 과목 적용 조건

고등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

칠금점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

칠금점 상담에 가져갈 고등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

봉방동 고등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.