봉방동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소충청북도 충주시 칠금동 계명대로 29 3층

주변 정류장

1. 1터미널(시외방향)
2. 2터미널(시내방향)
3. 3칠금동 주민센터
4. 4터미널맞은편
5. 5금릉소공원
6. 6시외버스터미널
7. 7삼일APT정문

주변 버스

일반

305(진도아파트-대미)310(차고지(시작)-동량(종점방향))(공설시장-두진A)310(차고지(시작)-동량(종점방향))(체육관-동량)312(차고지(시작)-능골)(공설시장-두진A)312(차고지(시작)-능골)(공설운동장-운교1구마을회관-두진A)315(미덕중.중산고.충주상고-미라마을(종점방향))315(차고지(시작)-미라마을(종점방향))(공설시장-두진A)316(차고지(시작)-금잠(종점방향))(1로터리-금잠)316(차고지(시작)-금잠(종점방향))(공설시장-두진A)316(차고지(시작)-음양지(종점방향))316(차고지(시작)-하천(종점방향))(공설시장-두진A)316(차고지(시작)-하천(종점방향))(공설시장-운교-두진A)316(차고지(시작)-하천(종점방향))(공설시장-운교1구마을회관-두진A)320(용산주공(2단지)-대전리)320(차고지(시작)-대전리)(연수지구-터미널)324(차고지(시작)-월상)(공설시장-세원A-터미널)324(차고지(시작)-월상)(공설시장-연수지구)324(차고지(시작)-월상)(공설시장-연수지구-터미널)325(차고지(시작)-축동)(공설시장-도리-터미널)325(차고지(시작)-축동)(공설시장-터미널)332(차고지(시작)-명돌(종점방향))332(차고지(시작)-방대(종점))332(충주의료원-방대(종점))333(차고지(시작)-광동삼거리)(공설시장-터미널)333(차고지(시작)-대소강(종점방향))333(차고지(시작)-합천마을)(공설시장-운교1-터미널)333(차고지(시작)-합천마을)(공설시장-터미널)341(차고지(시작)-동막리)(공설시장-논동-터미널)341(차고지(시작)-동막리)(공설시장-터미널)341(차고지(시작)-동막리)(탄방-동막)341(차고지(시작)-엄정)341(충주의료원-동막리)344(차고지(시작)-주동)345(미덕중,중산고,충주상고-소림(종점))345(차고지(시작)-소림(종점방향))345(차고지(시작)-하일마을(종점방향))346(차고지(시작)-주동)(연수주민센터-상주동)346(차고지(시작)-주동)(연수주민센터-유봉리-주동)346(차고지(시작)-주동)(연수주민센터-주동)353(차고지(시작)-오량2리)353(차고지(시작)-외촌)(구룡(송전))353(충주의료원-외촌)356(차고지(시작)-벌묘)(공설시장-덕은리)356(차고지(시작)-오량)360(차고지(시작)-용포직행버스정류소)(공설시장-법원)360(차고지(시작)-용포직행버스정류소)(터미널-앙성)360(차고지(시작)-용포직행버스정류소)(터미널-앙성온천역-앙성)364(차고지(시작)-삼당(종점))364(차고지(시작)-상대촌)(공설시장)365(차고지(시작)-감곡면행정복지센터)(공설시장-앙성)365(차고지(시작)-감곡면행정복지센터)(종합운동장-앙성)310(동량(시내방향)-차고지(끝))(시청(우체국건너편))312(서운리-차고지(끝))312(서운리-차고지(끝))(운교)315(미라마을(시내방향)-미덕중.중산고.충주상고)315(미라마을(시내방향)-차고지(끝))316(금잠(시내방향)-차고지(끝))316(금잠(시내방향)-차고지(끝))(운교1구마을회관)316(손동리,음양지(시내방향)-차고지(끝))316(하천(시내방향)-차고지(끝))(운교1구마을회관)316(하천리(시내방향)-차고지(끝))320(대전리-용산주공(2단지))320(대전리-차고지(끝))324(월상-차고지(끝))(공설시장-연수지구-터미널)324(월상-차고지(끝))(공설시장-터미널)324(월상-차고지(끝))(공설시장-하담-터미널)324(월상-차고지(끝))(대미-회사)325(축동(종점)-차고지(끝))(공설시장-잠병리-터미널)325(축동(종점)-차고지(끝))(공설시장-하담리-터미널)332(명돌(시내방향)-차고지(끝))(공설시장-연수지구)332(방대(종점)-차고지(끝))332(방대(종점)-충주의료원)333(광동삼거리-차고지(끝))333(대소강(시내방향)-차고지(끝))333(상산종점-차고지(끝))333(합천마을-차고지(끝))(공설시장-석천리-터미널)333(합천마을-차고지(끝))(공설시장-터미널)341(동막리-차고지(끝))(공설시장-차고지)341(동막리-차고지(끝))(공설시장-터미널)341(동막리-차고지(끝))(동막-차고지)341(동막리-충주의료원)341(동막리-충주의료원)(엄정-의료원)345(소림마을(종점)-차고지(끝))345(원곡리(하일경로당건너편)-차고지(끝))346(주동-미덕중,중산고,충주상고)346(주동-차고지(끝))(산약-연수주민센터)346(주동-차고지(끝))(엄정-연수주민센터)346(주동-차고지(끝))(유봉리-연수주민센터)346(주동-차고지(끝))(유봉리-추평마을-연수주민센터)353(벌묘-차고지(끝))353(외촌-차고지(끝))356(벌묘-차고지(끝))(공설시장-구룡-세원A)356(벌묘-차고지(끝))(공설시장-세원A)360(용포직행버스정류소(건너편)-차고지(끝))(공설시장-법원)360(용포직행버스정류소(건너편)-차고지(끝))(하남-차고지)361(삼당(종점하행)-차고지(끝))363(앙성119안전센터(맞은편)-차고지(끝))363(의암-차고지(끝))364(삼당(종점하행)-차고지(끝))364(상대촌-차고지(끝))(공설시장-터미널)364(상대촌-차고지(끝))(앙성-차고지)365(감곡면행정복지센터-차고지(끝))(감곡-차고지)365(감곡면행정복지센터-차고지(끝))(앙성-목계-차고지)365(감곡면행정복지센터-차고지(끝))(앙성-앙성온천역-차고지)119(종민-터미널(하이마트앞))119(종민-터미널맞은편)(하종-대원고-터미널)119(충주의료원-터미널맞은편)119(터미널맞은편-종민동)(종민동-요각골경)119(터미널맞은편-종민동)(터미널-국민은행)119(터미널맞은편-충주의료원)600(차고지(시작)-건국대(KU스테이션))(충주역)666(관주-터미널맞은편)666(미덕중,중산고,충주상고-터미널맞은편)666(진도아파트-터미널맞은편)666(터미널맞은편-관주)666(터미널맞은편-진도아파트)111(시티자이 맞은편-터미널(하이마트건너편))(이류첨단진입로-터미널)111(시티자이 맞은편-터미널(하이마트건너편))(홈마트-터미널)112(시티자이-터미널(하이마트건너편))(신우희가로-교통대)112(차고지(시작)-시티자이 맞은편)(교통대-미진이지비아)112-1(시티자이 맞은편-터미널(하이마트건너편))600(건국대(체육관)-시외버스터미널)999(차고지(시작)-한국교통대(회차지))(충주역)999(한국교통대(회차지)-시외버스터미널)

순환

777(차고지-차고지)777(차고지-차고지)(럭키아파트 경유)777(차고지-차고지)(미덕중 경유)888(차고지-차고지)888(차고지-차고지)(미덕중 경유)04(차고지(시작)-탄금공원)04(차고지(시작)-탄금공원)(제1로터리-탄금공원)04(토마토정형외과-탄금공원)04(토마토정형외과-탄금공원)(건대병원-능암마을회관-탄금공원)

급행간선

급행2(시티자이 맞은편-시청)(교통대-시청)

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

칠금점 방문 주소

충청북도 충주시 칠금동 계명대로 29 3층

제공 자료의 위치 안내: 와와학습코칭센터 칠금점은 충청북도 충주시 칠금동 계명대로 29 3층에 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

칠금점 기본정보

상담 참고 동네

봉방동

연결 지점

와와학습코칭센터 칠금점

등록 학원명

칠금점와와학습코칭학원

실제 주소

충청북도 충주시 칠금동 계명대로 29 3층

학원 등록 정보

충주교육지원청 등록 제1469호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

실제 주소로 네이버 지도 열기

초등학생 영수 개설 학년

• 영어초1~초6
• 수학초1~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

역사·한국사는 운영하지 않는다는 안내가 있습니다.

도형의 모양과 주어진 조건을 구분하기

그림이 비슷해 보인다는 이유만으로 길이나 각의 관계를 단정하지 마세요. 문제에서 준 조건을 그림에 표시하고, 학생이 현재 배운 정의와 성질 중 무엇을 사용할지 말로 설명해 봅니다.

공식을 적용했다면 각 숫자가 어떤 길이·넓이·단위를 나타내는지 확인합니다. 풀이를 마친 뒤 그림의 방향이 달라도 같은 관계를 찾을 수 있는지 살펴보세요. 단원과 난도는 학생의 실제 학년·교재 범위에 맞춰 정합니다.

도형 문제 하나에서 주어진 조건과 구해야 할 값을 서로 다른 표시로 구분하세요.

질문이 적은 학생의 현재 학습 모습부터 살펴보기

초등 영수 학습에서 답을 맞혔는지만 보면 학생의 이해 정도를 놓치기 쉽습니다. 특히 질문이 떠오르지 않는 학생은 모르는 부분을 말하지 못한 채 설명을 따라가거나, 틀린 답을 곧바로 고쳐 적는 방식에 익숙해질 수 있습니다. 따라서 최근 영어와 수학 문제에서 학생이 멈춘 지점, 선택한 근거, 다시 설명할 때 사용하는 말을 함께 살펴보는 것이 출발점입니다.

가정에서는 최근 학습지나 공책에서 답이 틀린 문제를 몇 개 골라 정답을 바로 알려 주지 않고 두 가지 선택지를 제시해 보세요. 영어 문장에서 인물 이름을 그대로 둘지 대명사로 바꿀지, 수학 도형을 돌린 뒤 같은 특징을 유지한다고 볼지 달라진다고 볼지 묻고, 학생이 어느 쪽을 골랐는지와 이유를 기록하면 상담 때 유용한 진단 자료가 됩니다.

영어 그림책 문장에서 대명사 선택을 확인하는 순서

영어에서 그림책의 인물 이름 대신 대명사를 넣는 활동은 단어를 외웠는지보다 문장 속 인물을 구분하는지를 살피는 데 의미가 있습니다. 학생이 이름을 반복해서 쓰는 경우에는 대명사의 형태만 암기시키기보다, 앞 문장에 누가 등장했는지와 다음 문장에서 누구를 가리키는지를 연결하도록 해야 합니다. 같은 인물을 가리키는 선택과 다른 인물을 가리키는 선택의 차이를 비교하게 하면 질문이 적은 학생도 자신의 판단을 말할 단서를 얻을 수 있습니다.

상담에서는 그림책이나 짧은 문장을 활용해 학생이 인물 이름과 대명사를 각각 넣어 본 뒤 의미가 어떻게 달라지는지 설명하는지 확인해 달라고 요청할 수 있습니다. 단순히 맞는 대명사를 표시하는 자료보다, 두 문장을 나란히 놓고 인물의 관계와 문장 흐름을 말하게 한 기록이 적합성을 판단하는 데 도움이 됩니다. 수업 후에는 새 문장을 추가했을 때 같은 기준으로 선택하는지, 틀린 답을 수정한 뒤 이유까지 남기는지 복습 방식도 함께 물어보세요.

수학 도형을 돌린 뒤에도 남는 특징 찾기

도형을 돌려도 유지되는 특징을 찾는 수학 활동에서는 모양이 놓인 방향과 도형 자체의 성질을 구분하는 것이 중요합니다. 학생은 그림이 달라 보이면 다른 도형이라고 생각할 수 있으므로, 돌리기 전후의 변화를 관찰하면서 변한 것은 위치와 방향인지, 그대로인 것은 변의 수나 꼭짓점 같은 특징인지 나누어 보게 해야 합니다. 특정 답을 먼저 제시하기보다 두 선택의 차이를 묻는 질문이 개념 이해를 확인하는 데 더 적절합니다.

영어와 수학을 연결한 복습 자료 확인하기

영어와 수학은 내용은 다르지만, 질문을 통해 근거를 말하게 하고 선택의 차이를 비교한다는 학습 흐름을 함께 설계할 수 있습니다. 영어에서는 인물을 가리키는 말이 무엇인지 찾고, 수학에서는 회전 전후에 변하지 않는 특징을 찾으면서 학생이 관찰한 내용을 문장으로 표현하게 하는 방식입니다. 이때 영수라는 검색어가 단순히 두 과목을 병렬로 묶는 의미에 그치지 않으려면, 과목별 진단 자료와 복습 기록이 어떻게 이어지는지 살펴보세요.

복습 자료는 정답만 다시 적는 형태보다 학생의 선택, 선택한 이유, 교사가 던진 질문, 다음에 확인할 항목이 남아 있는지가 중요합니다. 상담에서는 영어 대명사 활동과 수학 도형 활동을 각각 어떤 순서로 제시하는지, 학생이 질문하지 않아도 교사가 어떤 비교 질문을 사용하는지 물어보세요. 집에서 복습할 때도 틀린 문제의 답을 가리는 것에 그치지 말고 두 선택 중 하나를 고르게 한 뒤, 그 선택을 바꿀 수 있는 조건이 무엇인지 말하게 하면 학습 흔적을 더 분명히 남길 수 있습니다.

질문하지 않는 아이에게 먼저 물어볼 것

초등 영어에서 질문이 적다고 해서 곧바로 의욕이 부족하다고 판단하기는 어렵습니다. 단어를 몰라서인지, 문장 구조를 이해하지 못해서인지, 틀릴까 걱정해서인지, 무엇을 모르는지 스스로 설명하기 어려워서인지 원인이 서로 다를 수 있습니다. 예를 들어 숙제에서 빈칸을 오래 바라보지만 아무 표시도 하지 않는 아이와, 답은 적었으나 근거를 설명하지 못하는 아이는 필요한 도움의 순서가 다릅니다.

상담 전에는 최근 영어 학습지나 독해 문제에서 멈춘 부분을 한두 개 골라 아이에게 “어디까지는 알겠니?”, “처음 막힌 단어와 문장은 무엇이니?”, “선생님께 묻는다면 어떤 말로 물어보고 싶니?”라고 차례로 물어보세요. 정답을 맞혔는지보다 아이가 자신의 막힘을 말로 구분하는지 기록하는 것이 핵심입니다. 질문 자체를 잘하지 못한다면 질문 문장을 대신 만들어 주고, 다음 학습에서 같은 상황이 나왔을 때 다시 사용하게 할 수 있는지도 확인할 만합니다.

현재 틀리는 문제에서 먼저 찾아볼 것

초등 수학에서 같은 단원을 공부해도 틀리는 모습은 서로 다를 수 있습니다. 계산 과정에서 부호나 자릿수를 놓치는 아이가 있는가 하면, 문제의 조건을 읽고 어떤 연산을 선택해야 하는지 어려워하는 아이도 있습니다. 풀이를 보자마자 답만 고치는 경우에는 다음 문제에서 같은 실수가 반복될 수 있으므로, 정답 여부보다 멈춘 지점을 기록하는 것이 먼저입니다.

집에서는 최근 문제 몇 장을 펼쳐 맞힌 문제와 틀린 문제를 나란히 놓아 보세요. 아이에게 ‘왜 이 식을 세웠는지’, ‘다른 방법으로 확인할 수 있는지’를 말하게 하고, 설명이 끊기는 부분에 표시하면 진단 자료가 됩니다. 상담할 때는 단원명만 전달하기보다 계산 실수인지, 개념을 혼동한 것인지, 문제 해석이 어려운 것인지 구분해 보여 달라고 요청하는 편이 좋습니다.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 칠금초등학교
• 탄금초등학교
• 충주삼원초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

칠금점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

칠금점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

봉방동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.