마두동 중학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

작은 글씨는 이미지를 눌러 원본 크기로 확대하고 가로·세로로 움직여 읽어 보세요.

찾아오시는 길

마두점의 위치와 주변 교통편을 확인하세요.

위치 지도를 불러오는 중입니다.

주소경기 고양시 일산동구 중앙로 1191 굿모닝법조타운 1 604호

주변 지하철

• 수도권 3호선마두역
• 수도권 3호선정발산역

주변 정류장

1. 1마두역(중)
2. 2뉴코아아울렛
3. 3마두역(중)
4. 4마두역

주변 버스

간선

707760

지선

7727

광역

97079711M7119M7119(예약)M7412M7412(예약)

공항

3300N5700

일반

100111502000656667818388A8990921959699N99988B

좌석

830

마을

056066078070A067

직행

1000110015001500(예약)38005000810984079700

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

마두점 방문 주소

경기 고양시 일산동구 중앙로 1191 굿모닝법조타운 1 604호

제공 자료의 위치 안내: 스타벅스 마두역점 건물 6층입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

마두점 기본정보

상담 참고 동네

마두동

연결 지점

와와학습코칭센터 마두점

등록 학원명

마두점와와학습코칭센터학원

실제 주소

경기 고양시 일산동구 중앙로 1191 굿모닝법조타운 1 604호

학원 등록 정보

고양교육지원청 등록 제6135호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

실제 주소로 네이버 지도 열기

중학생 영수 개설 학년

• 영어중1~중3
• 수학중1~중3

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

국어는 중·고등 내신 수업을 진행하며, 수리논술은 운영하지 않습니다. 세부 과학·사회 과목은 센터에 확인해 주세요.

문법 이름보다 문장이 전하는 뜻 확인하기

규칙을 외웠다면 짧은 두 예문에서 뜻이 어떻게 달라지는지 설명해 보세요. 누가 무엇을 하는지, 시간이나 이유를 나타내는 말이 무엇인지 표시하면 용어 암기와 실제 이해를 나누어 볼 수 있습니다.

한 번에 여러 규칙을 섞기보다 현재 교재에서 배운 표현 하나를 바꿔 보고 뜻의 변화를 확인합니다. 초등 단계에는 익숙한 짧은 문장부터, 중·고등 단계에는 학교 자료의 문맥과 서술 조건을 함께 살펴보세요.

최근 배운 표현이 들어간 예문 두 개를 비교하고 뜻을 바꾸는 단어를 표시하세요.

도움을 줄였을 때 드러나는 현재 학습 상태

중학생의 영어·수학 학습에서 눈여겨볼 부분은 정답을 맞혔는지 하나만이 아닙니다. 처음부터 풀이를 시작하지 못하는지, 질문을 들으면 바로 이어 가는지, 힌트를 받은 뒤 같은 유형을 혼자 다시 적용하는지에 따라 필요한 도움의 방식이 달라집니다. 따라서 보호자는 최근 문제집이나 학교 학습 자료에서 학생이 멈춘 문제를 몇 개 골라 풀이 흔적과 함께 확인해 보세요.

확인할 때는 정답과 오답을 나누기보다 멈춘 순간을 기록해 보세요. 영어에서는 문장 사이의 관계를 설명하지 못한 것인지, 접속사가 생략된 구조를 찾지 못한 것인지 구분하고, 수학에서는 그래프의 모양은 알고도 꼭짓점과 대칭축을 연결하지 못한 것인지 살펴볼 수 있습니다. 상담에서는 ‘어떤 힌트까지 주면 혼자 이어 가는가’와 ‘힌트를 거둔 뒤 재현하는가’를 질문하면 학생에게 맞는 코칭 단계를 비교하기 쉽습니다.

영어 문장 관계를 설명하는 순서 점검

접속사가 생략된 두 문장의 관계를 설명하는 문제는 단어 뜻을 아는 것과 문장 구조를 읽는 일이 함께 필요합니다. 학생이 문장을 각각 해석하는 데는 성공해도 두 문장이 원인과 결과인지, 대조인지, 시간의 흐름인지 설명하지 못한다면 연결 관계를 판단하는 기준이 아직 정리되지 않았을 수 있습니다. 이때는 생략된 접속사를 무작정 외우게 하기보다 앞뒤 절의 의미와 문장 사이의 논리를 말로 풀어 보게 하는 과정이 중요합니다.

집에서 확인할 때는 짧은 예문을 제시하고 먼저 각 문장의 핵심 내용을 말하게 한 뒤, 두 문장을 연결할 수 있는 관계를 고르게 해 보세요. 이어서 왜 그 관계를 선택했는지 근거를 한 문장으로 설명하게 하면 단순한 감으로 고른 것인지 확인할 수 있습니다. 상담에서는 문법 설명 후 학생이 직접 문장 관계를 설명하는지, 비슷한 문제를 다시 풀 때 교사의 질문이 줄어드는지, 오답을 문장 구조와 의미 관계로 나누어 기록하는지를 물어보는 것이 좋습니다.

이차함수 그래프와 식의 연결 확인

수학에서는 이차함수 그래프의 꼭짓점과 대칭축을 연결하는 과정에서 학생의 개념 이해와 풀이 자립도가 함께 드러납니다. 그래프에서 가장 높은 점이나 낮은 점을 찾는 데는 익숙하지만 대칭축의 위치를 설명하지 못하거나, 식의 형태와 그래프의 특징을 이어 말하지 못한다면 각각의 개념을 따로 기억하고 있을 가능성이 있습니다. 반대로 식과 그래프를 번갈아 보며 이유를 설명할 수 있는지는 중요한 확인 기준이 됩니다.

확인 절차는 그래프에서 꼭짓점을 표시하고 대칭축을 그린 다음, 두 요소가 어떤 관계인지 학생의 말로 설명하게 하는 방식으로 진행할 수 있습니다. 이후 식을 보고 그래프의 특징을 예상하게 하거나 그래프만 보고 식에서 확인할 항목을 말하게 하면 한 방향 암기인지 연결된 이해인지 구별할 수 있습니다. 상담에서는 풀이 중간에 제공하는 힌트가 공식 제시에 그치는지, 학생이 다음 단계의 이유를 설명하도록 유도하는지, 같은 개념을 새로운 배열의 문제에도 혼자 적용하는지 확인해 보세요.

맞춤코칭수업을 비교하는 핵심 질문

‘맞춤코칭수업’이라는 표현만으로 학생에게 적합한 방식인지 판단하기는 어렵습니다. 같은 개인별 지도라도 학생이 먼저 시도한 뒤 필요한 만큼만 힌트를 받는 구조인지, 풀이를 대신 듣는 시간이 많은지, 영어와 수학에서 도움의 단계가 다르게 설계되는지에 따라 실제 학습 경험은 달라질 수 있습니다. 특히 도움을 받으면 쉽게 풀지만 혼자서는 멈추는 학생이라면, 설명의 양보다 힌트를 줄이고 자립 여부를 확인하는 절차가 있는지가 중요합니다.

시험 준비의 시작은 공지에서 핵심을 가려내는 일

중학생은 시험 범위나 수행평가 안내를 들을 때 모든 문장을 똑같이 받아 적기보다, 나중에 공부 계획으로 바꿀 수 있는 내용을 구분해 메모하는 연습이 필요합니다. 영어와 관련된 시험 범위, 단원, 준비물, 제출물, 평가 방식, 일정처럼 행동으로 이어지는 정보가 우선입니다. 예를 들어 ‘몇 과까지’라는 범위만 적는 데 그치지 않고, 본문 암기인지 어휘 확인인지 서술형 대비가 필요한지 함께 표시하면 이후 복습의 방향이 달라집니다.

보호자는 학생의 공책이나 휴대전화 메모에 학교 공지를 어떻게 기록했는지 먼저 살펴볼 수 있습니다. 날짜만 적혀 있거나 ‘시험 공부하기’처럼 너무 넓은 표현만 있다면, 공지에서 핵심어 세 가지를 골라 다시 정리하게 해 보세요. 상담에서도 공지를 들은 뒤 어떤 내용을 메모하는지, 메모한 정보를 실제 주간 계획에 어떻게 옮기는지, 빠뜨린 안내를 나중에 어떻게 확인하는지를 질문하면 수업의 적합성을 비교하기 쉽습니다. 특정 학원이 공지를 더 잘 관리한다고 단정하기보다, 학생이 사용할 수 있는 기록 절차를 설명하는지 확인하는 방식이 안전합니다.

책상 상태보다 먼저 살펴볼 중등 수학의 현재 고민

책상이 어수선하다는 말만으로 학습 습관 전체를 판단하기는 어렵습니다. 어떤 학생은 교재와 노트가 많아도 필요한 페이지를 바로 찾으며 공부하지만, 어떤 학생은 정리하는 데 시간을 많이 쓰고 정작 문제를 다시 풀어 보는 과정이 빠져 있을 수 있습니다. 중등 수학에서는 개념 설명, 예제 풀이, 오답 확인이 이어져야 하므로 책상 정리는 이 흐름을 방해하는지 돕는지를 기준으로 바라보는 편이 적절합니다.

상담 전에는 최근 수학 공부를 시작할 때 필요한 자료를 찾는 데 얼마나 시간이 걸리는지, 틀린 문제를 다시 찾을 수 있는지, 풀이가 끝난 뒤 노트와 교재를 어떻게 구분하는지 관찰해 보세요. 학생에게 ‘정리를 잘하니?’라고 묻기보다 ‘지난주에 틀린 문제를 다시 풀려면 무엇부터 꺼내야 할까?’라고 질문하면 실제 학습 흐름을 확인하기 쉽습니다. 이 답변을 바탕으로 정리 습관의 문제인지, 개념 복습 순서의 문제인지 구분할 수 있습니다.

영어: 어휘의 쓰임

뜻만 외운 낱말과 문장 속에서 이해한 낱말을 구분합니다. 최근 학교 자료의 예문에서 의미와 함께 쓰인 표현을 확인하세요.

스스로 확인하기낱말의 형태나 주변 표현이 바뀌어도 뜻을 판단할 수 있나요?

수학: 정의와 조건

개념의 이름을 기억하는지와 적용 조건을 아는지를 구분합니다. 학교 진도의 정의·성질을 읽고 어떤 조건에서 쓸 수 있는지 예를 들어 보세요.

스스로 확인하기그 성질을 쓰면 안 되는 조건도 설명할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

중학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

학교 진도, 수행 과제, 복습 시간이 겹치기 쉬운 시기입니다. 최근 답안에서 개념 부족과 조건 해석·표현의 실수를 나누어 확인하고 과목별 우선순위를 정해 보세요.

1. 학교 진도와 제출할 과제의 범위를 나눠 적습니다.
2. 최근 오답을 개념·조건·계산·표현으로 구분합니다.
3. 우선 보완할 한 가지를 과제나 복습에 반영합니다.
4. 다시 푼 답안으로 보완 여부를 확인하고 다음 범위를 정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

중학교 참고

• 백마중학교
• 백석중학교
• 백신중학교
• 정발중학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

중학생 교육비와 과목 적용 조건

중학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 표는 해당 지점 안내 자료에 적힌 교육비입니다.

센터 안내 자료에 기재된 금액입니다. 수강 가능 학년, 과목, 수업 시간과 추가 프로그램에 따라 달라질 수 있으므로 최종 교습비는 센터에 확인해 주세요.

마두점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

마두점 상담에 가져갈 중등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

마두동 중학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.