호매실 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경기 수원시 권선구 호매실로104번길 90 JD타워 205호

주변 정류장

1. 1호매실엔루체
2. 2호매실엔루체
3. 3호매실스위첸19단지.능실마을22단지
4. 4호매실사거리.화홍병원
5. 5호매실스위첸19단지.능실마을22단지
6. 6호매실사거리.화홍병원

주변 버스

일반

11-115-119619-199

마을

27-227-7

직행

78009100-1(출근예약)9100-1(퇴근예약)

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

서수원점 방문 주소

경기 수원시 권선구 호매실로104번길 90 JD타워 205호

제공 자료의 위치 안내: 와와학습코칭센터 서수원점은 경기 수원시 권선구 호매실로104번길 90 JD타워 205호에 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

이 페이지의 공통 학습 공간 사진은 여러 지점 안내에 함께 쓰이는 참고 이미지입니다. 서수원점의 현재 시설을 나타내는 자료가 아니므로 실제 공간과 이용 조건은 방문 상담에서 확인하세요.

서수원점 기본정보

상담 참고 동네

호매실

연결 지점

와와학습코칭센터 서수원점

등록 학원명

서수원와와학습코칭학원

실제 주소

경기 수원시 권선구 호매실로104번길 90 JD타워 205호

학원 등록 정보

수원교육지원청 등록 제6949호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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초등학생 영수 개설 학년

• 영어초1~초6
• 수학초1~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

도형의 모양과 주어진 조건을 구분하기

그림이 비슷해 보인다는 이유만으로 길이나 각의 관계를 단정하지 마세요. 문제에서 준 조건을 그림에 표시하고, 학생이 현재 배운 정의와 성질 중 무엇을 사용할지 말로 설명해 봅니다.

공식을 적용했다면 각 숫자가 어떤 길이·넓이·단위를 나타내는지 확인합니다. 풀이를 마친 뒤 그림의 방향이 달라도 같은 관계를 찾을 수 있는지 살펴보세요. 단원과 난도는 학생의 실제 학년·교재 범위에 맞춰 정합니다.

도형 문제 하나에서 주어진 조건과 구해야 할 값을 서로 다른 표시로 구분하세요.

아이의 답보다 풀이 흔적을 먼저 살펴보기

초등학생이 문제를 맞혔더라도 풀이의 근거를 자기 표현으로 설명하지 못하면 다음 문제에서 같은 방법을 재현하기 어렵습니다. 영어에서는 물건의 위치를 듣고 알맞게 놓는 상황을 떠올렸을 때 어떤 단어를 들었는지, 그 단어가 물건의 위치와 어떻게 연결되는지 말할 수 있는지 확인해 보세요. 수학에서는 둘레를 구하는 길과 넓이를 채우는 칸을 서로 다른 대상으로 구분하는지가 핵심입니다.

집에서는 정답표보다 아이가 문제를 푼 순서를 짧게 말하게 하는 방법이 유용합니다. ‘어떤 말을 듣고 물건을 어디에 놓았니?’, ‘이 길을 왜 더했니?’, ‘칸을 세는 것과 변을 재는 것은 어떻게 다르니?’처럼 답을 유도하지 않는 질문을 던져 보세요. 설명이 막히는 지점과 친구의 풀이를 옮겨 적은 지점을 표시하면 상담 때 필요한 진단 자료가 됩니다.

수학에서는 둘레와 넓이를 눈에 보이게 구분하기

수학의 둘레와 넓이는 모두 도형과 관련되어 있어도 구하는 대상이 다릅니다. 둘레는 도형의 바깥쪽을 따라가는 길을 다루고, 넓이는 안쪽을 채우는 공간을 다룹니다. 아이가 친구의 풀이를 그대로 베끼는 경우에는 공식부터 다시 외우게 하기보다, 손가락으로 바깥선을 따라가게 한 뒤 안쪽 칸을 직접 세어 보게 하면서 두 개념을 분리하는 과정이 필요합니다.

학원 상담 전에는 비슷한 모양의 문제 두 개를 골라 아이에게 각각 무엇을 구하는 문제인지 먼저 말하게 해 보세요. 답을 계산하기 전에 ‘길을 구하는지, 칸을 채우는지’를 표시하게 하고, 자기 표현으로 이유를 한 문장 적게 하면 이해의 흔적을 확인하기 쉽습니다. 상담에서는 그림, 자, 모눈 자료를 활용해 개념을 다시 설명하는지, 풀이를 고친 뒤 처음과 다른 말로 근거를 바꾸게 하는지, 의미가 유지되는지 점검하는지 확인해 보세요.

복습은 정답 확인보다 설명의 변화로 기록하기

영어와 수학을 함께 복습할 때는 틀린 문제의 정답만 다시 적는 방식에서 한 걸음 더 나아가야 합니다. 영어는 들은 위치 표현을 그림에 표시하고 다른 물건을 사용해 문장을 바꾸어 보게 하며, 수학은 바깥선을 따라 구한 값과 안쪽 칸을 세어 구한 값을 각각 말하게 해 보세요. 처음에는 친구의 풀이를 따라 하더라도, 두 번째 설명에서 자기 말이 늘어나는지 기록하면 아이의 사고 과정을 비교하기 좋습니다.

복습 기록에는 문제 번호보다 ‘무엇을 구하는지 구분했는가’, ‘근거를 자기 말로 바꾸었는가’, ‘다른 예시에도 같은 의미를 적용했는가’를 남겨 보세요. 학원에 다닐지 비교할 때도 숙제 양이나 교재 이름만 묻기보다, 수업에서 나온 오류를 어떻게 분류하고 다음 복습에 어떻게 반영하는지 확인하는 것이 중요합니다. 설명이 짧아졌더라도 핵심 의미가 정확해졌는지, 표현은 길어졌지만 근거가 흐려지지는 않았는지를 함께 살펴보세요.

형제자매는 같은 반보다 학습 속도를 먼저 보세요

형제자매가 같은 학원에 다니면 등하원 일정이나 준비물을 관리하기 편하다고 느낄 수 있습니다. 그러나 나이가 같거나 비슷하더라도 영어를 배운 기간, 알파벳과 파닉스에 대한 익숙함, 단어를 읽는 속도, 문장을 듣고 이해하는 정도가 다를 수 있습니다. 한 아이는 소리 내어 읽는 연습이 더 필요하고 다른 아이는 짧은 문장을 쓰거나 말하는 활동이 필요하다면, 같은 반이라는 선택이 두 아이 모두에게 편안하다고 단정하기 어렵습니다.

상담 전에는 두 아이가 최근에 읽은 영어 지문이나 단어장, 학교에서 받은 활동지, 집에서 어려워한 문제를 각각 따로 준비해 보세요. 같은 질문을 두 아이에게 제시했을 때 정답 개수만 보지 말고 문제를 읽는 시간, 모르는 부분을 설명하는 방식, 힌트를 받은 뒤 스스로 고치는지까지 비교해야 합니다. 같은 반 배정이 가능한지 묻는 것과 함께, 수준 차이가 생겼을 때 보충 설명이나 개별 과제가 어떻게 달라지는지도 확인하면 판단이 쉬워집니다.

서술형 문제 앞에서 멈추는 이유부터 살펴보기

초등 고학년이 되면 계산 결과만 적는 문제와 달리, 서술형 문제는 문제 속 조건을 읽고 필요한 정보를 골라낸 뒤 풀이 과정을 표현해야 합니다. 아이가 답을 알고도 문장을 쓰지 못하는지, 무엇을 구해야 하는지 놓치는지, 식은 세우지만 계산에서 틀리는지에 따라 필요한 연습이 달라집니다. 따라서 처음 상담할 때 ‘서술형을 싫어한다’고만 말하기보다 최근에 풀었던 문제에서 어느 단계에서 멈췄는지 보여주는 것이 좋습니다.

확인 자료는 틀린 문제 한두 장만으로 충분하다고 단정하기 어렵습니다. 풀이를 지우지 않은 공책, 문제를 읽고 표시한 흔적, 답을 고친 과정, 비슷한 유형을 다시 풀었을 때의 결과를 함께 준비하면 판단에 도움이 됩니다. 학원에 문의할 때는 정답률 외에 문제의 조건을 어떻게 읽는지, 풀이를 말로 설명할 수 있는지, 답을 문장으로 완성하는지까지 진단하는지 질문해 보세요.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 능실초등학교
• 수원금호초등학교
• 오현초등학교
• 상촌초등학교
• 수원가온초등학교
• 수원금곡초등학교
• 수원중촌초등학교
• 칠보초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

서수원점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

서수원점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

호매실 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.