이매동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경기도 성남시 분당구 이매동 이매로 49 4층 와와학습코칭센터

주변 지하철

• 수인분당이매역
• 경강선이매역
• 경강선성남역
• GTX-A성남역

주변 정류장

1. 1진흥아파트
2. 2이매촌안말초교.성지아파트
3. 3이매촌안말초교.성지아파트
4. 4성남역.이매고교.아름마을.효성선경아파트
5. 5이매역3번출구
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7. 7송림고교.이매촌성지아파트.청구아파트
8. 8돌마고교
9. 9성남역.이매고교.아름마을.효성선경아파트
10. 10이매역3번출구

주변 버스

일반

3335155720-1누리4누리3119119-11717-122025030033-137551720-1A누리1

간선

422

마을

3-1

직행

94073330400081099607반디1(심야)반디1-1(심야)반디2(심야)

광역

9408

공항

510053005300-1N5300

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

이매점 방문 주소

경기도 성남시 분당구 이매동 이매로 49 4층 와와학습코칭센터

제공 자료의 위치 안내: 수인분당선 이매역 6번 출구 바로 앞 주영빌딩 4층입니다. 1층에 쿠쿠 매장이 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

이매점 기본정보

상담 참고 동네

이매동

연결 지점

와와학습코칭센터 이매점

등록 학원명

이매점와와학습코칭학원

실제 주소

경기도 성남시 분당구 이매동 이매로 49 4층 와와학습코칭센터

학원 등록 정보

성남교육지원청 등록 제5320호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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초등학생 영수 개설 학년

• 영어초1~초6
• 수학초1~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

과학은 생명과학·화학, 사회는 생활과 윤리·윤리와 사상·정치와 법·한국지리를 상담할 수 있습니다.

계산 실수가 시작된 줄 찾기

답이 틀렸을 때 처음부터 다시 계산하기 전에 원래 풀이를 한 줄씩 비교해 보세요. 수를 잘못 옮긴 것인지, 연산 순서를 바꾼 것인지, 개념을 혼동한 것인지 구분하면 필요한 연습을 좁힐 수 있습니다.

계산 방법을 설명한 뒤 비슷한 문제 하나로 다시 확인합니다. 빠르게 반복하기만 하면 같은 실수가 남을 수 있으므로, 표시 방식이나 검토 순서를 바꾸어 보는 것도 상담에서 논의할 수 있습니다.

최근 계산 오답에서 처음 달라진 줄을 찾고, 다음 풀이에서 확인할 표시를 하나 정하세요.

다음 날 기억이 흐려지는 이유부터 살펴보기

초등학생이 수업 당일에는 문제를 잘 풀다가 다음 날 막히는 경우, 단순히 공부 시간이 부족하다고 단정하기 어렵습니다. 설명을 들을 때는 이해했지만 스스로 떠올리는 과정이 약하거나, 익숙한 예시를 따라간 뒤 새로운 형태의 문제에서 배운 방법을 꺼내지 못하는 상황일 수 있습니다. 그래서 상담 전에는 최근 영어·수학 학습지나 공책에서 아이가 도움 없이 시작한 문제와 설명을 보고 따라간 문제를 구분해 보는 것이 좋습니다.

확인할 때는 정답 개수보다 멈추는 지점을 기록해 보세요. 영어에서는 명령문을 들은 뒤 행동 순서를 제대로 배열하는지, 수학에서는 같은 전체 그림 안에서 분수의 크기를 비교하는지 살핍니다. 아이에게 정답을 다시 말하게 하기보다 보기 없이 순서를 설명하게 하고, 그림이나 숫자를 바꾼 문제를 한 번 더 제시해 배운 내용을 회상한 것인지 익숙한 형식을 기억한 것인지 나누어 확인할 수 있습니다.

영어 명령문 듣기와 행동 순서 확인하기

영어 학습에서는 단어를 많이 아는지와 별개로, 들은 문장의 순서를 이해하고 행동으로 연결하는지가 중요할 수 있습니다. 예를 들어 여러 지시가 이어질 때 첫 행동만 기억하거나, 문장 속 순서를 바꾸어 이해할 수 있습니다. 상담에서는 아이가 명령문을 들은 뒤 그림이나 보기의 도움 없이 어떤 행동을 먼저 해야 하는지 말할 수 있는지, 두세 단계의 지시를 들었을 때 어디에서 혼동하는지 확인하는 질문을 준비해 보세요.

수업 자료를 볼 때는 정답을 고르는 활동만 있는지, 들은 내용을 잠시 뒤 다시 회상하는 과정도 포함하는지 살펴보면 좋습니다. 처음에는 그림 순서 맞추기로 이해를 돕더라도, 이후에는 보기를 줄이고 아이가 직접 행동 순서를 말하거나 간단한 문장으로 재구성하게 해야 합니다. 상담 때에는 듣기 자료의 반복 방식, 아이의 오답을 어떤 말로 다시 확인하는지, 새로운 순서의 명령문을 적용해 볼 기회가 있는지를 구체적으로 물어보세요.

수학 분수 비교는 같은 전체를 기준으로 보기

분수의 크기를 비교할 때는 분자와 분모의 숫자만 따로 보는 습관보다, 같은 전체를 몇 부분으로 나누었는지 그림과 연결하는 과정이 필요합니다. 같은 모양과 크기의 전체 그림에서 나눈 수와 색칠한 수를 비교하게 하면 숫자와 양의 관계를 함께 확인할 수 있습니다. 아이가 분수 기호를 보고 바로 답하지 못하더라도, 어느 전체를 기준으로 삼았는지 설명하는지 먼저 들어보는 것이 좋습니다.

복습 문제는 수업에서 본 그림을 그대로 반복하는 데서 끝내지 말고 표현을 바꾸어 제시해야 합니다. 같은 전체 그림에서 색칠된 부분을 달리하거나, 그림을 먼저 보고 분수를 말하게 한 뒤 두 분수의 크기를 비교하게 해 보세요. 상담에서는 분수 단원에서 그림·수직선·기호를 어떤 순서로 연결하는지, 오답이 나왔을 때 정답만 고치는지 아니면 전체와 부분의 관계를 다시 설명하게 하는지 확인하면 수업의 깊이를 판단하는 데 도움이 됩니다.

보기 없는 회상과 새로운 문제를 나누어 기록하기

복습 결과를 볼 때 한 장의 점수나 정답률만으로 판단하지 않도록 회상과 적용을 따로 기록해 보세요. 첫 번째 칸에는 영어 명령문의 행동 순서를 보기 없이 말한 내용, 두 번째 칸에는 새로운 순서의 문장을 들었을 때 적용한 내용, 세 번째 칸에는 수학 분수 비교에서 그림 없이 이유를 설명한 내용을 적을 수 있습니다. 이렇게 나누면 아이가 배운 개념을 잊은 것인지, 알고 있지만 새로운 상황에서 꺼내는 데 시간이 필요한 것인지 구별하기 쉬워집니다.

기록은 틀린 문제의 목록보다 아이의 말과 풀이 흔적을 남기는 방식이 유용합니다. 영어에서 ‘먼저’와 ‘다음’을 바꾸어 말했는지, 수학에서 분모가 큰 분수를 무조건 크다고 판단했는지처럼 사고의 방향을 짧게 적어 보세요. 이후 상담에서 이 자료를 보여 주며 어느 단계에서 도움을 주었는지, 도움을 뺀 뒤 다시 시도했는지 질문하면 학원의 진단 방식과 가정 복습의 연결 가능성을 구체적으로 비교할 수 있습니다.

시험 준비 전에 살펴볼 영어 학습 흔적

초등학생이 영어 시험을 준비할 때 틀린 문제의 개수만 확인하면 실제 어려움을 놓치기 쉽습니다. 단어를 보고 뜻을 떠올리지 못한 것인지, 뜻은 알지만 비슷한 범주의 단어를 구분하지 못한 것인지, 문장 안에서 품사나 쓰임을 판단하지 못한 것인지가 서로 다르기 때문입니다. 최근 교과서나 학습지에서 배운 단어를 몇 개 골라 말하기, 읽기, 간단한 문장 완성으로 나누어 확인하면 어느 단계에서 막히는지 더 구체적으로 볼 수 있습니다.

상담 전에는 최근 오답 두세 장, 외운 단어장, 학교에서 받은 영어 학습 자료를 함께 준비해 보세요. 보호자는 ‘틀린 단어를 다시 외우나요?’에서 멈추지 말고 ‘뜻을 잊은 단어와 관계를 헷갈린 단어를 어떻게 구분하나요?’, ‘다음 복습 때 어떤 자료로 확인하나요?’라고 물어볼 수 있습니다. 이런 질문은 시험 대비가 단순 암기 반복인지, 학습 흔적을 바탕으로 한 진단인지 비교하는 기준이 됩니다.

진도보다 먼저 살펴볼 초등학생의 현재 상태

같은 초등 수학 과정에 있어도 학생마다 막히는 지점은 다릅니다. 계산 과정에서 자주 실수하는 학생, 문제의 조건을 읽고 식으로 옮기는 데 시간이 걸리는 학생, 풀이를 알고도 설명하지 못하는 학생을 한 기준으로 판단하면 필요한 도움을 놓칠 수 있습니다. 이매동 초등학생 수학학원을 알아보기 전에 최근 학습지나 학교 문제에서 틀린 문제를 모아 실수 유형을 나눠 보세요.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 성남매송초등학교
• 안말초등학교
• 이매초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

이매점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

이매점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

이매동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.