이매동 중학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경기도 성남시 분당구 이매동 이매로 49 4층 와와학습코칭센터

주변 지하철

• 수인분당이매역
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• 경강선성남역
• GTX-A성남역

주변 정류장

1. 1진흥아파트
2. 2이매촌안말초교.성지아파트
3. 3이매촌안말초교.성지아파트
4. 4성남역.이매고교.아름마을.효성선경아파트
5. 5이매역3번출구
6. 6이매역
7. 7송림고교.이매촌성지아파트.청구아파트
8. 8돌마고교
9. 9성남역.이매고교.아름마을.효성선경아파트
10. 10이매역3번출구

주변 버스

일반

3335155720-1누리4누리3119119-11717-122025030033-137551720-1A누리1

간선

422

마을

3-1

직행

94073330400081099607반디1(심야)반디1-1(심야)반디2(심야)

광역

9408

공항

510053005300-1N5300

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이매점 방문 주소

경기도 성남시 분당구 이매동 이매로 49 4층 와와학습코칭센터

제공 자료의 위치 안내: 수인분당선 이매역 6번 출구 바로 앞 주영빌딩 4층입니다. 1층에 쿠쿠 매장이 있습니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

이매점 기본정보

상담 참고 동네

이매동

연결 지점

와와학습코칭센터 이매점

등록 학원명

이매점와와학습코칭학원

실제 주소

경기도 성남시 분당구 이매동 이매로 49 4층 와와학습코칭센터

학원 등록 정보

성남교육지원청 등록 제5320호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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중학생 영수 개설 학년

• 영어중1~중3
• 수학중1~중3

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

과학은 생명과학·화학, 사회는 생활과 윤리·윤리와 사상·정치와 법·한국지리를 상담할 수 있습니다.

답의 근거를 글 안에서 찾기

글을 읽은 뒤 질문이 무엇을 묻는지 먼저 확인하세요. 사실, 원인, 결과, 의견을 구분하고 답을 고른 근거가 되는 문장을 표시합니다. 알고 있던 상식이 글의 내용과 섞이지 않았는지도 살펴보세요.

틀린 선택지는 글에 없는 내용을 더했는지, 범위를 넓혔는지, 관계를 바꿨는지 설명해 보세요. 긴 자료를 여러 개 읽기보다 짧은 자료 하나를 근거와 함께 다시 설명하는 연습부터 시작할 수 있습니다.

선택지 하나를 골라 글의 어느 문장이 근거인지 표시하고 맞거나 틀린 이유를 한 문장으로 적으세요.

빠르게 푸는 습관에서 놓치는 조건 찾기

중학생 영수학원을 알아보는 첫 단계는 학생이 문제를 몰라서 틀리는지, 알고 있는 내용을 서둘러 적용하다가 조건을 빠뜨리는지 구분하는 일입니다. 영어에서는 문장 구조를 대략 파악한 뒤 익숙한 문법 선택지를 고르는지, 수학에서는 식을 세운 다음 풀이 과정을 줄여 답만 적는지를 최근 학습지에서 살펴볼 수 있습니다. 정답 개수만 표시된 자료보다 학생이 실제로 밑줄을 긋고 지운 흔적, 계산을 고친 위치, 선택지를 바꾼 흔적이 진단에 더 직접적인 단서가 됩니다.

가정에서는 최근 영어 문법 문제 몇 개와 수학 서술형 문제를 골라 답을 가린 뒤 다시 설명하게 해 보세요. 영어는 ‘왜 이 선택지가 맞고 다른 선택지는 왜 아닌가’를 말하게 하고, 수학은 ‘이 줄에서 다음 줄로 넘어간 이유가 무엇인가’를 묻는 방식입니다. 설명이 막히는 지점에 표시하면 상담 때 학생의 속도 문제와 개념 문제를 섞지 않고 전달할 수 있습니다. 학원에 문의할 때도 진단을 정답률만으로 하는지, 풀이 설명과 오답 원인까지 확인하는지 구체적으로 물어보는 편이 안전합니다.

영어 문법 선택지를 이유로 대조하는 연습

영어 문법에서 선택지를 고를 때는 맞는 답 하나를 찾는 것만으로 학습이 끝나지 않습니다. 주어와 동사의 관계, 시제 단서, 수식어의 위치, 문장 앞뒤의 의미처럼 선택을 결정한 근거를 확인하고, 나머지 선택지가 왜 문장에 맞지 않는지도 비교해야 합니다. 예를 들어 답을 고른 뒤 ‘형태가 맞아서인지, 문장 속 역할이 맞아서인지, 앞뒤 시점이 맞아서인지’를 구분하면 감으로 고르는 습관을 줄이는 데 도움이 됩니다. 실제 수업에서 어떤 문법 항목을 다루는지는 상담에서 확인해야 하므로, 학원 운영을 단정하기보다 이러한 비교 활동이 가능한지 질문해 보세요.

학생이 답을 내기 전 사용할 영어 점검 행동은 길지 않아야 꾸준히 이어집니다. 문제의 핵심 단서에 밑줄을 하나 긋고, 선택지의 품사나 형태를 확인한 다음, 탈락시킨 선택지 하나의 이유를 짧게 적는 세 단계 정도로 시작할 수 있습니다. 시험대비 기간에는 새 문제를 많이 푸는 것보다 이전 오답에서 같은 이유가 반복되는지 분류하는 것이 유용합니다. 상담에서는 문법 오답을 개념별로 다시 설명하는지, 학생이 직접 틀린 선택지의 이유를 말하게 하는지, 시험 직전에는 어떤 자료를 우선 복습하는지 확인하면 수업 적합성을 비교하기 좋습니다.

수학 서술형에서 생략된 근거 되살리기

수학 서술형은 최종 답이 맞아도 중간 과정의 근거가 지나치게 생략되면 학생이 어느 조건을 사용했는지 확인하기 어렵습니다. 식을 세운 이유, 계산 순서를 바꾼 이유, 등식이나 부등식의 성질을 적용한 이유가 풀이 안에 드러나는지 살펴보세요. 특히 문제의 조건을 식에 옮긴 뒤 곧바로 계산으로 넘어가는 학생이라면, 조건에서 얻은 정보와 계산 결과를 한 줄씩 연결하는 연습이 필요할 수 있습니다. 풀이를 길게 쓰는 것이 목적이 아니라 다른 사람이 읽어도 다음 단계가 왜 나왔는지 알 수 있게 만드는 것이 핵심입니다.

답을 제출하기 전 수학 점검 행동은 ‘조건-식-결론’ 세 부분을 확인하는 방식으로 정할 수 있습니다. 먼저 문제에서 사용한 조건에 표시하고, 그 조건이 어느 식에 반영됐는지 찾은 뒤, 마지막 답이 질문에서 요구한 형태인지 살펴봅니다. 풀이 중간에 머릿속으로 처리한 단계가 있다면 작은 연결 문장이나 등식을 추가하게 하세요. 학원 상담에서는 서술형 답안을 채점할 때 답만 보는지 과정의 누락을 구분하는지, 학생에게 생략된 단계를 다시 쓰게 하는지, 비슷한 실수를 시험대비 복습 자료에 어떻게 남기는지 물어보면 좋습니다.

시험 준비 전에 요약문 접근법부터 살펴보기

중등 영어 시험을 준비할 때 요약문 쓰기는 지문을 읽은 뒤 곧바로 문장을 줄이는 활동으로 시작하기 어렵습니다. 먼저 글의 주제와 글쓴이의 핵심 주장, 이를 뒷받침하는 근거를 구분해야 하며, 각 문단이 전체 글에서 어떤 역할을 하는지 간단한 개요로 배열하는 과정이 필요합니다. 개요가 없으면 문장 일부를 그대로 옮기거나 중요도가 낮은 예시를 길게 적는 일이 생기기 쉽습니다.

상담 전에는 학생에게 최근 영어 지문 한 편을 읽고 제목, 중심 내용, 문단별 핵심어를 각각 한 줄씩 적어 보게 해 보세요. 그다음 요약문을 작성하게 하되 결과 문장만 평가하지 말고, 쓰기 전에 어떤 순서로 메모했는지까지 확인해 보세요. 학원에 문의할 때도 ‘요약문을 잘 쓰게 해 주나요?’보다 ‘개요를 어떤 양식으로 만들고, 학생이 빠뜨린 핵심과 불필요하게 넣은 내용을 어떻게 구분하나요?’라고 묻는 편이 구체적입니다.

시험 직전보다 먼저 볼 문제 해결 습관

중등 수학에서 제한 시간 훈련은 단순히 타이머를 켜고 많은 문제를 푸는 과정이 아닙니다. 문제의 조건을 읽은 뒤 무엇을 미지수로 둘지 정하고, 주어진 값과 구하려는 값을 식으로 연결하는 과정이 안정되어야 시간이 줄어듭니다. 예를 들어 연속된 수, 비율, 속력처럼 문장 속 관계를 식으로 바꾸는 문제에서 학생이 숫자부터 대입한다면 정답 여부만으로는 학습 상태를 충분히 알기 어렵습니다. 어떤 대상을 x로 정했는지, 그 선택이 조건과 맞는지, 식을 세운 이유를 말하게 해야 합니다.

학생의 최근 시험지나 숙제에서 풀이 시간이 오래 걸린 문항을 세 종류로 나누어 보세요. 개념을 몰라 시작하지 못한 문제, 개념은 알지만 미지수 설정이 흔들린 문제, 계산이나 검산에서 시간이 늘어난 문제입니다. 상담에서는 각 유형을 어떻게 구분하는지, 제한 시간 훈련 전에 어떤 진단을 하는지, 풀이 과정에 대한 피드백을 남기는지 물어볼 수 있습니다. 풀이가 맞았더라도 우연히 답을 맞힌 것인지 안정된 방법을 사용한 것인지 확인하는 기준이 있어야 합니다.

영어: 어휘의 쓰임

뜻만 외운 낱말과 문장 속에서 이해한 낱말을 구분합니다. 최근 학교 자료의 예문에서 의미와 함께 쓰인 표현을 확인하세요.

스스로 확인하기낱말의 형태나 주변 표현이 바뀌어도 뜻을 판단할 수 있나요?

수학: 정의와 조건

개념의 이름을 기억하는지와 적용 조건을 아는지를 구분합니다. 학교 진도의 정의·성질을 읽고 어떤 조건에서 쓸 수 있는지 예를 들어 보세요.

스스로 확인하기그 성질을 쓰면 안 되는 조건도 설명할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

중학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

학교 진도, 수행 과제, 복습 시간이 겹치기 쉬운 시기입니다. 최근 답안에서 개념 부족과 조건 해석·표현의 실수를 나누어 확인하고 과목별 우선순위를 정해 보세요.

1. 학교 진도와 제출할 과제의 범위를 나눠 적습니다.
2. 최근 오답을 개념·조건·계산·표현으로 구분합니다.
3. 우선 보완할 한 가지를 과제나 복습에 반영합니다.
4. 다시 푼 답안으로 보완 여부를 확인하고 다음 범위를 정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

중학교 참고

• 매송중학교
• 송림중학교
• 이매중학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

중학생 교육비와 과목 적용 조건

중학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

이매점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

이매점 상담에 가져갈 중등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

이매동 중학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.