교문동 고등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경기 구리시 건원대로 36 제 407호 와와학습코칭학원

주변 지하철

• 경의중앙선구리역
• 수도권 8호선구리역
• 수도권 8호선동구릉역

주변 정류장

1. 1구리고용복지플러스센터
2. 2구리고용복지플러스센터.인창중앙공원
3. 3인창119안전센터.광역면접교섭센터
4. 4인창119안전센터.광역면접교섭센터
5. 5인창지구대앞
6. 6인창지구대앞
7. 7인창삼보아파트
8. 8구리역7번출구.환승센터1번승강장
9. 9구리역7번출구.환승센터.인창어반포레
10. 10구리우체국
11. 11삼환.신일아파트
12. 12인창삼보아파트
13. 13구리역.롯데백화점
14. 14구리역.롯데백화점
15. 15삼보아파트

주변 버스

일반

17992

마을

2386-277-12-26-156

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

인창점 방문 주소

경기 구리시 건원대로 36 제 407호 와와학습코칭학원

제공 자료의 위치 안내: 1층에 배스킨라빈스가 있는 화성골드프라자 4층입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

이 페이지의 공통 학습 공간 사진은 여러 지점 안내에 함께 쓰이는 참고 이미지입니다. 인창점의 현재 시설을 나타내는 자료가 아니므로 실제 공간과 이용 조건은 방문 상담에서 확인하세요.

인창점 기본정보

상담 참고 동네

교문동

연결 지점

와와학습코칭센터 인창점

등록 학원명

와와학습코칭센터학원

실제 주소

경기 구리시 건원대로 36 제 407호 와와학습코칭학원

학원 등록 정보

구리남양주교육지원청 등록 제3467호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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고등학생 영수 개설 학년

• 영어고1~고3
• 수학고1~고3

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

한글 수업은 운영하지 않습니다. 독서지도·고등 논술과 영어 파닉스는 상담할 수 있습니다.

문법 이름보다 문장이 전하는 뜻 확인하기

규칙을 외웠다면 짧은 두 예문에서 뜻이 어떻게 달라지는지 설명해 보세요. 누가 무엇을 하는지, 시간이나 이유를 나타내는 말이 무엇인지 표시하면 용어 암기와 실제 이해를 나누어 볼 수 있습니다.

한 번에 여러 규칙을 섞기보다 현재 교재에서 배운 표현 하나를 바꿔 보고 뜻의 변화를 확인합니다. 초등 단계에는 익숙한 짧은 문장부터, 중·고등 단계에는 학교 자료의 문맥과 서술 조건을 함께 살펴보세요.

최근 배운 표현이 들어간 예문 두 개를 비교하고 뜻을 바꾸는 단어를 표시하세요.

같은 오답보다 먼저 볼 것은 실수가 시작된 줄입니다

틀린 문제가 쌓이면 학생은 영어도 수학도 꼼꼼하게 풀어야 한다는 말을 듣기 쉽습니다. 그러나 영어에서 필요한 표현을 놓친 일과 수학에서 허용되지 않는 값을 그래프에 포함한 일은 겉으로 비슷해 보여도 원인이 같다고 단정하기 어렵습니다. 먼저 정답이나 해설을 가린 상태에서 문제를 다시 읽게 하고, 무엇을 구하라는 문제였는지 말로 설명하게 해 보세요. 답안의 마지막 오류에만 표시하지 말고, 문제를 읽고 풀이를 시작한 과정에서 처음 어긋난 줄을 학생이 직접 고르게 하는 편이 원인을 좁히는 데 도움이 됩니다.

상담 자료는 잘 정리한 오답 노트만 준비하기보다 처음 작성한 답안, 채점 흔적, 고친 답을 함께 묶는 것이 좋습니다. 문제를 읽을 때 조건을 놓쳤는지, 알고도 적용하지 못했는지, 풀이 도중 잊었는지를 구별할 수 있기 때문입니다. 보호자는 학생의 설명 옆에 ‘처음부터 못 봄’, ‘뜻은 알지만 적용이 어려움’, ‘마지막 확인에서 빠짐’처럼 관찰 내용을 적어 보세요. 영어와 수학에 같은 표시가 나타나더라도 곧바로 공통 약점으로 묶지 말고, 각각의 답안에서 어떤 행동이 반복됐는지 확인해야 합니다.

영어 서술형은 요구 조건과 문장 구조를 따로 확인합니다

영어 서술형 영작에서는 의미가 통하는 문장을 썼다는 이유만으로 문제의 요구를 모두 충족했다고 판단하기 어렵습니다. 주어진 표현을 사용했는지, 요구한 시제에 맞췄는지, 문장 수나 형태에 관한 지시가 있는지부터 문제에 적힌 내용대로 확인해 보세요. 학생에게 각 조건이 답안의 어느 부분에 반영됐는지 연결하게 하면 빠뜨린 조건을 찾기 수월합니다. 이때 문장이 어색하다는 평가를 먼저 하기보다 조건을 충족한 부분과 누락한 부분을 구별해야, 답 전체를 무작정 다시 쓰는 복습을 줄일 수 있습니다.

조건을 확인한 다음에는 주어와 동사의 연결, 절의 구성, 필요한 문장 성분이 갖춰졌는지 따로 살펴봅니다. 조건은 지켰지만 구조가 잘못된 답과 구조는 맞지만 조건을 빠뜨린 답에는 서로 다른 수정 과제가 필요합니다. 학생이 고친 문장 아래에 ‘무엇을 추가했는지’와 ‘어떤 구조를 바꿨는지’를 나누어 적도록 해 보세요. 상담에서는 실제 답안을 보여 주며 두 유형을 어떻게 구분해 설명하는지, 학생이 수정 이유를 말하지 못할 때 어떤 질문으로 다시 확인하는지 물으면 피드백의 구체성을 비교할 수 있습니다.

수학은 허용되는 입력값을 먼저 쓰고 그래프를 봅니다

함수 문제에서는 식의 모양을 알아보고 익숙한 그래프부터 그린 뒤, 문제에서 제한한 입력값의 범위를 뒤늦게 확인하는 경우가 있습니다. 이런 답안은 계산 과정이 맞아도 실제로 표시해야 할 그래프와 어긋날 수 있습니다. 학생에게 그래프를 그리기 전에 ‘이 문제에서 x가 가질 수 있는 값’을 먼저 적게 해 보세요. 이어서 자신이 그린 선이나 곡선 중 그 범위를 벗어나는 부분이 있는지 찾아보게 합니다. 식을 잘못 이해한 것인지, 범위를 읽지 않은 것인지, 읽고도 그림에 적용하지 않은 것인지를 나누어 보는 절차입니다.

범위의 끝값을 포함하는지도 별도로 확인할 필요가 있습니다. 경계에 해당하는 점을 포함하는지와 그 바깥 부분을 남겨 두었는지는 서로 다른 점검 항목으로 다뤄 보세요. 같은 함수식에서 입력 범위만 달라졌을 때 그래프의 어느 부분이 남고 사라지는지 학생이 설명하면, 그림을 기억해서 그리는지 조건을 해석해 그리는지 살펴볼 수 있습니다. 상담에서는 단순히 그래프 문제를 더 푸는 방안에 그치지 않고, 범위를 표시한 메모와 완성한 그림을 대조하는 과정까지 피드백에 포함되는지 확인해 보세요.

두 과목의 공통 습관과 별도로 배울 내용을 나눕니다

영어의 요구 조건과 수학의 입력 범위를 모두 놓쳤다면 ‘문제를 읽고 조건을 따로 적지 않는 습관’이 공통 원인일 가능성을 살펴볼 수 있습니다. 다만 두 번의 오답만으로 학생을 성급하거나 집중력이 부족하다고 규정하지는 마세요. 조건에 표시하게 했을 때 답이 어떻게 달라지는지, 표시하고도 같은 오류가 남는지를 확인해야 합니다. 조건을 적은 뒤에도 영어 문장 구조를 설명하지 못하거나 수학 그래프에서 제외할 부분을 찾지 못한다면, 읽기 습관 점검과 함께 과목별 개념 학습이 필요하다는 쪽으로 상담 질문을 구체화할 수 있습니다.

복습 기록에는 공통 행동과 과목별 과제를 따로 남겨 보세요. 공통 행동은 문제를 읽은 뒤 조건을 적고 완성한 답과 대조하는 것이 될 수 있습니다. 영어 과제는 수정한 문장의 구조를 설명하는 일, 수학 과제는 허용되는 범위에 따라 그래프가 달라지는 이유를 설명하는 일처럼 구체화합니다. 학습성과를 살펴볼 때도 맞힌 개수만 기록하기보다 도움 없이 누락 조건을 찾았는지, 수정 이유를 말했는지, 조건이 달라진 문제에 적용했는지를 함께 보세요. 이는 특정 결과를 예상하는 기준이 아니라 다음에 무엇을 확인할지 정하는 관찰 자료입니다.

지금 막히는 지점을 영어의 문제로 다시 나누기

고등 영어에서 성적이 흔들릴 때 학생은 흔히 “단어를 몰라서 못 풀었다”고 말하지만, 실제로는 여러 원인이 겹쳐 있을 수 있습니다. 단어 뜻은 알고도 문장 안에서 어떤 의미로 쓰였는지 판단하지 못했을 수 있고, 접속사나 관계절을 놓쳐 문장의 중심을 잘못 잡았을 수도 있습니다. 선택지의 표현이 본문과 어떻게 연결되는지 확인하지 않고 감으로 고른 경우도 있습니다. 따라서 상담에서는 최근 지문 한두 개를 다시 풀게 한 뒤, 틀린 문항마다 어휘 부족, 문장 구조 해석, 글의 흐름 파악, 선택지 비교 중 어디에 해당하는지 나눠 기록하는 절차가 필요합니다.

수학에서 원주각을 공부할 때도 ‘같은 호를 보는 각’, ‘중심각과의 관계’처럼 조건을 분리하지 않으면 비슷해 보이는 그림에서 오답이 생길 수 있습니다. 이 소재를 영어 학습에 연결한다면, 학생이 정의와 조건을 먼저 확인하는지, 비슷한 표현을 구별하는지 살펴보는 참고 질문으로 활용할 수 있습니다. 다만 특정 학원이 이런 진단을 실제로 제공한다고 단정하기보다, 상담 때 영어 지문에서 근거 문장을 표시하게 하는지, 틀린 이유를 학생 자신의 말로 설명하게 하는지 확인하는 편이 안전합니다.

불안한 마음과 준비가 덜 된 상태를 나누어 보기

고등 수학을 앞두고 “나는 수학을 못해”라고 말하는 학생이 있습니다. 하지만 이 표현만으로 개념을 모르는지, 문제를 풀어 본 경험이 부족한지, 시험 상황을 걱정하는지 알기는 어렵습니다. 불안은 아직 확인하지 않은 부분이 많을 때 커질 수 있고, 준비 부족은 개념 학습·예제 풀이·오답 정리 중 특정 단계가 비어 있는 상태로 나타날 수 있습니다. 두 가지를 같은 문제로 보고 더 많은 문제만 풀게 하면 학생은 자신의 상태를 설명할 기회를 잃을 수 있습니다.

아이에게는 “왜 이렇게 못하니?”보다 “어떤 부분을 아직 확인하지 못했을까?”와 같은 표현이 도움이 됩니다. 다만 지나치게 안심시키는 말도 주의해야 합니다. 실제로 준비가 덜 된 부분이 있는데 “괜찮아, 다 잘될 거야”라고만 하면 필요한 행동으로 연결되지 않기 때문입니다. 최근 단원에서 막힌 문제를 한두 개 골라 개념을 떠올린 과정, 식을 세운 이유, 중간에 멈춘 지점을 차례로 물어보면 감정과 학습 공백을 함께 살펴볼 수 있습니다.

영어: 평가 자료 정리

학교가 안내한 범위와 실제 배부 자료를 먼저 정리합니다. 지문을 읽어 본 횟수와 혼자 근거를 설명할 수 있는 정도는 구분해서 기록하세요.

스스로 확인하기복습한 지문 중 아직 설명하기 어려운 부분은 어디인가요?

수학: 이수 과목과 범위

학생이 실제 이수하는 과목과 학교의 평가 범위를 먼저 적습니다. 같은 학년 이름만으로 필요한 단원이나 난도가 같다고 판단하지 않습니다.

스스로 확인하기현재 교재에서 혼자 풀 수 있는 범위가 어디까지인가요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

고등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

현재 이수 과목과 학교 평가 범위를 먼저 정리한 뒤 개념 보완, 답안 완성도, 실전 시간 배분을 나누어 점검해 보세요. 같은 학년이라도 필요한 수업과 교재는 다를 수 있습니다.

1. 현재 이수 과목과 학교 안내 범위를 확인합니다.
2. 답안에서 개념·근거·시간 문제를 나누어 기록합니다.
3. 가장 먼저 고칠 부분을 정해 실제 문제에 적용합니다.
4. 수정 전후 답안과 소요 시간을 비교해 다음 계획을 조정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

고등학교 참고

• 수택고등학교
• 인창고등학교
• 구리고등학교
• 서울삼육고등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

고등학생 교육비와 과목 적용 조건

고등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

인창점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

인창점 상담에 가져갈 고등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

교문동 고등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.