교문동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경기 구리시 건원대로 36 제 407호 와와학습코칭학원

주변 지하철

• 경의중앙선구리역
• 수도권 8호선구리역
• 수도권 8호선동구릉역

주변 정류장

1. 1구리고용복지플러스센터
2. 2구리고용복지플러스센터.인창중앙공원
3. 3인창119안전센터.광역면접교섭센터
4. 4인창119안전센터.광역면접교섭센터
5. 5인창지구대앞
6. 6인창지구대앞
7. 7인창삼보아파트
8. 8구리역7번출구.환승센터1번승강장
9. 9구리역7번출구.환승센터.인창어반포레
10. 10구리우체국
11. 11삼환.신일아파트
12. 12인창삼보아파트
13. 13구리역.롯데백화점
14. 14구리역.롯데백화점
15. 15삼보아파트

주변 버스

일반

17992

마을

2386-277-12-26-156

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

인창점 방문 주소

경기 구리시 건원대로 36 제 407호 와와학습코칭학원

제공 자료의 위치 안내: 1층에 배스킨라빈스가 있는 화성골드프라자 4층입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

이 페이지의 공통 학습 공간 사진은 여러 지점 안내에 함께 쓰이는 참고 이미지입니다. 인창점의 현재 시설을 나타내는 자료가 아니므로 실제 공간과 이용 조건은 방문 상담에서 확인하세요.

인창점 기본정보

상담 참고 동네

교문동

연결 지점

와와학습코칭센터 인창점

등록 학원명

와와학습코칭센터학원

실제 주소

경기 구리시 건원대로 36 제 407호 와와학습코칭학원

학원 등록 정보

구리남양주교육지원청 등록 제3467호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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초등학생 영수 개설 학년

• 영어초1~초6
• 수학초1~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

한글 수업은 운영하지 않습니다. 독서지도·고등 논술과 영어 파닉스는 상담할 수 있습니다.

도형의 모양과 주어진 조건을 구분하기

그림이 비슷해 보인다는 이유만으로 길이나 각의 관계를 단정하지 마세요. 문제에서 준 조건을 그림에 표시하고, 학생이 현재 배운 정의와 성질 중 무엇을 사용할지 말로 설명해 봅니다.

공식을 적용했다면 각 숫자가 어떤 길이·넓이·단위를 나타내는지 확인합니다. 풀이를 마친 뒤 그림의 방향이 달라도 같은 관계를 찾을 수 있는지 살펴보세요. 단원과 난도는 학생의 실제 학년·교재 범위에 맞춰 정합니다.

도형 문제 하나에서 주어진 조건과 구해야 할 값을 서로 다른 표시로 구분하세요.

빠르게 푸는 습관부터 관찰하는 방법

초등학생이 영어와 수학 문제를 빨리 푼다는 사실만으로 학습이 안정적이라고 판단하기는 어렵습니다. 영어에서는 노래나 반복 활동으로 익힌 표현을 기억하고 있어도 대화 차례가 바뀌면 어느 문장을 먼저 꺼내야 할지 망설일 수 있습니다. 수학에서는 문제의 숫자를 발견하자마자 계산을 시작하면서 둘레를 구해야 하는지, 넓이를 구해야 하는지 또는 답을 적어야 할 칸이 무엇인지 놓칠 수 있습니다. 따라서 최근 학습지나 학교에서 풀었던 문제를 보며 정답보다 풀이를 시작한 순서를 먼저 확인해 보세요.

가정에서 확인할 때는 영어 문장을 한 번 읽게 한 뒤 상대방의 말에 이어질 표현을 고르게 하고, 왜 그 표현을 골랐는지 짧게 설명하게 해 보세요. 수학은 도형 문제에서 구하려는 것을 말로 표시하게 한 다음, 문제에 나온 단위와 답을 적을 위치를 손가락으로 짚게 하면 됩니다. 이때 틀린 개수를 바로 세기보다 학생이 조건을 읽고 표시하는지, 계산 전에 멈추는지, 답을 낸 뒤 다시 확인하는지를 기록해 두면 상담에서 훨씬 구체적인 대화가 가능합니다.

영어 표현을 대화 차례에 연결하기

영어 학습에서는 노래로 외운 표현을 그대로 암기했는지보다 실제 대화의 흐름 속에서 적절한 차례에 사용할 수 있는지가 핵심입니다. 같은 표현도 질문을 들은 직후에 답해야 하는지, 상대방의 말에 반응한 뒤 이어서 말해야 하는지에 따라 꺼내는 위치가 달라집니다. 교문동 초등학생 영수학원을 비교할 때에는 표현 목록을 얼마나 많이 제시하는지보다, 학생이 들은 말의 핵심을 찾고 자신이 말할 차례를 구분하도록 돕는지 확인해 보세요. 수업 자료를 직접 보지 못하는 경우에는 상담에서 한 표현을 여러 대화 상황에 적용하게 하는지 질문할 수 있습니다.

확인 절차는 간단하게 구성할 수 있습니다. 먼저 학생이 익숙한 표현을 소리 내어 말하게 하고, 다음에는 질문의 순서나 상대방의 반응을 조금 바꾸어 같은 표현을 다시 사용하게 해 보세요. 표현을 바로 떠올리지 못하더라도 그림, 핵심 단어, 대화의 앞부분을 단서로 삼아 스스로 완성하는지 살펴보면 좋습니다. 상담에서는 말하기 활동 뒤에 어떤 방식으로 오류를 기록하는지, 한 번 틀린 표현을 다음 복습에서 어떻게 다시 꺼내게 하는지, 노래나 반복 활동이 실제 문장 사용으로 이어지는지 물어보세요.

수학에서 둘레와 넓이의 단서를 분리하기

수학 문제를 볼 때 학생이 숫자부터 찾는다면 둘레와 넓이를 혼동할 가능성을 먼저 점검해야 합니다. 둘레는 도형의 바깥을 따라가는 길을 살피는 문제이고, 넓이는 안쪽을 채우는 크기를 다루는 문제이므로 그림에서 확인할 부분과 계산의 방향이 다릅니다. 초등학생 영수학원 상담을 준비할 때에는 학생이 공식을 외웠는지보다 문제에서 무엇을 구하는지 문장으로 바꾸어 말할 수 있는지, 주어진 길이를 어디에 표시하는지, 계산 결과를 어느 칸에 적는지를 차례로 살펴보세요.

학생에게 문제를 풀게 한 뒤 풀이를 지우지 말고, 답을 내기 전 세 가지를 확인하게 하는 방식이 유용합니다. 첫째 구하려는 대상이 둘레인지 넓이인지 표시하고, 둘째 그림의 바깥선 또는 안쪽 공간과 연결되는 수를 찾아보고, 셋째 답을 적을 칸과 단위를 확인하는 순서입니다. 상담에서는 오답을 다시 풀 때 계산만 반복하는지, 문제의 조건을 색이나 기호로 구분하는지, 풀이가 맞는지 학생 스스로 설명하게 하는지 질문하면 됩니다. 특정 학교의 진도나 문제 유형을 미리 단정하기보다, 학생이 실제로 가져온 학교 자료를 기준으로 연결 방법을 확인하는 편이 안전합니다.

시험 불안을 설명할 수 있는 자료부터 모으기

초등 영어 학습에서 시험 불안 상담을 효과적으로 진행하려면 ‘시험을 싫어한다’는 느낌만 전달하기보다 언제부터 어떤 반응이 나타났는지 보여줄 자료가 필요합니다. 최근 시험지나 학습지, 틀린 문제 표시가 남아 있는 공책, 단어 암기 기록, 숙제에 걸린 시간, 시험 전날과 당일의 행동을 한곳에 모아 보세요. 점수 자체보다 문제를 읽고도 답을 못 고른 것인지, 아는 단어를 놓친 것인지, 시간 안에 끝내지 못한 것인지 구분하는 데 도움이 됩니다.

보호자는 아이에게 왜 틀렸는지 바로 추궁하기보다 문제를 볼 때 가장 먼저 떠오르는 생각을 물어보는 편이 좋습니다. ‘문제가 어려워서 막혔는지’, ‘틀릴까 봐 여러 번 고쳤는지’, ‘시간이 부족할 것 같아 서둘렀는지’를 차례로 확인하고, 아이의 표현을 그대로 짧게 기록하세요. 상담 전에는 시험 점수와 함께 시험 범위, 준비 기간, 집에서 실제로 공부한 방식까지 정리하면 불안과 학습 공백을 분리해 살펴보기 쉽습니다.

도형에서 막히는 순간을 먼저 찾아보기

초등 수학의 도형 문제는 도형 이름이나 공식을 기억하는 것만으로 풀리지 않는 경우가 있습니다. 선분의 길이, 각의 관계, 겹쳐 보이는 부분을 한눈에 정리하지 못하면 문제를 읽고도 어디에 표시해야 할지 망설일 수 있습니다. 특히 답을 바로 찾으려는 학생은 그림에 아무 표시를 하지 않은 채 여러 계산을 시도하다가, 실제로는 보조선 하나가 필요한 문제에서 오래 머물기도 합니다.

보호자는 최근에 틀린 도형 문제 두세 장을 준비해 아이에게 풀이를 다시 말해 보게 할 수 있습니다. 답을 맞혔는지만 보지 말고, 주어진 조건에 밑줄을 긋는지, 같은 길이나 각을 표시하는지, 보조선을 그은 뒤 무엇이 달라졌는지 설명하는지 살펴보세요. 설명이 끊기는 지점이 곧 학습의 출발점이므로, 상담에서도 정답 개수보다 풀이 과정과 그림에 남은 흔적을 먼저 보여 주는 편이 유용합니다.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 건원초등학교
• 구지초등학교
• 동구초등학교
• 동인초등학교
• 인창초등학교
• 구리초등학교
• 부양초등학교
• 교문초등학교
• 도림초등학교
• 백문초등학교
• 장자초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

인창점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

인창점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

교문동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.