연동 고등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소제주시 과원북4길 27, 2층(노형동)

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1. 1케이티앤지
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3. 3롯데마트
4. 4한라초등학교
5. 5롯데마트

주변 버스

간선

320(수산회차지)320(하귀 하나로마트)325(신사동)325(함덕환승정류장(함덕해수욕장))360(롯데마트)360(영주고등학교)360(제주대학교)(부영아파트-제주대학교)360(제주대학교병원)366(영주고)(평일)367(월평마을)(평일)3005(한라대)(심야)320(화북휴먼시아정문)(광평동로 노형성당-화북휴먼시아정문)320(화북휴먼시아정문)(수산회차지-화북휴먼시아정문)320(화북휴먼시아정문)(하귀하나로마트-화북휴먼시아정문)320-1(영주고등학교)320-1(제주여자중고등학교 제주지방해양경찰청)320-1(탐라중)320-2(제주대학교)325(탐라도서관)325(한라수목원)(사라봉-한라수목원)325(한라수목원)(신사동-한라수목원)325(한라수목원)(조천환승정류장(조천우체국)-한라수목원)326-1(한라수목원)270(애월하나로마트)(제주대학교-월산정수장입구-애월하나로마트)270(애월하나로마트)(제주대학교병원-애월하나로마트)270(애월하나로마트)(한라도서관입구,제주문학관-애월하나로마트)270(애월하나로마트)(한라수목원)270(한라대)3001(제주국제공항)(심야)3001(제주버스터미널)(심야)3001(한라병원)(심야)332(한라수목원)(삼양3동포구-한라수목원)332(한라수목원)(삼양종점-한라수목원)332(한라수목원)(제주버스터미널-한라수목원)336(제주관광대학,제주영송학교)(동회천-제주관광대학,제주영송학교)336(제주관광대학,제주영송학교)(봉개동 큰동네-제주관광대학,제주영송학교)336(제주한라대학교)(봉개동 큰동네-제주한라대학교)336(한라대)(동회천-제주한라대학교)337(해안마을회관)

지선

465(신비마을)(신비마을-신비마을)465(제주버스터미널)466(동문로터리,동문시장)466(신비마을)(신비마을-신비마을)465(신비마을)(인화초등학교-신비마을)466(신비마을)(제주버스터미널-신비마을)436(한라도서관)437(한라도서관)440(한라수목원)(봉개동 큰동네-한라수목원)440(한라수목원)(시각장애인복지관-한라수목원)

순환

901(서귀포환승정류장(서귀포등기소))(자율주행)902(롯데마트)(자율주행)901(제주시청(아라방면))(자율주행)

공항

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노형점 방문 주소

제주시 과원북4길 27, 2층(노형동)

제공 자료의 위치 안내: 과원북4길 27 건물 2층입니다.

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노형점 기본정보

상담 참고 동네

연동

연결 지점

와와학습코칭센터 노형점

등록 학원명

와와학습코칭학원

실제 주소

제주시 과원북4길 27, 2층(노형동)

학원 등록 정보

제주시교육지원청 등록 제2163호

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고등학생 영수 개설 학년

• 영어고1~고3
• 수학고1~고2

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

재수생·검정고시 준비생, 정시만 준비하는 학생은 수강이 제한된다는 안내가 있습니다. 학년별 진도로 수업하며 선행 수업은 운영하지 않습니다.

답의 근거를 글 안에서 찾기

글을 읽은 뒤 질문이 무엇을 묻는지 먼저 확인하세요. 사실, 원인, 결과, 의견을 구분하고 답을 고른 근거가 되는 문장을 표시합니다. 알고 있던 상식이 글의 내용과 섞이지 않았는지도 살펴보세요.

틀린 선택지는 글에 없는 내용을 더했는지, 범위를 넓혔는지, 관계를 바꿨는지 설명해 보세요. 긴 자료를 여러 개 읽기보다 짧은 자료 하나를 근거와 함께 다시 설명하는 연습부터 시작할 수 있습니다.

선택지 하나를 골라 글의 어느 문장이 근거인지 표시하고 맞거나 틀린 이유를 한 문장으로 적으세요.

연동 고등학생의 현재 판단 과정을 먼저 살펴보기

고등학생 영수학원 상담을 준비할 때는 최근 문제집 몇 장을 많이 풀었는지보다, 틀린 문제를 다시 보며 어떤 판단에서 출발했는지를 확인하는 편이 유용합니다. 영어 독해에서 지문을 읽고 결론을 정할 때 근거 문장을 표시했는지, 수학에서 식의 모양과 조건을 구분했는지 확인하면 단순한 정답 개수만으로는 보이지 않는 학습 습관을 파악할 수 있습니다.

학생에게 최근 영어 오답 한 문제와 수학 오답 한 문제를 각각 골라 달라고 해 보세요. 처음에는 왜 그렇게 생각했는지, 다시 풀 때 무엇을 바꾸었는지, 바꾼 근거가 문제 안에 있는지를 순서대로 말하게 하면 상담에서 필요한 진단 자료가 선명해집니다. 풀이가 맞았더라도 설명이 막히는 부분은 이후 수업에서 확인할 질문으로 남길 수 있습니다.

영어 독해는 가정과 근거 문장을 나란히 비교하기

영어 독해 후 잘못 세운 가정을 근거 문장으로 수정하는 연습은 답을 고치는 데서 끝나지 않아야 합니다. 학생이 특정 문장을 읽고 인물의 의도나 글의 결론을 먼저 단정했다면, 그 판단을 ‘수정 전 가정’으로 적고 지문에서 실제로 확인되는 표현을 찾아 ‘수정 후 판단’과 나란히 놓아 보는 방식이 좋습니다. 이 과정에서 근거가 직접 제시된 것인지, 학생이 문맥을 과하게 확장한 것인지 구분할 수 있습니다.

상담 때에는 영어 오답 노트에 정답과 해석만 적는지, 아니면 잘못된 가정과 근거 문장을 함께 기록하는지 물어보세요. 같은 방식으로 다시 틀린다면 단어를 더 외우는 문제인지, 문장 간 관계를 놓치는 문제인지, 근거보다 추측을 앞세우는 문제인지 나누어 확인해야 합니다. 학원에서 이런 비교 기록을 어떻게 점검하는지와 학생이 직접 수정 이유를 말할 기회가 있는지도 함께 질문하면 좋습니다.

수학에서는 극한값과 함숫값을 분리해 판단하기

수학에서 극한값과 함숫값이 다른 상황을 구분하려면 식을 계산하는 순서만 확인해서는 부족합니다. 어떤 점으로 가까워질 때 주변의 함수값이 무엇을 향하는지, 해당 점에서 함수가 실제로 어떤 값을 갖는지, 두 값이 같다는 조건이 주어졌는지를 각각 분리해 적어 보아야 합니다. 그래프나 식을 보고 한 값을 다른 값으로 바로 대체하는 습관이 있는지 살피는 것이 핵심입니다.

오답을 고친 뒤에는 수정 전 판단과 수정 후 판단을 한 줄씩 남겨 보세요. 예를 들어 수정 전에는 ‘가까이 갈 때의 값과 그 점의 값은 항상 같다’고 생각했는지, 수정 후에는 문제의 조건과 함수의 정의를 확인해 두 개념을 분리했는지 비교하는 식입니다. 상담에서는 학원 수업이 정답 풀이만 설명하는지, 학생이 조건을 다시 읽고 자신의 판단을 고쳐 쓰게 하는지 확인해 보세요.

오답 수정이 다음 풀이로 이어지는지 확인하기

오답을 한 번 고쳤다는 사실보다 중요한 것은 같은 판단 오류가 다음 문제에서 반복되는지 확인하는 과정입니다. 영어에서는 비슷한 글을 읽을 때 먼저 결론을 정하고 근거를 끼워 맞추는지 살피고, 수학에서는 극한값을 구하는 과정과 특정 점에서의 함수값을 확인하는 과정을 섞는지 점검해야 합니다. 수정 전과 수정 후의 문장을 남겨 두면 학생이 무엇을 바꾸었고 무엇은 그대로 두었는지 비교하기 쉽습니다.

복습 계획을 상담할 때는 틀린 문제를 다시 푸는 횟수보다 재발 여부를 어떻게 기록하는지 물어보세요. 같은 유형을 다시 만났을 때 영어의 근거 표시, 수학의 조건 분리 같은 확인 절차를 학생이 혼자 적용할 수 있는지, 교정 뒤 짧은 설명이나 유사 문제로 확인하는지 살펴보면 수업 적합성을 판단하는 데 도움이 됩니다. 학원보안관리와 관련해서는 학생 출결이나 학습 공간의 관리 방식처럼 실제 운영 여부를 상담에서 확인할 항목을 별도로 정리해 두는 편이 좋습니다.

제목을 고르는 데 어려움을 보이는 학생부터 살펴보기

고등 영어에서 지문 제목 만들기는 단순히 눈에 띄는 단어를 고르는 문제가 아닙니다. 문단별 세부 정보와 글 전체의 중심 내용을 구분하고, 반복되는 개념이나 글쓴이의 목적을 한 문장으로 압축해야 합니다. 그런데 어떤 학생은 단어와 문법은 어느 정도 알고도 지문을 읽은 뒤 세부 사례를 제목처럼 적습니다. 반대로 너무 넓은 표현을 선택해 글의 핵심 범위를 놓치기도 합니다.

먼저 최근 모의고사나 학교 학습지에서 학생이 고른 제목, 지문에 표시한 문장, 오답 이유를 함께 확인해 보세요. 제목 선택지가 있는 문제라면 왜 다른 선택지를 버렸는지 말하게 하고, 직접 제목을 만드는 문제라면 ‘이 글이 무엇에 관한 글인가’와 ‘필자가 무엇을 말하려는가’를 나누어 답하게 하는 방식이 좋습니다. 이 과정을 통해 어휘 부족인지, 문단 구조 파악의 어려움인지, 핵심 문장 선별의 문제인지 구분할 수 있습니다.

개념부터 서술형까지 수학의 빈틈을 나누어 보기

고등 수학은 단원 이름을 외우는 것만으로 다음 문제를 해결하기 어렵습니다. 개념을 알고도 조건을 식으로 옮기지 못할 수 있고, 기본 문제는 풀지만 여러 개념이 섞인 문제에서 풀이 순서를 잃을 수도 있습니다. 상담 때는 현재 진도만 묻기보다 학생에게 짧은 문제를 직접 읽고 풀이 계획을 말하게 하는지, 풀이 후 자신의 선택을 설명하게 하는지 확인하면 좋습니다. 이런 과정이 있어야 단순 암기와 실제 적용 능력을 구분할 수 있습니다.

문제 자료를 비교할 때는 난도가 높은 문제의 비율보다 틀린 뒤 어떤 피드백이 남는지를 보세요. 오답에 정답 풀이만 붙어 있는지, 틀린 원인과 다시 풀 조건이 기록되는지, 비슷한 문제를 며칠 뒤 다시 확인하는지가 중요합니다. 보호자는 ‘오답을 다시 풀었다고 판단하는 기준은 무엇인가요?’, ‘계산 실수와 개념 오류를 다르게 지도하나요?’, ‘서술형에서 풀이 과정을 점검할 때 어떤 항목을 보나요?’처럼 결과보다 과정을 묻는 것이 좋습니다.

영어: 평가 자료 정리

학교가 안내한 범위와 실제 배부 자료를 먼저 정리합니다. 지문을 읽어 본 횟수와 혼자 근거를 설명할 수 있는 정도는 구분해서 기록하세요.

스스로 확인하기복습한 지문 중 아직 설명하기 어려운 부분은 어디인가요?

수학: 이수 과목과 범위

학생이 실제 이수하는 과목과 학교의 평가 범위를 먼저 적습니다. 같은 학년 이름만으로 필요한 단원이나 난도가 같다고 판단하지 않습니다.

스스로 확인하기현재 교재에서 혼자 풀 수 있는 범위가 어디까지인가요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

고등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

현재 이수 과목과 학교 평가 범위를 먼저 정리한 뒤 개념 보완, 답안 완성도, 실전 시간 배분을 나누어 점검해 보세요. 같은 학년이라도 필요한 수업과 교재는 다를 수 있습니다.

1. 현재 이수 과목과 학교 안내 범위를 확인합니다.
2. 답안에서 개념·근거·시간 문제를 나누어 기록합니다.
3. 가장 먼저 고칠 부분을 정해 실제 문제에 적용합니다.
4. 수정 전후 답안과 소요 시간을 비교해 다음 계획을 조정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

고등학교 참고

• 제주고등학교
• 제주제일고등학교
• 남녕고등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

고등학생 교육비와 과목 적용 조건

고등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

노형점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

노형점 상담에 가져갈 고등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

연동 고등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.