연동 중학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소제주시 과원북4길 27, 2층(노형동)

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5. 5롯데마트

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간선

320(수산회차지)320(하귀 하나로마트)325(신사동)325(함덕환승정류장(함덕해수욕장))360(롯데마트)360(영주고등학교)360(제주대학교)(부영아파트-제주대학교)360(제주대학교병원)366(영주고)(평일)367(월평마을)(평일)3005(한라대)(심야)320(화북휴먼시아정문)(광평동로 노형성당-화북휴먼시아정문)320(화북휴먼시아정문)(수산회차지-화북휴먼시아정문)320(화북휴먼시아정문)(하귀하나로마트-화북휴먼시아정문)320-1(영주고등학교)320-1(제주여자중고등학교 제주지방해양경찰청)320-1(탐라중)320-2(제주대학교)325(탐라도서관)325(한라수목원)(사라봉-한라수목원)325(한라수목원)(신사동-한라수목원)325(한라수목원)(조천환승정류장(조천우체국)-한라수목원)326-1(한라수목원)270(애월하나로마트)(제주대학교-월산정수장입구-애월하나로마트)270(애월하나로마트)(제주대학교병원-애월하나로마트)270(애월하나로마트)(한라도서관입구,제주문학관-애월하나로마트)270(애월하나로마트)(한라수목원)270(한라대)3001(제주국제공항)(심야)3001(제주버스터미널)(심야)3001(한라병원)(심야)332(한라수목원)(삼양3동포구-한라수목원)332(한라수목원)(삼양종점-한라수목원)332(한라수목원)(제주버스터미널-한라수목원)336(제주관광대학,제주영송학교)(동회천-제주관광대학,제주영송학교)336(제주관광대학,제주영송학교)(봉개동 큰동네-제주관광대학,제주영송학교)336(제주한라대학교)(봉개동 큰동네-제주한라대학교)336(한라대)(동회천-제주한라대학교)337(해안마을회관)

지선

465(신비마을)(신비마을-신비마을)465(제주버스터미널)466(동문로터리,동문시장)466(신비마을)(신비마을-신비마을)465(신비마을)(인화초등학교-신비마을)466(신비마을)(제주버스터미널-신비마을)436(한라도서관)437(한라도서관)440(한라수목원)(봉개동 큰동네-한라수목원)440(한라수목원)(시각장애인복지관-한라수목원)

순환

901(서귀포환승정류장(서귀포등기소))(자율주행)902(롯데마트)(자율주행)901(제주시청(아라방면))(자율주행)

공항

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노형점 방문 주소

제주시 과원북4길 27, 2층(노형동)

제공 자료의 위치 안내: 과원북4길 27 건물 2층입니다.

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노형점 기본정보

상담 참고 동네

연동

연결 지점

와와학습코칭센터 노형점

등록 학원명

와와학습코칭학원

실제 주소

제주시 과원북4길 27, 2층(노형동)

학원 등록 정보

제주시교육지원청 등록 제2163호

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중학생 영수 개설 학년

• 영어중1~중3
• 수학중1~중3

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

재수생·검정고시 준비생, 정시만 준비하는 학생은 수강이 제한된다는 안내가 있습니다. 학년별 진도로 수업하며 선행 수업은 운영하지 않습니다.

문법 이름보다 문장이 전하는 뜻 확인하기

규칙을 외웠다면 짧은 두 예문에서 뜻이 어떻게 달라지는지 설명해 보세요. 누가 무엇을 하는지, 시간이나 이유를 나타내는 말이 무엇인지 표시하면 용어 암기와 실제 이해를 나누어 볼 수 있습니다.

한 번에 여러 규칙을 섞기보다 현재 교재에서 배운 표현 하나를 바꿔 보고 뜻의 변화를 확인합니다. 초등 단계에는 익숙한 짧은 문장부터, 중·고등 단계에는 학교 자료의 문맥과 서술 조건을 함께 살펴보세요.

최근 배운 표현이 들어간 예문 두 개를 비교하고 뜻을 바꾸는 단어를 표시하세요.

긴 과제 앞에서 멈추는 지점부터 확인하기

긴 과제를 끝까지 하지 못하는 중학생은 개념을 전혀 모르는 경우와 문제량이나 문장 길이에 지쳐 핵심 판단을 놓치는 경우를 나누어 살펴보세요. 최근 영어 과제에서 수동태 문장을 읽다가 행위자와 대상을 혼동했는지, 수학 자료 문제에서 계산은 했지만 평균과 중앙값의 차이를 설명하지 못했는지를 먼저 기록해 보세요. 정답 개수만 적기보다 어느 단계에서 손을 놓았는지가 다음 학습량을 정하는 자료가 됩니다.

상담 전에는 학생이 마지막으로 스스로 해결한 문제, 설명을 듣고도 다시 막힌 문제, 풀이를 중단한 문제를 각각 한두 개씩 준비하면 좋습니다. 학원에 긴 문제를 그대로 반복하게 하는지, 핵심 판단을 남기고 분량을 줄인 연습으로 재시작하게 하는지 질문해 보세요. 짧아진 문제를 푼 뒤 원래 길이의 문제로 돌아가는 순서가 있는지도 확인해야 일시적으로 쉬운 문제만 푸는 상황을 피할 수 있습니다.

영어 수동태에서 행위자와 대상을 나누는 순서

수동태 문장은 be동사와 과거분사를 외우는 데서 끝나지 않고, 문장 안에서 행동을 받은 대상과 행동을 한 행위자를 구분하는 과정이 필요합니다. 예를 들어 주어가 행동을 직접 했는지, 행동을 받은 대상인지 표시하게 한 뒤 by 뒤에 행위자가 나오는 문장과 생략된 문장을 비교하면 문장 구조를 점검하기 쉽습니다. 학생이 번역을 길게 하기보다 동사의 방향과 문장 성분을 먼저 표시하는지 살펴보세요.

연습 자료는 긴 지문 전체를 한 번에 풀게 하기보다 짧은 문장에서 대상과 행위자를 나누고, 그다음 두세 문장을 연결하는 방식이 적합한지 확인할 수 있습니다. 상담에서는 오답을 문법 규칙 미암기, 주어와 목적어 혼동, 문장 길이에 따른 집중 저하 중 어디로 분류하는지 물어보세요. 학생이 틀린 문장을 다시 읽을 때 표시한 근거를 말하게 하는지, 같은 구조를 다른 어순으로 재확인하는지도 중요한 비교 기준입니다.

평균과 중앙값이 달라지는 자료를 설명하게 하기

수학의 평균과 중앙값 비교에서는 계산 절차보다 자료의 분포를 읽는 힘이 드러납니다. 한 값이 유난히 크거나 작을 때 평균이 어떻게 움직이는지, 자료를 크기순으로 배열했을 때 가운데 값이 무엇인지 각각 말하게 해 보세요. 계산 결과가 맞더라도 두 대표값이 달라진 이유를 설명하지 못한다면 자료 해석 단계에 보충 연습이 필요할 수 있습니다.

집에서 확인할 때는 숫자가 많은 문제를 여러 개 풀리는 대신, 자료를 짧게 제시하고 평균과 중앙값 중 어느 값이 자료의 전형적인 모습을 더 잘 보여 주는지 이유를 쓰게 하는 방법이 좋습니다. 상담에서는 풀이 과정을 계산식만으로 확인하는지, 배열·비교·설명 단계를 나누어 보는지 질문하세요. 영어의 수동태처럼 수학에서도 핵심 판단을 유지하면서 문제의 분량을 줄인 연습을 먼저 제공하는지 확인하면 긴 과제에 대한 재시작 가능성을 비교하기 수월합니다.

조건절 시제를 어려워하는 학생의 현재 상태부터 살펴보기

조건절 영작에서 자주 보이는 문제는 단순히 시제 하나를 몰라서 생기지 않습니다. if가 들어간 문장을 보면 주절과 조건절의 시간 관계를 구분하지 않고 두 절 모두 같은 형태로 쓰거나, 현재의 사실과 앞으로 일어날 가능성을 한 문장처럼 처리하는 경우가 있습니다. 또 우리말 해석은 맞는데 영어 문장으로 바꾸는 순간 동사 형태가 흔들린다면 규칙 암기보다 문장의 상황을 판단하는 연습이 먼저 필요할 수 있습니다. 연동의 중학생 영어학원을 비교할 때는 이런 오류를 한데 묶어 ‘문법이 약하다’고 말하는지, 아니면 어떤 조건절에서 어떤 판단이 막혔는지 나누어 보는지 확인해 보세요.

상담 전에는 최근 영작이나 서술형 답안에서 조건을 나타내는 문장 세 개 정도를 골라 보세요. 학생이 틀린 문장만 다시 쓰게 하기보다 왜 그 시제를 선택했는지 말하게 하면 암기 부족인지, 의미 해석의 혼동인지, 동사 변화 실수인지 구별하기 쉽습니다. 학원에 진단을 요청할 때도 정답 개수만 묻기보다 현재 사실, 미래 가능성, 과거에 대한 가정처럼 상황을 바꾸어 문장을 만들게 하는지 질문하면 좋습니다. 학생의 설명 과정까지 기록하는 진단이라면 이후 복습 방향을 세우는 데 더 유용합니다.

문자와 식에서 막히는 지점을 먼저 찾기

중등 수학에서 문자를 처음 접한 학생은 숫자 대신 기호를 사용한다는 사실은 알지만, 문자가 어떤 수를 나타내는지와 식 전체가 무엇을 표현하는지를 분리해서 이해하지 못할 수 있습니다. 예를 들어 어떤 수를 문자로 나타내는 과정, 주어진 값을 대입하는 과정, 동류항을 정리하는 과정은 서로 다른 사고를 요구합니다. 계산 결과가 틀렸다면 단순 실수인지, 정의를 모른 채 규칙만 적용한 것인지 구분해야 합니다.

상담 전에는 최근 문제 세 장 정도를 골라 정답뿐 아니라 풀이 순서까지 표시해 보세요. ‘문자를 사용한 이유를 설명할 수 있는가’, ‘식에 수를 대입할 때 괄호를 사용하는가’, ‘같은 종류의 항을 왜 모으는지 말할 수 있는가’를 차례로 확인하면 학습 공백이 보입니다. 학원에 문의할 때도 진도만 묻기보다 학생의 설명과 오답 풀이를 어떤 방식으로 진단하는지 질문하는 편이 적합성을 판단하는 데 도움이 됩니다.

영어: 어휘의 쓰임

뜻만 외운 낱말과 문장 속에서 이해한 낱말을 구분합니다. 최근 학교 자료의 예문에서 의미와 함께 쓰인 표현을 확인하세요.

스스로 확인하기낱말의 형태나 주변 표현이 바뀌어도 뜻을 판단할 수 있나요?

수학: 정의와 조건

개념의 이름을 기억하는지와 적용 조건을 아는지를 구분합니다. 학교 진도의 정의·성질을 읽고 어떤 조건에서 쓸 수 있는지 예를 들어 보세요.

스스로 확인하기그 성질을 쓰면 안 되는 조건도 설명할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

중학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

학교 진도, 수행 과제, 복습 시간이 겹치기 쉬운 시기입니다. 최근 답안에서 개념 부족과 조건 해석·표현의 실수를 나누어 확인하고 과목별 우선순위를 정해 보세요.

1. 학교 진도와 제출할 과제의 범위를 나눠 적습니다.
2. 최근 오답을 개념·조건·계산·표현으로 구분합니다.
3. 우선 보완할 한 가지를 과제나 복습에 반영합니다.
4. 다시 푼 답안으로 보완 여부를 확인하고 다음 범위를 정합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

중학교 참고

• 노형중학교
• 제주서중학교
• 제주중앙중학교
• 한라중학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

중학생 교육비와 과목 적용 조건

중학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

아래 금액은 지역 공통 참고표이며, 이 지점의 확정 교습비나 모든 과목에 동일하게 적용되는 가격을 뜻하지 않습니다.

위 표는 지역 공통 참고 금액으로, 현재 센터별 교습비와 다를 수 있습니다. 실제 과목·수업 시간·추가 프로그램과 최종 금액은 교습비 안내 자료 및 센터 상담을 통해 확인해 주세요.

노형점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

노형점 상담에 가져갈 중등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

연동 중학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.