장항동 초등학생 영수학원

학습 환경과 방문 위치

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주소경기 고양시 일산동구 중앙로 1191 굿모닝법조타운 1 604호

주변 지하철

• 수도권 3호선마두역
• 수도권 3호선정발산역

주변 정류장

1. 1마두역(중)
2. 2뉴코아아울렛
3. 3마두역(중)
4. 4마두역

주변 버스

간선

707760

지선

7727

광역

97079711M7119M7119(예약)M7412M7412(예약)

공항

3300N5700

일반

100111502000656667818388A8990921959699N99988B

좌석

830

마을

056066078070A067

직행

1000110015001500(예약)38005000810984079700

주변 교통정보는 제공된 카카오맵 약도 자료 기준이며, 운행·정차 정보는 변경될 수 있습니다.

마두점 방문 주소

경기 고양시 일산동구 중앙로 1191 굿모닝법조타운 1 604호

제공 자료의 위치 안내: 스타벅스 마두역점 건물 6층입니다.

지점 직통 전화가 아닌 공통 상담 번호입니다. 방문 시간과 현재 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.

마두점 기본정보

상담 참고 동네

장항동

연결 지점

와와학습코칭센터 마두점

등록 학원명

마두점와와학습코칭센터학원

실제 주소

경기 고양시 일산동구 중앙로 1191 굿모닝법조타운 1 604호

학원 등록 정보

고양교육지원청 등록 제6135호

동네명은 이 안내를 찾는 지역을 뜻합니다. 연결 지점이 해당 동네 안에 있다는 의미는 아니므로 실제 방문 주소를 확인하세요.

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초등학생 영수 개설 학년

• 영어초1~초6
• 수학초1~초6

아래 공부 방법은 학생의 학습 상태를 점검하는 제안입니다. 확정 시간표나 실제 운영 프로그램을 뜻하지 않으며, 신규 등록과 세부 과목은 지점 상담이 필요합니다.

국어는 중·고등 내신 수업을 진행하며, 수리논술은 운영하지 않습니다. 세부 과학·사회 과목은 센터에 확인해 주세요.

계산 실수가 시작된 줄 찾기

답이 틀렸을 때 처음부터 다시 계산하기 전에 원래 풀이를 한 줄씩 비교해 보세요. 수를 잘못 옮긴 것인지, 연산 순서를 바꾼 것인지, 개념을 혼동한 것인지 구분하면 필요한 연습을 좁힐 수 있습니다.

계산 방법을 설명한 뒤 비슷한 문제 하나로 다시 확인합니다. 빠르게 반복하기만 하면 같은 실수가 남을 수 있으므로, 표시 방식이나 검토 순서를 바꾸어 보는 것도 상담에서 논의할 수 있습니다.

최근 계산 오답에서 처음 달라진 줄을 찾고, 다음 풀이에서 확인할 표시를 하나 정하세요.

장항동 초등학생의 현재 학습 흔적부터 살펴보기

처음 상담을 준비할 때는 최근에 풀었던 영어와 수학 자료를 한꺼번에 많이 가져가기보다, 아이가 혼자 해결한 흔적이 남은 문제를 과목별로 몇 개 골라 보는 편이 좋습니다. 영어에서는 그림이나 낱말을 보고 첫소리를 떠올렸는지, 그 소리를 알맞은 첫 글자와 연결했는지 확인합니다. 정답만 맞았는지보다 소리를 말한 뒤 글자를 찾았는지, 글자를 보고 다시 소리를 읽었는지가 중요합니다.

수학에서는 시계 그림이나 시간 문장을 보며 시작 시각과 지난 시간을 서로 다르게 해석하는지 살핍니다. ‘몇 시에 시작했는가’와 ‘얼마나 시간이 지났는가’를 한 문장 안에서 구분하지 못한다면, 계산 연습을 늘리기 전에 두 질문을 분리해 말하게 해 보는 것이 좋습니다. 보호자는 틀린 문제에 정답을 바로 적기보다 아이가 어떤 순서로 생각했는지 짧게 기록해 상담 때 보여 주세요.

영어 첫소리와 첫 글자를 연결하는 순서

초등 영어에서 낱말의 첫소리와 첫 글자를 짝짓는 활동은 단순 암기처럼 보이지만, 실제로는 들은 소리와 글자 모양을 연결하는 과정이 필요합니다. 집에서 확인할 때는 낱말 전체를 먼저 읽게 하기보다 그림이나 말소리를 제시하고, 첫소리를 천천히 말한 다음 그 소리에 해당하는 글자를 고르게 해 보세요. 아이가 글자를 고른 이유를 설명할 수 있는지도 함께 살펴보세요.

연결 과제를 만들 때는 이미 익숙한 낱말과 낯선 낱말을 섞기보다, 먼저 배운 전략을 다시 사용할 수 있는 짧은 자료로 시작하는 것이 알맞습니다. 예를 들어 첫소리를 들은 뒤 여러 글자 중 하나를 고르게 하고, 다음에는 글자를 보고 같은 소리로 시작하는 낱말을 말하게 할 수 있습니다. 상담에서는 소리 중심 활동과 글자 중심 활동 중 어느 단계에서 멈추는지, 틀렸을 때 힌트를 어느 정도 제공하는지 질문해 보세요.

수학에서 시작 시각과 지난 시간 나누어 보기

시계 학습은 시각을 읽는 문제와 시간이 흐른 양을 구하는 문제가 서로 다를 수 있습니다. 아이에게 ‘시작한 때는 언제인가’와 ‘그 뒤 몇 시간이 지났는가’를 따로 물어 보면서 두 표현을 구분하는지 확인해 보세요. 시계의 바늘을 읽는 데는 문제가 없지만 지난 시간을 세는 과정에서 막힌다면, 시각 읽기와 경과 시간 이해를 같은 연습으로 묶지 않는 편이 좋습니다.

짧은 연결 과제에서는 시작 시각 하나를 제시한 뒤 일정 시간이 지난 후의 상황을 말로 설명하게 하고, 그 다음에 시계 그림이나 숫자로 나타내게 할 수 있습니다. 아이가 답을 맞히더라도 시작 시각을 먼저 찾았는지, 지난 시간을 더하거나 시각의 변화로 생각했는지 확인해야 합니다. 상담 전에는 아이가 자주 사용하는 표현을 그대로 적어 두고, 설명할 때 어느 단어에서 혼동하는지 함께 전달하면 복습 방향을 비교하기 쉽습니다.

백신초·호수초·낙민초 자료를 비교할 때의 기준

보호자는 학교 자료에서 영어 첫소리와 첫 글자 연결이 어떤 낱말과 그림으로 제시되었는지, 수학에서 시각과 지난 시간을 어떤 문장으로 묻는지 표시해 두면 좋습니다. 같은 주제라도 문제의 말투와 그림 배치가 달라지면 아이가 다른 방식으로 이해할 수 있기 때문입니다. 백석중·백신중 진학을 염두에 두거나 백신고·정발고까지 장기적으로 살펴보는 경우에도, 현재 초등 학습 자료에서 확인된 혼동을 상담 질문으로 바꾸어 단계적으로 물어보세요.

시험 전 문법보다 먼저 확인할 문장 습관

초등 영어에서 의문사와 관계사는 모두 문장 안에서 중요한 역할을 하지만, 아이가 두 개념을 단어 뜻만 외워 구분하면 영작할 때 쉽게 흔들릴 수 있습니다. who, what, where, when, why 같은 의문사가 질문을 만드는 데 쓰인다는 점과, 관계사가 앞의 명사를 설명하는 절을 이어 준다는 점을 알고 있는지부터 살펴볼 필요가 있습니다. 예를 들어 ‘누가 왔니?’처럼 답을 요구하는 문장과 ‘내가 만난 소년’처럼 대상을 설명하는 문장을 서로 다른 구조로 인식하는지가 핵심입니다.

상담 전에는 최근 시험지나 학습지에서 의문문, 의문사 선택, 문장 연결 문제가 어떻게 출제되었는지 표시해 보세요. 아이에게 문장을 우리말로 바꾸게 한 뒤 다시 영어로 써 보게 하고, 단어를 몰라서 틀렸는지 문장 구조를 혼동했는지 나누어 기록하면 진단의 출발점이 됩니다. 시험이 임박했다면 정답 개수만 확인하기보다 제한된 시간 안에 문장 순서를 스스로 설명할 수 있는지도 함께 물어보는 것이 좋습니다.

그래프를 외운 아이와 이해한 아이는 풀이에서 달라집니다

초등 수학에서 그래프 개형은 선의 모양이나 자주 보던 그림을 기억하는 것만으로 해결하는 단원이 아닙니다. 가로축과 세로축이 무엇을 나타내는지, 눈금이 어떻게 정해졌는지, 값이 어느 방향으로 변하는지를 읽어야 합니다. 예를 들어 선이 올라간다는 사실을 말하는 데서 멈추지 않고 시간이 지나면서 양이 늘었는지, 두 자료의 차이가 커졌는지까지 설명해야 비슷한 그림이 나와도 흔들리지 않습니다.

보호자는 아이에게 그래프를 보여준 뒤 ‘이 모양은 무엇을 뜻해?’라고 묻기보다 먼저 축의 이름, 단위, 시작값을 말해 보게 할 수 있습니다. 이어 한 점을 골라 그 점이 나타내는 상황을 문장으로 바꾸게 하고, 그래프의 일부를 가렸을 때 다음 변화를 추측하게 해 보세요. 설명이 막히는 지점을 기록하면 단순 암기 부족인지, 수와 단위 해석이 어려운지 구분하는 데 도움이 됩니다. 상담에서도 정답 개수보다 이런 설명 과정과 풀이 흔적을 보여주는 편이 적합성을 판단하기 좋습니다.

영어: 소리와 철자

낱말을 보고 읽는 활동과 소리를 듣고 낱말을 찾는 활동을 나누어 확인합니다. 익숙한 교재의 짧은 낱말부터 어떤 단서를 사용했는지 물어보세요.

스스로 확인하기그림이나 순서가 바뀌어도 같은 낱말을 알아볼 수 있나요?

수학: 수와 계산

숫자를 옮기거나 계산 순서를 바꾼 지점이 있는지 한 줄씩 확인하세요. 답이 틀린 이유를 계산 실수라고 묶지 말고, 수의 뜻을 몰랐는지 절차를 놓쳤는지 나눠 봅니다.

스스로 확인하기계산을 마친 뒤 다른 방법이나 대략적인 크기로 결과를 확인할 수 있나요?

과제량을 과목별로 나누기

영어와 수학을 한 번에 비교하면 한 과목의 어려움이 다른 과목의 계획에 가려질 수 있습니다. 각 과목에서 혼자 가능한 범위, 도움이 필요한 범위, 이번 주 제출할 과제를 따로 적으세요.

스스로 확인하기한 과목의 과제가 밀렸을 때 다른 과목의 복습 시간을 어떻게 조정하나요?

두 과목의 복습 순서 정하기

영어의 단어·문장·독해와 수학의 개념·계산·조건 해석은 확인 방법이 다릅니다. 같은 시간 동안 공부했는지보다 과목별로 정한 확인 항목을 완료했는지 살펴보세요.

스스로 확인하기두 과목에서 이번 주에 바꿀 행동을 각각 하나씩 정했나요?

초등학생 복습을 한 주 단위로 점검하기

과목 수나 선행 속도에 앞서 읽고 이해하기, 풀이를 말로 설명하기, 짧은 과제를 마치고 돌아보기 중 어떤 도움이 필요한지 확인해 보세요.

1. 현재 교재에서 짧은 문제나 글 하나를 고릅니다.
2. 학생이 혼자 해 본 뒤 어려운 부분을 표시합니다.
3. 설명을 들은 내용은 학생의 말로 다시 정리합니다.
4. 다음 공부를 시작할 때 표시한 부분을 먼저 확인합니다.

가정에서 활용할 수 있는 점검 순서입니다. 실제 수업 계획은 학생의 진도와 지점의 운영 조건을 상담해 정하세요.

학교 자료로 확인할 범위

초등학교 참고

• 낙민초등학교
• 냉천초등학교
• 백마초등학교
• 백신초등학교
• 정발초등학교
• 호수초등학교
• 고양장항초등학교
• 한류초등학교
• 고양백석초등학교
• 금계초등학교

학교명은 지점 상담 자료의 참고 정보이며, 제휴·재원·통학 지원이나 시험 성과를 의미하지 않습니다. 현재 학교의 교재·평가 범위·과제를 함께 준비해 상담할 내용을 구체화하세요.

초등학생 교육비와 과목 적용 조건

초등학생 상담에서는 과목, 주당 횟수, 1회 시간과 교재·추가 프로그램 비용을 나누어 확인하세요.

제공된 지점 교육비 자료에 이 학습 단계의 금액은 따로 명시되어 있지 않습니다. 다른 학년의 금액을 대신 적용하지 않고 지점에 확인해 주세요.

센터 안내 자료에 기재된 금액입니다. 수강 가능 학년, 과목, 수업 시간과 추가 프로그램에 따라 달라질 수 있으므로 최종 교습비는 센터에 확인해 주세요.

마두점 교습비 안내 자료 열기

표에 특정 과목이 명시되어 있지 않으면 이 페이지의 과목 전용 가격으로 해석하지 마세요. 영수 안내에서는 영어·수학 각각의 비용과 함께 수강할 때의 총액을 구분해서 문의하세요.

소수정예 수업에서 질문 기회 확인하기

정원 숫자만으로 지도 방식을 판단하지 말고, 풀이가 막혔을 때 학생이 어떤 도움을 요청할 수 있는지 물어보세요. 정답을 알려 주는지, 학생의 설명을 듣고 다음 질문을 하는지도 확인할 항목입니다.

이 지점의 반별 정원은 자료에 명시되어 있지 않습니다. 실제 인원과 수업 중 질문 시간을 상담에서 확인하세요.

마두점 상담에 가져갈 초등 영어·수학 학습 기록

이 기록은 학생이 작성할 상담 준비 예시입니다. 최근 문제와 풀이를 가져가 학생의 설명이 막히는 지점부터 확인하세요.

학년별 항목은 제공된 커리큘럼의 공부 점검 예시입니다. 해당 단원의 현재 개설 수업이나 담당 교사를 뜻하지 않습니다. 학생의 실제 학교 진도에 맞는 학년 자료를 선택하세요.

장항동 초등학생 영수학원 자주 묻는 질문

같은 동네에서 이어서 확인할 안내

자료: 센터 제공 등록·수강 정보와 교사 소개. 자료 대조 2026-10-21 · 현재 모집·시간표와 최종 수강 조건은 상담에서 확인해 주세요.